七年級(jí)下冊(cè)語文預(yù)習(xí)？詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。1．華南虎的形象及其象征意義 華南虎是這首詩表現(xiàn)的主要形象。它有著“斑斕的面孔/和火焰似的眼睛”，美麗的容貌和強(qiáng)健的形體，那么，七年級(jí)下冊(cè)語文預(yù)習(xí)？一起來了解一下吧。
部編版七年級(jí)下冊(cè)語文第16課《古文兩篇》課文原文
陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，橡沖世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
部編版七年級(jí)下冊(cè)語文第16課《古文兩篇》知識(shí)點(diǎn)
陋室銘一、作者簡(jiǎn)介
劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽人，唐代文學(xué)家。詩與白居易齊名，時(shí)稱“劉白”。有《劉賓客文集》。
二、故事背景
劉禹錫因參加當(dāng)時(shí)的政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判?？墒?，和州知縣是個(gè)勢(shì)利之徒，他見劉禹錫貶官而來，百般刁難。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。
七年級(jí)（下）第一單元知識(shí)點(diǎn)整理
第1課從百草園到三味書屋 散文
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo 臃腫yōng zhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo過去錫箔bó
點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂腦(suǐ) 髓人聲(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲
3．用恰當(dāng)詞浯填空。
(1) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動(dòng)詞。
(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
點(diǎn)撥：所填詞語均為動(dòng)詞。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
三、文學(xué)(文體)常芹鎮(zhèn)識(shí)背記知識(shí)清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》
P2注釋 ① 選自《朝花夕拾》
1.重點(diǎn)：第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物
（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物
（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物
2.動(dòng)作描寫：P5 第7段 雪地捕鳥（9個(gè)動(dòng)詞）
3.P6 第9段過渡段 （作用：承上啟下）
第2課爸爸的花兒落了
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
這首詩作于1973年6月，正是“十年動(dòng)亂”期間。詩人在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造。一次，他去桂林，在動(dòng)物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首《華南虎》。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。1．華南虎的形象及其象征意義
華南虎是這首詩表現(xiàn)的主要形象。它有著“斑斕的面孔/和火焰似的眼睛”，美麗的容貌和強(qiáng)健的形體，但它被囚于人類的牢籠中，遠(yuǎn)離了廣袤的山林——它的精神家園。
它“背物數(shù)對(duì)膽怯而絕望的觀眾，/安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落”，它骨子里蘊(yùn)藏的那股涌動(dòng)的威嚴(yán)，反而壓迫著、威逼著囚困它的人們?！鞍苍敗钡亍芭P”，透露出華南虎對(duì)“觀眾”以及“觀眾”所代表的生存形式的輕蔑。無論是“用石塊砸”“厲聲呵斥”，還是“苦苦勸誘”，“它都一概不理”，高傲的靈魂怎么會(huì)向塵俗低頭？——壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園?！澳切┛蓱z而可笑的觀眾”雖然將它的肉體囚困在囹圄中，但是又怎能使它從精神上屈服呢？華南族螞兆虎的“心靈”感到“屈辱”的原因，不在于觀眾對(duì)它的欺凌，而在于它從此永兆租別了自由的土地，隱身于齷齪的人世間，它深味這世界的苦難、凄涼與無望，內(nèi)心感到的是無盡的孤獨(dú)和憂憤。
這是一節(jié)品讀課。首先通過“聽”讓學(xué)生走進(jìn)故事，知曉背景、感知內(nèi)容；接著讓學(xué)生“說”起來，分析人物、感受成長(zhǎng)；然后讓學(xué)生“品”起來，探究技法、習(xí)得語感；最后讓學(xué)生“記”下來，積累心得。整節(jié)課學(xué)生都處在耳聽、嘴說、腦思、手寫的“活動(dòng)”中，力求體現(xiàn)新課標(biāo)“在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”的理念。
一、聽一段故事
1. 激情導(dǎo)入。 1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名改編的電影《城南舊事》獲得馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)，這是一個(gè)什么樣的故事呢？屏幕展示或板書：聽一段故事——《城南舊事》簡(jiǎn)介（見教師教學(xué)用書）。
2. 進(jìn)入課文。
（1）初步感知，把握內(nèi)容。本文節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，寫主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板書速讀課文，概括提煉：①從英子的角度概括內(nèi)容。②從爸爸的角度概括內(nèi)容。
提示：本環(huán)節(jié)有一定難度，可讓學(xué)生區(qū)別出寫“眼前事”和“對(duì)往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中（文章第1、30～3235～38、54～68段）概括“以英子為角度”的內(nèi)容；從寫“對(duì)柱事的回憶”的段落中（文章第2～29、33～34、39～53段）概括“以爸爸為角度”的內(nèi)容。
1.頭面平直而偏長(zhǎng)，耳短。四肢長(zhǎng)，骨骼堅(jiān)坦咐畝實(shí)，肌腱和韌帶發(fā)育良好，附有掌枕遺跡的附蟬 (俗稱夜眼) ，蹄質(zhì)堅(jiān)硬，能在堅(jiān)硬地面上迅速奔簡(jiǎn)陵馳。毛色復(fù)雜，以騮、栗、青和黑色居多。兩眼距離大頭面平直而偏長(zhǎng)，耳短。四肢長(zhǎng)，骨骼堅(jiān)實(shí)，肌腱讓森和韌帶發(fā)育良好，附有掌枕遺跡的附蟬 (俗稱夜眼) ，蹄質(zhì)堅(jiān)硬，能在堅(jiān)硬地面上迅速奔馳。毛色復(fù)雜，以騮、栗、青和黑色居多。兩眼距離大
2.因?yàn)轳R為人類服務(wù)
3.把馬當(dāng)寵物。野放成野馬，不再騎等，讓它成為真正的野生動(dòng)物，就是最大的善舉。
以上就是七年級(jí)下冊(cè)語文預(yù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，研讀課文,相互討論,形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)①第一句話照應(yīng)爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行工款給在日本的陳叔叔。②第二句話照應(yīng)爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她。第三句話照應(yīng)爸爸去世。 二、說一些感受 1. 說一說爸爸。
