三年級(jí)制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題卡？在設(shè)計(jì)制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題卡時(shí)，可將姓名、班級(jí)、錯(cuò)題登記時(shí)間三部分列為一行；另起一行，將錯(cuò)題原題登到錯(cuò)題卡上；然后在下方記錄錯(cuò)題原解答過(guò)程和內(nèi)容；繼續(xù)另起一行，記錄解答過(guò)程和內(nèi)容出錯(cuò)原因分析；再下一行，那么，三年級(jí)制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題卡？一起來(lái)了解一下吧。
錯(cuò)題本上記錄怎樣的題?
不會(huì)做的題友饑基
這主要表現(xiàn)在智力因素培養(yǎng)方面，對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤，重做一遍二遍錯(cuò)題是十分必要的，這要視你自己對(duì)錯(cuò)題的把握程度而定。這類(lèi)錯(cuò)誤是我們通過(guò)學(xué)習(xí)，建立自身知識(shí)體系時(shí)存在的漏洞，通過(guò)重做錯(cuò)題，并認(rèn)真分析，把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，就可以健全我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，鍛煉我們的思維能力，用10分鐘的時(shí)間就可取得平時(shí)1~2小時(shí)的收益。也能發(fā)現(xiàn)自己究好謹(jǐn)竟是學(xué)習(xí)行為方面存在問(wèn)題，還是某些思維方式需要加以調(diào)整。
模棱兩可似是而非的題
對(duì)于模棱兩可似是而非的錯(cuò)題，通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)是把公式給弄混淆了？還是把公式給用錯(cuò)了？是理解錯(cuò)了？還是記憶錯(cuò)了？通過(guò)訓(xùn)練可以有效地增進(jìn)智力因素。
會(huì)做的卻做錯(cuò)了的題
這主要表現(xiàn)在非智力因素培肢槐養(yǎng)方面，這類(lèi)問(wèn)題最容易被人忽視，常常會(huì)自以為是地認(rèn)為下次注意就行了，自己是不會(huì)再犯這個(gè)錯(cuò)誤的，然而，往往卻事與愿違，不會(huì)發(fā)生的事竟然又一次發(fā)生了。所以，別對(duì)自己的錯(cuò)誤太溫柔，一定要找出問(wèn)題所在，消滅
錯(cuò)題分析卡，我常常沒(méi)有規(guī)定題數(shù)，只告訴他們，你自己認(rèn)為哪些值得你去分析就去分析清楚，希望孩子們能夠清楚目的：避免自己以后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，并深入理解這道題，也能給別人提供好的理解路徑。在收集上來(lái)的錯(cuò)題卡中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的選題還是比較適恰的，每個(gè)人的分析也有自己的特色。
盡管有的孩子對(duì)錯(cuò)誤原因的分析無(wú)法到位（畢竟錯(cuò)誤心理解剖是有一定難度的），但是現(xiàn)在已經(jīng)能清晰地表達(dá)解法，理解這道題該怎么去解決，正確的做法是怎樣??這也是好的。
除了錯(cuò)題卡，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到很多覺(jué)得有困難的題。經(jīng)過(guò)跟孩子們的交流，得知原因是：當(dāng)時(shí)會(huì)覺(jué)得聽(tīng)懂了，但是隔幾天又會(huì)出現(xiàn)遺忘，會(huì)一下子又看不懂了，會(huì)一下子又一頭霧水。所以我要求孩子們制作屬于他們自己的難題分析卡，將自己所遇到的難題記入難題卡，把復(fù)習(xí)過(guò)程中的難題卡一張張收集起來(lái)。這不僅方便他們回顧與復(fù)習(xí)（這是難題卡的自帶功能），也能幫助孩子建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1.制作難題卡的幾旅握個(gè)拆胡慶要點(diǎn)①確定本次難題搜集的范圍（一般教師劃定）；②學(xué)生先瀏覽一遍難題搜集范圍中的所有習(xí)題，勾選出自己認(rèn)為需要收集的難題，確定數(shù)量（平時(shí)要養(yǎng)成邊做邊圈出自己覺(jué)得難的題目的序號(hào)的習(xí)慣）；③根據(jù)確定的難題數(shù)量，規(guī)劃每道題大概需要多少面積來(lái)記錄；④記錄的目標(biāo)是，用上十八般武藝如標(biāo)、記、涂、畫(huà)等，讓自己能（一眼）看懂這道題的解題策略——以方便自己理解和記憶解答的方法為重點(diǎn)做鎮(zhèn)。
錯(cuò)題記錄表，首先慧瞎謹(jǐn)應(yīng)該把錯(cuò)題抄錄下來(lái)。
然后分析一下錯(cuò)誤的原因。
并且另外進(jìn)行改正，把正確的答神茄案寫(xiě)出來(lái)。
都分成這樣幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行。
有專(zhuān)門(mén)的做題本，可前基以買(mǎi)一個(gè)來(lái)使用。
“專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)薄一點(diǎn)的本子,外殼不容易壞的知鄭那種,因?yàn)楹竺媸褂妙l率高,所以質(zhì)量一定要好。襲前 錯(cuò)題及時(shí)摘抄,一定要及時(shí),養(yǎng)成習(xí)慣,答案和重點(diǎn)部分,用紅色筆標(biāo)搭禪頌注。” 更多 >
1.制作難題卡的幾個(gè)要點(diǎn)
①確定本次難題搜集的范圍（一般教師劃定）；
②學(xué)生先瀏覽一遍難題搜集范圍中的所有習(xí)題，勾選出自己認(rèn)為需要收集的難題，確定數(shù)量（平時(shí)要養(yǎng)成邊做邊圈出自己覺(jué)得難的題目的序號(hào)的習(xí)慣）；
③根據(jù)確定的難題數(shù)量，規(guī)劃每道題大概需要多少面積來(lái)記錄；
④記錄的目標(biāo)是，用上十八般武藝如標(biāo)、記、涂、畫(huà)等，讓自己能（一眼）看懂這道題的解題策略——以方便自己理解和記憶解答的方猜差法為重點(diǎn)。
2.制作難題卡的幾個(gè)注意點(diǎn)
①字不要太大，記錄不要太滿，要方便自己查看；
②難題卡與錯(cuò)題卡不同。難題卡是為了幫助自己復(fù)習(xí)、回顧、記憶，不必如錯(cuò)題卡那樣去詳細(xì)分析為什么錯(cuò)，而應(yīng)該把穗兆遲重點(diǎn)放在該怎么做。
圖文并茂，猜李重點(diǎn)標(biāo)注，比較可取。切忌一道題目文字啰啰嗦嗦描述一堆，一下子都看不明白該怎么做這道題。
以下跟大家分享部分我們孩子們第一次做的難題卡。
以上就是三年級(jí)制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題卡的全部?jī)?nèi)容，錯(cuò)題卡顧名思義，就是把做錯(cuò)的題，匯總在一起。錯(cuò)題卡主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容。一：做錯(cuò)的題目，分門(mén)別類(lèi) 由于學(xué)科內(nèi)容和要求的差異性，所以，我們?cè)谥谱麇e(cuò)題卡的時(shí)候，要分門(mén)別類(lèi)。每一科都有不同的積累形式。
