美術課本？小學美術課本分為：1、“造型·表現”學習領域。2、“設計·應用”學習領域。3、“欣賞·評述”學習領域。4、“綜合·探索”學習領域。學習美術語文素養的培養 一、美術學習中培養的觀察習慣、觀察方法，使孩子獲得觀察能力。那么，美術課本？一起來了解一下吧。
廣西高中教材是人教版。
華東地區（包括山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海）使用人教版的教材。除此之外還有河北、河南、山西、廣西、吉林、黑龍江、云南、貴州、甘肅、青海、新疆、內蒙、西藏等省份的課本是人教版的。
人教版教材：
“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《掘模學苑新報》等均有著辯襪不同版本的攜散激教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。
這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前后的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺，后者便統一稱為人教版。本套教科書是由課程教材研究所與xx（科目）課程教材研究開發中心編著，由新華書店集團發行。
小學美術課本分為：戚散
1、“造型·表現”學習領域。
2、“設計·應用”學習領域。
3、“欣賞·評述”學習領域。
4、“綜合·探索”學習領域。
學習美術語文素養的培養
一、美術學習中培養的觀察習沖仔行慣、觀察方法，使孩子獲得觀察能力。
二、美術學習中欣賞名作的能力，鍛煉了多角度思維、收集質料、組織語言的能力。這些能力是寫好作文的必備條件。散嘩
另外深度欣賞一件作品需要時代背景的支撐，有助于拓寬視野。深度欣賞一件作品離不開對人文精神的尋思，這種價值體系的建構和文學是相通的。
三、美術學習中的設計思維，即需要發散性思維，也需要邏輯思維。發散思維和邏輯思維是寫作不可缺少的兩部分。發散思維決定了寫作的角度、選題、想象發揮等，邏輯思維決定了寫作的條理性。
《中國美術史》《 外國美術史》 《藝術概論》 《中國工筆畫》
《油畫技法》 《構圖與創作》 《素描技法》 《中國山水畫》 《水粉畫》 《水彩畫技法》《平面構森饑兆成》 《立體構成》 《圖案技法》《美術此租概論》《裝潢美術》《藝術基礎．美術》《版畫》《中國壁畫》《設計素描創意》 《美術·設計與肢信電腦》 《美術百科大辭典》 《中國古代山水畫百圖》《美術常識》
任何版本的高中美術教轎蠢鎮材都有9本，分別是：閉粗美術鑒賞，繪畫，雕塑，書法，篆刻，設計，工藝，攝影攝像，電腦繪畫電腦設計。人教版，湘美檔野版，粵教版，人美版都是這9本。
美術教科書的作用首先要看他的教學年齡分級攜并沒
不同的年齡分級有著不同的具體需求
但首要的，美術教科書的最基本的目的是蔽禪培養人民的基辯納本審美情趣，當然豎立怎樣的審美情趣一定跟社會主流價值體系向導所一致。
說簡單點就應該是讓人們發現美，塑造美。
以上就是美術課本的全部內容，另外，考慮到美術是一門視覺藝術，是一門觀摩性比較強的課程，教材的編寫采集了大量精美的圖片資料，力求以簡約的文字和代表性的圖片以圖闡史，以史證圖，使學生能直觀了解多姿多彩的藝術世界。
