語文句型轉(zhuǎn)換？反問句變陳述句：去掉反問詞，進(jìn)行否定，最后將問號(hào)改為句號(hào)。例如：“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的嗎？”變換為：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的。”陳述句變反問句：先將原句進(jìn)行否定，然后加上反問語氣詞，最后將句號(hào)改為問號(hào)。例如：“你應(yīng)該去看他?！弊?yōu)椋骸半y道你不應(yīng)該去看他嗎？那么，語文句型轉(zhuǎn)換？一起來了解一下吧。
反問句變陳述句：
去掉反問詞，進(jìn)行否定，最后將問號(hào)改為句號(hào)。例如：“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的嗎？”變換為：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的。”
陳述句變反問句：
先將原句進(jìn)行否定，然后加上反問語氣詞，最后將句號(hào)改為問號(hào)。例如：“你應(yīng)該去看他?！弊?yōu)椋骸半y道你不應(yīng)該去看他嗎？”
否定句變反問句：
去掉句中否定詞或在變換后的反問句中再放上一個(gè)否定詞。例如：“他不應(yīng)該看她?！弊?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎？”
雙重否定句：
雙重否定句使用兩個(gè)否定副詞來表達(dá)肯定含義，例如“不……不”、“沒有……不”、“非……不”。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。例如：“他不敢不去?！?、“我不得不告訴你事情的原委?！?、“沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。”
改句子：
每次完成后都要在心里讀句子，看通順與否，還要加上練習(xí)，多做多練。例如，將“我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。”改為雙重否定句：“我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。”
句型轉(zhuǎn)換：
反問句、陳述句、否定句、雙重否定句等句型轉(zhuǎn)換是語言表達(dá)中的重要技巧。通過練習(xí)，可以提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
一、反問句變陳述句：
先去掉反問詞，再進(jìn)行否定（加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順），最后將問號(hào)改為句好。 即：反問句變陳述句，去掉問號(hào)，有加強(qiáng)反問的語氣詞去掉，在變換后的陳述句中適當(dāng)?shù)牡胤奖仨毤右粋€(gè)否定詞，才與原反問句意思一致。
比如：“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的嗎？”變換陳述句：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的?！比糇儞Q為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來的。”就與原反問句的意思不一致了，答案就是錯(cuò)的，因?yàn)榉穸ㄔ~“不”放的位置不當(dāng)。
反問句改陳述句習(xí)題：
1、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？
2.淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?/p>
3.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？
4.如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？
5.不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？
6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
7.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
8.學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
9.肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？
10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
二、陳述句變反問句：
先將原句進(jìn)行否定（即改成個(gè)否定句），然后加上表反問的語氣詞（句子一定要通順），最后將句號(hào)改為問號(hào)。
直接敘述與轉(zhuǎn)述
1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）
A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽
媽媽對我說：“她明天還要去開會(huì)?！?/p>
2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）
A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽。
媽媽對爸爸說：“她明天要去開會(huì)。”
軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，他就把這東西送給你。”
（二）從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個(gè)人）來分析大致有3種情況
1、直述句提示語在前面。
媽媽說：“我明天還要去開會(huì)?！备臑椋簨寢屨f，她明天還要去開會(huì)。
2、直述句提示語在中間或者在后面。
“工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會(huì)?！备臑椋簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會(huì)。
“我明天還要去開會(huì)?！眿寢屨f。改為：媽媽說，她明天還要去開會(huì)。
（三）代詞響應(yīng)變化的分析
1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。
A、媽媽對我說：“我明天要去開會(huì)。”改為：媽媽對我說，她明天要去開會(huì)。
B、媽媽對我說：“你要好好學(xué)習(xí)?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，讓我好好學(xué)習(xí)。
2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。
A、媽媽對爸爸說：“你去買點(diǎn)菜?！备臑椋簨寢寣Π职终f，讓爸爸去買點(diǎn)菜。
3、指示代詞的變化（這，那）
A、叔叔在信里對我說：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。
一、反問句變陳述句：
先去掉反問詞,再進(jìn)行否定（加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順）,最后將問號(hào)改為句好。
二、陳述句變反問句：
先將原句進(jìn)行否定（即改成個(gè)否定句）,然后加上表反問的語氣詞（句子一定要通順）,最后將句號(hào)改為問號(hào)。
三、否定句變反問句：
否定句變反問句，去掉句中否定詞或在變換后的反問句中再放上一個(gè)否定詞，才與原句意思相符。
四、陳述句變雙重否定句
雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子.例如"不……不"、"沒有……不"、"非……不"等。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。
小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題
(一)反問句變陳述句
1、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
3、這里的景色這么美,怎能不使我們流連往返呢?:
4、這點(diǎn)小事,難道還要媽媽擔(dān)心嗎?
5、大千世界,哪里沒有野花的倩影呢?
(二)陳述句變反問句
1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。
2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。
4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問
(三)句子改為把
1.（1）瘦骨嶙峋的老牛的主人狠狠打了它一頓。
2.(2)他的學(xué)習(xí)成績讓網(wǎng)絡(luò)游戲搞得一落千丈 .
3. (3)一個(gè)又一個(gè)的困難被張工程師克服了，提前完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。
4.(4)我的書包給小明拿走了。
5.（5）小明送老奶奶回家。
(四)句子改為被
小草讓雨水滋潤了。
媽媽給了我零花錢。
蛋糕讓同學(xué)們吃完了。
老師給同學(xué)們發(fā)了新的課本。
老師讓小明當(dāng)衛(wèi)生委員。
(五)改為第三人稱
5、 媽媽對我說:“ 我上班去了, 你中午在家自己溫習(xí)功課?！?/p>
1、周瑜長嘆一聲,說:“ 諸葛亮 神機(jī)妙算,我真不如他。 ”
2、山姆握著珊迪的手說:“ 我 會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。 ”
3、張老師告訴同學(xué)們:“ 要是 星期日下雨, 我們就不去看電影。
以上就是語文句型轉(zhuǎn)換的全部內(nèi)容，小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換方法主要包括“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句互換、直接引語與間接引語轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句互換、縮句與擴(kuò)句轉(zhuǎn)換等類型，具體方法如下：一、“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換“把”字句：強(qiáng)調(diào)施動(dòng)者對受動(dòng)者的處置或影響，基本結(jié)構(gòu)為“施動(dòng)者+把+受動(dòng)者+動(dòng)作”。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
