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人教版1-6年級教學

一、課文內容分析

《盼》選自作家鐵凝的第一本出版《夜路》。作者以孩子的視角，敘述了“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借買醬油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的經歷，全文脈絡清晰，行文流暢。通過語言、動作、心理的描寫，詳細、具體地展示了小主人公“盼”的心理變化，表現了童真童趣。

課文內容很好體現了本單元的語文要素，以“新雨衣”為線索，圍繞一個“盼”字，展開敘述，并詳細描寫了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。

按照起因、經過、結果，可以分為三部分。第一部分1～3自然段，寫媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特別喜歡，開始盼著下雨，穿雨衣。主要通過描寫“我”的心理和動作，表現“我”對雨衣的喜愛和盼望下雨的心情判野。

第二部分4～17自然段，寫“我”好不容易等來下雨，卻沒能如愿穿上雨衣。作者抓住了“我”的動作、語言、心理等方面，細致刻畫了“我”對穿上雨衣的期盼。

第三部分18～20自然段，寫第二天下雨，“我”如愿穿上雨衣。通過一系列動作描寫出愿望實現的喜悅和興奮。

課后題也緊扣語文要素設計，第一題突出中心意思“盼”，第二題學習在圍繞中心選擇事例的基礎上，怎樣將重要部分寫得具體生動。

二、學情分析

小學六年級的學生，已經具備了一定的閱讀和體會作者思想感情的能力，“盼”的心情和“穿雨衣”的經歷，學生也都非常熟悉，所以不難理解文章的內容。

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16課《盼》，課文記敘了一個孩信弊子從收謹攔到雨傘到盼著下雨，到傍晚下雨了想著穿著雨祥坦胡衣出去玩可是沒有實現，再到盼著雨留到明天下，最后終于如愿以償穿著雨衣去上學的故事。

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