美術(shù)大班毛毛蟲教案？（1） 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，那么，美術(shù)大班毛毛蟲教案？一起來(lái)了解一下吧。
設(shè)計(jì)意圖：
《毛毛蟲》這個(gè)游戲簡(jiǎn)單并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設(shè)計(jì)一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來(lái)玩。小班孩子我們就讓她獨(dú)立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來(lái)玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來(lái)玩。全班小朋友圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培養(yǎng)他們同伴間的合作精神，讓他們體驗(yàn)合作玩帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開心。對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)，有的孩子對(duì)左右的區(qū)分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動(dòng)中我還讓孩子們自主主動(dòng)找朋友玩，充分體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。
重難點(diǎn)：引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、（教師伸出食指）問(wèn)：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）
汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來(lái)啦！毛毛蟲要來(lái)玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？
二、 幼兒學(xué)玩游戲。
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是我精心整理的幼兒園美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
1、活動(dòng)內(nèi)容 ：美麗的毛毛蟲
2、活動(dòng)目標(biāo) ：引導(dǎo)幼兒畫連接的封閉圓，組成毛毛蟲。
引導(dǎo)幼兒初步嘗試小面積涂色。激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)重點(diǎn) ：畫連接的封閉圓
4、活動(dòng)難點(diǎn) ：小面積涂色
5、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：紙、油畫棒、課件媒體
6、設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒處于小班下學(xué)期，在上學(xué)期時(shí)，幼兒已經(jīng)通過(guò)畫糖豆等活動(dòng)熟練掌握了畫封口圓的方法，但在畫雪人的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在圓的連接方面還掌握的不是很好。因此，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了連接圓組成毛毛蟲上，而畫封口圓只是一帶而過(guò)了。小班下學(xué)期要求幼兒掌握小面積的涂色技能，因此在本次活動(dòng)中，我通過(guò)給毛毛蟲穿漂亮衣服的情節(jié)，介紹了小面積涂色的方法，并初步讓幼兒嘗試涂色，從而完成了我的活動(dòng)難點(diǎn)。
美術(shù)繪畫大班的學(xué)生們將要學(xué)習(xí)如何在葉片上繪制毛毛蟲，這項(xiàng)課程將引導(dǎo)孩子們掌握毛毛蟲和葉子的不同畫法。首先，孩子們需要學(xué)會(huì)觀察并描繪各種形態(tài)各異的毛毛蟲，這不僅能提高他們的觀察力，還能讓他們對(duì)毛毛蟲的形態(tài)和特點(diǎn)有更深入的理解。接著，孩子們將學(xué)習(xí)如何描繪不同的葉子，了解葉子的形態(tài)、紋理和色彩，這對(duì)于后續(xù)將毛毛蟲添加到葉子上的步驟至關(guān)重要。
當(dāng)孩子們掌握了毛毛蟲和葉子的繪制技巧后，下一步就是將毛毛蟲添加到葉子上，完成一幅完整的畫面。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要思考如何讓毛毛蟲與葉子完美結(jié)合，創(chuàng)造出既生動(dòng)又富有創(chuàng)意的作品。為了增加課程的趣味性和教育意義，老師還將引導(dǎo)孩子們想象樹葉上有了毛毛蟲后，樹或花朵會(huì)受到何種程度的傷害，甚至可能枯萎凋謝。通過(guò)這樣的描繪，孩子們能夠直觀地感受到毛毛蟲對(duì)植物的破壞，從而培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)樹木和花朵，消滅害蟲的意識(shí)。
此外，通過(guò)繪畫這種藝術(shù)形式，孩子們還可以學(xué)習(xí)如何通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)傳達(dá)積極的信息。課程的最終目標(biāo)是讓孩子們了解到，雖然毛毛蟲對(duì)植物有負(fù)面影響，但我們可以通過(guò)各種方式保護(hù)植物，比如種植更多植物，讓自然界的天敵來(lái)消滅害蟲，以及提高環(huán)保意識(shí)。這樣的課程不僅能提高孩子們的繪畫技巧，還能激發(fā)他們對(duì)自然界的關(guān)注，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件.教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是我精心整理的泥塑毛毛蟲幼兒園大班教案,希望能夠幫助到大家.
泥塑毛毛蟲幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓.
2.通過(guò)老師的指導(dǎo)能做圓的粘接.
3.能快樂(lè)的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難.
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品.
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì).
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié),做成毛毛蟲并進(jìn)行裝飾.
難點(diǎn):在制作過(guò)程中探索創(chuàng)新.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞談話導(dǎo)入:
1. 小朋友你們見過(guò)毛毛蟲嗎?教師展示做好的毛毛蟲作品,告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外型特征.
2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么啊?(一節(jié)一節(jié)的,像小湯圓似的)
3. 老師示范制作小湯圓,取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,然后繼續(xù)搓出很多個(gè).
二、發(fā)展活動(dòng):毛毛蟲的制作過(guò)程
1.先搓出6-7個(gè)小湯圓,即毛毛蟲的身體前置作業(yè).
2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,將剛剛搓成的湯圓粘接成長(zhǎng)條狀,也就是毛毛蟲的身體部份.
3.把剛剛完成的半成品,加上眼睛和裝飾,完成毛毛蟲身體特征形態(tài).
4.毛毛蟲做好了,小朋友想不想讓它動(dòng)起來(lái),引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物,做出毛毛蟲的動(dòng)態(tài)模式.
5.裝飾毛毛蟲,可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,孩子們發(fā)揮自己的想象.
綜合活動(dòng):
各式各樣的毛毛蟲
1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,把自己認(rèn)為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志.
2. 總結(jié)展示作品,鼓勵(lì)孩子們,表?yè)P(yáng)做的好的有創(chuàng)意的孩子.
3. 收拾整理桌面.
教學(xué)反思
1. 孩子們對(duì)制作毛毛蟲泥塑很有興趣,這也是孩子們常見的小昆蟲,孩子們操作起來(lái)也很容易.
2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了.
3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子,也有點(diǎn)孩子加上了小樹枝,很漂亮.
4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,也培養(yǎng)了孩子們的合作能力.
泥塑毛毛蟲幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象.
2、通過(guò)觀看教師示范,初步掌握制作的技巧.
3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂(lè)園".
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分:
小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰(shuí)?
二、基本部分:
教師出示泥人,引起幼兒興趣.
1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?
2、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人?
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法.
1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?
2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?
3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?
4、步驟:
(1)將黃色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn),取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓,作為人的頭;
(2)用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn),作為人的兩只耳朵,連在人的頭上;用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁,作為眼睛放在臉上,再用黃色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;
(3)再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;
(4)用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形,作為人的身體;將黃色分成四份,搓長(zhǎng)連在身體上,作為人的四肢;
(5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái).
幼兒制作,教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助.
教師:泥人娃娃,一個(gè)人感到很孤獨(dú),沒(méi)有朋友玩,小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧,用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?
三、結(jié)束部分:
展示幼兒的作品,建立娃娃樂(lè)園.
教師:我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧!
教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂(lè)園,請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞.
泥塑毛毛蟲幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家.
2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè).
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格.
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法.
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察角色,表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解
1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美.
今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,出示角色(米奇),提問(wèn):今天的米奇看起來(lái)怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他,可以怎么說(shuō)? (幼兒回答)
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議.
今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰(shuí)?(米妮),他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問(wèn):什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路.
二、觀察畫面,理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程
1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)青蛙"的內(nèi)容,并思考問(wèn)題.
(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說(shuō):你能猜出我是誰(shuí)我才開門.
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎?
(2)教師逐句念謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由.;(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?
(3)教師:青蛙打開了門,米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?(個(gè)別幼兒講述)誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路?
青蛙說(shuō),我不知道,你去問(wèn)別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么?
2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容,并思考問(wèn)題.
(1)出示路線圖,提問(wèn):米奇的車會(huì)往哪里開?為什么?
哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問(wèn)路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了.
米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來(lái)敲門吧!(集體敲門問(wèn):你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰(shuí)的家?
房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開門呢!我們來(lái)看看.
(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn):公雞打開了門,米奇會(huì)怎么問(wèn)?(個(gè)別幼兒回答)
(3)聽"公雞回答的話",并提問(wèn):筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)
3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)熊"的內(nèi),并思容考問(wèn)題.
(1)出示路線圖,提問(wèn):米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前,這是誰(shuí)的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎(幼兒集體表演)
(2)聽"熊回答的話",并提問(wèn):左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會(huì)開到哪幢房子前?
4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問(wèn)獅子"的內(nèi)容,并思考問(wèn)題.
(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來(lái)開門了,米奇就問(wèn)他,你好請(qǐng)問(wèn),米妮家怎么走?獅子說(shuō):在我家的右邊.
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè),米妮家到底是那一幢房子.
(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子?(幼兒回答)老師來(lái)講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來(lái)做獅子,我的右手不動(dòng),米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候,他們是怎么站的?面對(duì)著米奇,那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過(guò)去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來(lái),獅子和米奇是面對(duì)面站著的,他們的左右是相反的,就是說(shuō),獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒(méi)關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!
三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因.
教學(xué)反思:
中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物,詞語(yǔ)也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺,即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái),在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái).活動(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言,運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華.
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái),孩子們也學(xué)到了不少知識(shí),等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么,孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái),說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí).真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂(lè)趣.
泥塑毛毛蟲幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌.
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力.
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感.
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性.
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣.
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受詩(shī)歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌.
2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).
2、背景圖一張及若干插入圖.
3、一張由各種顏色組成的抽象圖.
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌,獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡,問(wèn):“小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是大地媽媽,今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象.
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍.問(wèn):“好聽嗎?聽了感覺(jué)怎么樣?”“詩(shī)歌的名字叫什么?”“詩(shī)歌里有什么?”
(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念
1、出示背景圖.問(wèn):“詩(shī)歌里夏天有些什么?他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖.
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn):“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三.
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色,我還有好多顏色,請(qǐng)小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽活動(dòng)結(jié)束:
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái),展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦.
詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的,大樹說(shuō)夏天是綠色的,枇杷說(shuō)夏天是黃色的,大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的.
活動(dòng)反思
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生,跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn).在這個(gè)過(guò)程中,不光有老師的鼓勵(lì)和肯定,更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲,這是最為自然和反普歸真的.課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動(dòng)著,并激起新一層的浪花.
泥塑毛毛蟲幼兒園大班教案 篇5
大班幼兒對(duì)影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣,他們喜歡和影子做游戲,所以我們經(jīng)常會(huì)開展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理.本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法,經(jīng)過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”,讓幼兒自我對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子,而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí).
教學(xué)目標(biāo)
1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法,明白紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò),反之則產(chǎn)生影子.
2、能與同伴合作觀察和記錄,并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣.
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料:剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干.
2、教師演示材料:關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份.
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子,引起興趣
1、師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象
幼:影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng),有時(shí)又會(huì)變得很短,有時(shí)又會(huì)消失不見.
幼:我跑影子也跑,我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái).
幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺.
2、小結(jié):影子真像一個(gè)魔術(shù)師,有時(shí)會(huì)出現(xiàn),有時(shí)又會(huì)躲起來(lái);有時(shí)會(huì)變長(zhǎng),有時(shí)又會(huì)變短.
(分析:在本活動(dòng)開始之前,我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“趣味”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣.經(jīng)過(guò)教師的小結(jié),幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備.)
二、比較不一樣的.影子,記錄各種猜測(cè)結(jié)果
1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子.
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣.
3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果.
4、交流各種猜測(cè)記錄.
猜測(cè)一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;
猜測(cè)二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;
猜測(cè)三:在兔子影子上畫兩只眼晴;
猜測(cè)四:在兔子頭像上剪兩只眼睛.
5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè),并提出要求.
師:請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛.
(分析:教師經(jīng)過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段.幼兒分成幾個(gè)小組,大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵(lì)下開始初步驗(yàn)證自我的各種設(shè)想.)
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案
1、幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,并進(jìn)行記錄.
師:請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候,不管是成功還是失敗,都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.試過(guò)自我的方法后,也能夠試試別人的方法.
2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景交流自我的發(fā)現(xiàn).
光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”.
師:為什么給動(dòng)物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬?而剪個(gè)小洞就能看見呢?
小結(jié):手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住,所以影子上就看不到眼睛.
洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系.
師:小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié):剪的洞越大透過(guò)的光就越多,影子上的眼睛就越大.反之,剪的洞越小透過(guò)的光越少,影子上的眼睛就越小.
(分析:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),教師的開放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理.教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn),能夠幫忙幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,并經(jīng)過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自我的操作,從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象.)
四、延伸活動(dòng):手影游戲
1、出示手影游戲的PPT,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么.
2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲.
教學(xué)反思
在科學(xué)探索活動(dòng)中,教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)至關(guān)重要,有效提問(wèn)不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流,構(gòu)成良好的多向互動(dòng)和活躍的教學(xué)氛圍,并且在活動(dòng)的猜測(cè)驗(yàn)證階段,教師的有效提問(wèn)還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象,獲得初步的科學(xué)知識(shí).
一、提問(wèn)應(yīng)服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)
在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠采用多種提問(wèn)方式,如鼓勵(lì)式、開放式和啟發(fā)式提問(wèn)等,多種提問(wèn)方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一,它能激勵(lì)幼兒專注于探究活動(dòng).
在本次活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)的提問(wèn)緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),并隨著活動(dòng)的開展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動(dòng)手操作的過(guò)程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測(cè),經(jīng)過(guò)不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,明白“紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò),反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個(gè)過(guò)程中得到了滿足.
二、提問(wèn)應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)
“這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比較性的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)影子的不一樣之處,從而為后面的探究做好鋪墊.而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問(wèn)題,不斷引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題與材料互動(dòng),進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因.
三、提問(wèn)應(yīng)做到層層遞進(jìn)
提問(wèn)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒逐步加深認(rèn)識(shí),建構(gòu)概念,從而使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn).
在本次活動(dòng)中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問(wèn)都旨在不斷推進(jìn)幼兒對(duì)于“影子”的認(rèn)識(shí),如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測(cè),而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行,而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見眼晴”,這樣的提問(wèn)是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn),用幼兒能夠理解的表達(dá)方式,利用直觀的材料,從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象.
提問(wèn)的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象.具有層次性的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標(biāo)邁進(jìn).
泥塑毛毛蟲幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動(dòng),幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷,可以看出很多幼兒都去了天安門,同時(shí)正值國(guó)慶節(jié),花壇、標(biāo)語(yǔ)隨處可見,對(duì)此引起了更多人的關(guān)注,國(guó)慶話題隨之而來(lái).大班幼兒喜歡聽老師和家長(zhǎng)介紹社會(huì)熱點(diǎn)新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國(guó)取得的重大成就.結(jié)合幼兒興趣和年齡特點(diǎn),并根據(jù)幼兒親社會(huì)行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求,開展了此次大班教育體驗(yàn)活動(dòng)《我的祖國(guó)70歲》.
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道今年的十月一日是中國(guó)成立七十周年的日子,了解中國(guó)成立的含義.
2.感受中國(guó)成立后的變化與成就,為自己是中國(guó)人感到自豪.
3.愿意用行動(dòng)及語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài).
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解今年十月一日是中國(guó)成立七十周年的重大含義.
難點(diǎn):通過(guò)觀看圖片討論中國(guó)成立后的變化和成就,產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感,為自己是中國(guó)人感到自豪的歸屬感.
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié).
2.知道尊重國(guó)旗,升國(guó)旗行注目禮.
3.提前了解“成就”的意義,中國(guó)成就有哪些.
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.PPT課件,包括:近期大街小巷國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ)懸掛的圖片;道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片;中國(guó)各領(lǐng)域重大成就的圖片.
2.視頻,包括:新中國(guó)成立短片;天安門升旗儀式.
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看PPT圖片,引出話題.
1.觀看圖片,提出問(wèn)題:你看到熟悉的大街有了什么變化?為什么會(huì)出現(xiàn)這些東西?
2.通過(guò)圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)很多國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ),引出國(guó)慶節(jié)就要到了.
(二)了解國(guó)慶節(jié)的含義,中國(guó)七十周年的含義.
1.提問(wèn):國(guó)慶節(jié)是哪一天?為什么叫國(guó)慶節(jié)呢?
2.提問(wèn):我們的祖國(guó)是什么時(shí)候過(guò)的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)?
3.觀看新中國(guó)成立的短片,了解新中國(guó)成立的那一天就是十月一日.
小結(jié):國(guó)慶節(jié)在每一年的十月一日.新中國(guó)成立在十月一日,以后每年的十月一日就作為中國(guó)的生日,我們中國(guó)人都會(huì)為祖國(guó)慶祝生日,因此把十月一日叫做國(guó)慶節(jié).70年過(guò)起了,今年的十月一日,就是祖國(guó)的七十歲生日.
(三)談?wù)撝袊?guó)的變化及重大成就,激發(fā)身為中國(guó)人的自豪情感 .
1.體會(huì)新中國(guó)成立后的發(fā)展變化.
(1)提問(wèn):你知道中國(guó)的變化有哪些嗎?
(2)看PPT圖片,了解道路、房子、橋梁等的變化.
2.體會(huì)新中國(guó)成立后的重大成就.
(1)提問(wèn):你知道中國(guó)的成就有哪些嗎?
(2)看PPT圖片,“中國(guó)天眼”、“中國(guó)載人飛船太空生活”、“奧運(yùn)冠軍”等.
3.提問(wèn):看到中國(guó)的變化與成就,你有什么感受?
小結(jié):我們的祖國(guó)成立以后,不斷地發(fā)展、壯大,有著讓很多國(guó)家羨慕的成就,這些都是我們中國(guó)人的驕傲,我們作為中國(guó)人,非常的自豪.
(四)為祖國(guó)送祝福.
1.以一同起立,行注目禮,觀看升國(guó)旗,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的尊重.
2.為祖國(guó)送祝福語(yǔ),結(jié)束.
(五)活動(dòng)延伸
開展后續(xù)的系列活動(dòng).
1.利用區(qū)域活動(dòng),為祖國(guó)70歲生日送祝福.
2.利用國(guó)慶節(jié)假期,尋找祖國(guó)70周年的社會(huì)氛圍,用自己喜歡的形式記錄下來(lái),與同伴共同分享.
活動(dòng)總結(jié)
目標(biāo)落實(shí)情況--整個(gè)過(guò)程,幼兒沉浸其中,興趣濃厚且深感自豪,并能用語(yǔ)言表達(dá)情感,最后行注目禮升旗時(shí)莊嚴(yán)鄭重,說(shuō)明歸屬感的核心經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)成.
幼兒參與情況--活動(dòng)內(nèi)容的選擇,過(guò)程中幼兒對(duì)活動(dòng)的專注力級(jí)高,慧心的微笑、表情的莊嚴(yán)、聲音的激昂、語(yǔ)言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動(dòng)性高.
學(xué)習(xí)方法:觀察法、渲染法、表達(dá)法
觀察法:利用照片,視頻,吸引幼兒興趣點(diǎn).同時(shí)更直接,明確情感體驗(yàn).
渲染法:通過(guò)音樂(lè)、視頻的渲染與照片的結(jié)合,升華情感.
表達(dá)法:說(shuō)祖國(guó)的變化與成就,說(shuō)出自己是中國(guó)人自豪,驕傲,激動(dòng),開心,幸福……一些列感情詞語(yǔ),使歸屬感到達(dá)頂峰.
活動(dòng)調(diào)整-- 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備從兩條調(diào)整成為三條.之所以這樣,原因在于大班初期,幼兒對(duì)于成就的意義并不理解,提前理解成就含義,為孩子們理解教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容奠定基礎(chǔ).因此需要提前經(jīng)驗(yàn)滲透.
將目標(biāo)懂得五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,升國(guó)旗時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅,行注目禮,調(diào)整到經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中,原因在于我園實(shí)際情況,每周一升國(guó)旗已成常態(tài),以此為目標(biāo)簡(jiǎn)單了,但幼兒莊嚴(yán)、專注有時(shí)做不到,所以經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中還應(yīng)滲透.
活動(dòng)過(guò)程中將討論升國(guó)旗應(yīng)怎樣做刪減掉,改為直接看視頻,一同升國(guó)旗,起立,行注目禮.在此不用滲透國(guó)旗問(wèn)題,有前面活動(dòng)內(nèi)容的鋪墊,幼兒的莊嚴(yán)與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致.
教學(xué)方法選擇--情感為先的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),利用談話法貫穿整個(gè)活動(dòng)、利用直觀觀察法作為活動(dòng)遞進(jìn)升華、觀看新中國(guó)成立短片,觀看天安門升旗儀式更能達(dá)成情感目標(biāo).因此教學(xué)方法選擇是的適宜的.
教什么--教學(xué)理論:幫幼兒理解的基礎(chǔ)上,內(nèi)化新知識(shí)的過(guò)程.想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論,互動(dòng)式教學(xué)的觀念.將幼兒的情感表達(dá)更直白、明確.
怎么教--教學(xué)手段:幼兒對(duì)事物充滿好奇,卻缺乏準(zhǔn)確的客觀認(rèn)知.從身邊出發(fā),集體教學(xué),多媒體輔助,談話的一步步深化,讓幼兒理解祖國(guó)的變化,祖國(guó)的成就,最終表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài).
細(xì)節(jié)思考--教學(xué)當(dāng)天教師衣服有細(xì)致思考,與活動(dòng)相呼應(yīng).所謂生活即教育,潤(rùn)物無(wú)聲,小小細(xì)節(jié),體現(xiàn)出教育的無(wú)處不在,為此活動(dòng)的完成添磚加瓦,也是活動(dòng)的獨(dú)到之處.
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
【篇一】幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思：彩色毛毛蟲
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請(qǐng)小朋友們也來(lái)試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎？
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
以上就是美術(shù)大班毛毛蟲教案的全部?jī)?nèi)容，美術(shù)繪畫大班的學(xué)生們將要學(xué)習(xí)如何在葉片上繪制毛毛蟲，這項(xiàng)課程將引導(dǎo)孩子們掌握毛毛蟲和葉子的不同畫法。首先，孩子們需要學(xué)會(huì)觀察并描繪各種形態(tài)各異的毛毛蟲，這不僅能提高他們的觀察力，還能讓他們對(duì)毛毛蟲的形態(tài)和特點(diǎn)有更深入的理解。接著，孩子們將學(xué)習(xí)如何描繪不同的葉子，了解葉子的形態(tài)、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
