幼兒美術培訓心得體會？那么，幼兒美術培訓心得體會？一起來了解一下吧。
美術活動恰恰符合孩子喜歡亂涂亂畫的天性，能生動形象地表現(xiàn)客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發(fā)展，在素質教育教學中占據(jù)重要地位。通過美術教育，能夠培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，讓幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。
興趣是最好的老師，新課程標準要求營造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在玩中學、學中練、練中樂。由于幼兒理性思維尚未發(fā)育成熟，喜歡富有神奇色彩的童話故事，老師可以把美術活動與兒童故事講述及延展活動相結合。例如在戶外活動中幼兒觀察到花后，開展《花》的繪畫美術活動，激發(fā)幼兒參與熱情。
教師應豐富幼兒經驗，創(chuàng)造寬松心理環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)造愿望和能力。同時適時幫助幼兒提高美術表現(xiàn)技巧，如利用幾何圖形、半成品畫等啟發(fā)幼兒組裝新作品，鼓勵幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造。
觀察引導法：美術活動離不開觀察，引導幼兒觀察生活及事物，啟發(fā)他們抓住事物特征，將感受和聯(lián)想表現(xiàn)在畫面中。
作品賞析法：引導幼兒欣賞中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術作品，幫助他們感受、理解作品的表現(xiàn)手法和含義，激發(fā)表現(xiàn)與創(chuàng)新能力。
過程指導法：幼兒作畫時，教師要因人而導、因需而導，避免無目的巡視或過多詢問干擾幼兒思路。
大自然是天然大課堂，開展美術教學時選擇貼近孩子生活的事物為題材，讓孩子運用多種感官去體驗，積累豐富直接的生活經驗，激發(fā)繪畫欲望。
重視孩子繪畫中的“說”
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