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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》 。
2、自主模肢粗選擇學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞 。
3.體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過(guò)程中自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感 。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽《春天旦鎮(zhèn)在哪里》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng) 。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè)，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng) 。
2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》 。
師：饑緩這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，歡迎關(guān)注公眾號(hào)：幼兒教案，今天我們用種特別的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?
介紹：平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí) 。師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試 。每組能去幾個(gè)人?四個(gè)人 。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來(lái) 。
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新人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案
第一課 手挽手
《拍手拍手》 《陽(yáng)光牽著我的手》 《祝你快樂(lè)》 《彩橋架到臺(tái)灣島》
第二課 快樂(lè)的舞蹈
《我和提琴》 《跳吧，跳吧》 《馬刀舞》 《新疆舞曲》（第二號(hào)） 《小步舞曲》
第三課 家鄉(xiāng)美
《楊柳青》 《大雁湖》 《故鄉(xiāng)是北京》 《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 《東方明珠》
第四課 水上的歌
《小螺號(hào)》 《讓我們蕩起雙槳》 《劃龍船》 《水上音樂(lè)》 《船歌》
第五課 童年的回憶
《白樺林好地方》 《紅蜻蜓》 《彼得與狼》
第六課 風(fēng)景如畫
《小溪棗舉隱流水響叮咚》 《茨黎花》 《森林的歌聲》 《蔭中鳥》
第七課 校園里
《校園多美好》 《冬夜靜悄悄》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 《打字機(jī)》
第八課 理 想
《種太陽(yáng)》 《小紙船的夢(mèng)》 《長(zhǎng)大后我就成了你》 《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》
第一課 手挽手
教 學(xué) 內(nèi) 容?
學(xué)唱《拍手拍手》；《陽(yáng)光牽著我的手》；聆聽《祝你快樂(lè)》。《彩橋架到臺(tái)灣島》。重音記號(hào)“＞”
教 學(xué) 目 標(biāo)?
1.“陽(yáng)光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂(lè)”，答桐向“海峽兩岸小朋友”問(wèn)聲好。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過(guò)于音樂(lè)。本課四首作品都是集中反映了這一主題，讓我們?cè)谝魳?lè)的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。
2.在聆聽《祝你快樂(lè)》樂(lè)曲及《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別凳廳編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。
3.在表演《陽(yáng)光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿....
《人教版小學(xué)音樂(lè)1-6全套說(shuō)課稿》資源免費(fèi)
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小學(xué)音樂(lè)片段教學(xué)教案怎么寫
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學(xué)用書很重要.
其次要備學(xué)生、備課文、備自己,有教學(xué)思路
教案的格式：一教學(xué)內(nèi)容分析；二教學(xué)目標(biāo)（分為認(rèn)知目標(biāo),技能目標(biāo),情感目標(biāo)）三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；四學(xué)習(xí)者特征分析；五教學(xué)策略與設(shè)計(jì)；六教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)）；七教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；八課后反思及自我評(píng)價(jià).
《片段教學(xué)教案怎么寫》
目標(biāo)正確就是指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的終極回宿。如何制定出一個(gè)具體明確又切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢?首先要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃：要使學(xué)生把握哪些知識(shí)、形成什么樣的技能技巧、達(dá)到什么樣的熟練程度、會(huì)用哪些方法解題等，這就是雙基目標(biāo)。其次是考慮通過(guò)這些知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標(biāo)。再次是想一想通過(guò)這些知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課衫告堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。
片段教學(xué)教案怎么寫
教學(xué)的“基本”的要素，大體有三：一是學(xué)生；二是教師；三是課程資源（或稱之為“教學(xué)資源”或啟明、“教學(xué)內(nèi)容”）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；殊不知無(wú)論教師的講授，還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，其最終的效果取決于課程資源。
小學(xué)語(yǔ)語(yǔ)文文片段教學(xué)教案怎么寫
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案
——《比尾巴》教學(xué)案例與反思：讓孩子自主學(xué)習(xí)
片斷一：
師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？
生：喜歡!
師：你喜歡什么動(dòng)物呢？說(shuō)給大家聽聽。
生：我喜歡小白兔。
生：我喜歡小狗。
生：我喜歡小貓。
……
師：小動(dòng)物很可愛(ài)(出示各種動(dòng)物的掛圖)，請(qǐng)大家觀察一下黑板上的動(dòng)力物，它們都長(zhǎng)了......？
生：耳朵。
生：眼睛。
生：嘴巴，還有腿。
生：還有一條尾巴呢!
師：真聰明!它們的尾巴是一樣的嗎？
生：不是!
師：是啊，每個(gè)動(dòng)物的尾巴都不一樣。今天，動(dòng)物們都聚在了一起，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢!現(xiàn)在，老師就帶著大家到動(dòng)物王國(guó)去看“比尾巴”大賽吧!
(出示CAI課件，板書課題)
教學(xué)反思一：
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生所有的感活動(dòng)起來(lái)，每個(gè)學(xué)生擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，只是在于老師如何開啟，如何去引導(dǎo)他們?nèi)ァ⑷グl(fā)現(xiàn)、去感受事物，而不是由教師直接板書課題，范讀課文，這種舊的課旁顫前引導(dǎo)，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴的情緒，讓學(xué)生習(xí)慣于教師的“落入”，而不是主動(dòng)去想課文寫的是什么。 *** 是導(dǎo)求新知的最重要的推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成份，為了能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師必須重視課前匯入工作，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
片斷二：
師：大家看看，有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？
生：有猴子、兔子、松鼠參加了比尾巴大賽。
生：還有公鴨子和孔雀也參加了比賽。
師：很好，剛才，小動(dòng)物們說(shuō)要請(qǐng)小朋友們做評(píng)委呢!大家看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？(出示CAI課件)
生：是猴子。
師：哦，是猴子，猴子的尾巴是什么樣的？
生：猴子的尾巴細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
生：猴子的尾巴真長(zhǎng)，可以蕩秋千。
生：猴子的尾巴像一條繩子。
師：大家觀察得真仔細(xì)。猴子的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)。
師：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？”
生：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”
師：我們?cè)賮?lái)看看接下來(lái)是哪位選手出場(chǎng)了？
生：兔子、松鼠。
生：兔子的尾巴好短。
生：我養(yǎng)過(guò)小白兔子，它的尾巴毛茸茸的，很舒服。
師：真了不起。
師：“誰(shuí)的尾巴短？”
生：“兔子的尾巴短。”
師：大家再看一看松鼠的尾巴。
生：松鼠的尾巴好大啊。
生：不對(duì)，是上面好大，下面小。看著好像是一把傘。
師：“誰(shuí)的尾巴好像一把傘？”
生：“松鼠的尾巴好像一把傘。”
師：真不錯(cuò)。我們看了三個(gè)小動(dòng)物的比賽，知道了猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短。“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞。松鼠的尾巴好像是一把傘。第一場(chǎng)比賽結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書開啟83面，自由地讀一讀課文的1-2節(jié)。
(同桌對(duì)讀，分組讀)
教學(xué)反思二：
若要低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，使學(xué)生對(duì)該事物產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生觀察的欲望，教師加以引導(dǎo)，明解目的，而不是讓學(xué)生漫無(wú)目的、雜亂無(wú)章地去觀察。在以往的教學(xué)中，教師大多都是自問(wèn)自答，沒(méi)有讓學(xué)生用心地去想，去觀察，使學(xué)生的思想處于懶惰狀態(tài)。從一年級(jí)起培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，更有利于日后習(xí)作能力的提高，教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。”教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
片斷三：
師：大家看，第二場(chǎng)比賽開始了。有哪些動(dòng)物出場(chǎng)了？
生：公雞、鴨子和孔雀。
師：我們看一看，公雞的尾巴是什么樣的？
生：公雞的尾巴彎彎的。
生：還很漂亮呢!五顏六色!
生：它的羽毛還可以用來(lái)做毽子。
師：是啊，公雞的尾巴彎彎的(相機(jī)用手勢(shì)表示“彎”)，有好多顏色，好漂亮。還可以用來(lái)做毽子。
師：我們?cè)賮?lái)看鴨子的尾巴。
生：鴨子的尾巴扁扁的。
師：真對(duì)。鴨子的尾巴扁扁的。(用手表示“扁”)
師：“誰(shuí)的尾巴扁？”
生：“鴨子的尾巴扁。”
師：我們來(lái)看一看最后一位出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？
生：孔雀。
師：孔雀的尾巴好看嗎？
生：好看。
生：比公雞的尾巴好要好看呢!
生：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子。
生：美麗極了。
師：說(shuō)得好。小朋友們，比賽全部結(jié)束了，我們看了六位選手的比賽，小動(dòng)物們說(shuō)要你們?cè)u(píng)一評(píng)呢!
(生討論)
師：結(jié)果出來(lái)了嗎？誰(shuí)得冠軍呢？
生：孔雀!
師：“誰(shuí)的尾巴最好看？”
生：“孔雀的尾巴最好看!”
師：我們今天看了一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比尾巴大賽，知道了每個(gè)小動(dòng)物的尾巴是不一樣的。還有很多很多的小動(dòng)物沒(méi)參加呢!現(xiàn)大請(qǐng)大家把你收集的動(dòng)物圖片拿出來(lái)，同桌相互看一看，比一比，觀察一下它們的尾巴。(在討論中結(jié)束教學(xué)。)
教學(xué)反思三：
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”。“想象”要學(xué)生愿意去想，自主去想，因此想象力是依縛在自主探究上的，教師是放開手，讓學(xué)生有一片屬于自己的天空，讓學(xué)生自由地去想，大膽地去探究，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂是教師的課堂，教師教，學(xué)生聽，這種學(xué)習(xí)方式被人稱為“靜聽”課程，學(xué)生在課堂上往往處于被動(dòng)的“靜聽”狀態(tài)，幾乎沒(méi)有活動(dòng)的余地和自己的經(jīng)驗(yàn)，而成為課程和教材的“奴隸”。新課標(biāo)中指出：自主合作，探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡和踐行。長(zhǎng)久以來(lái)，我們教育往往只重視知識(shí)的傳承，剝奪了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)利，新課標(biāo)要求教師喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)，愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)。從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。
幼兒園片段教學(xué)教案怎么寫
活動(dòng)名稱：《聽話的朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。
學(xué)習(xí)有條理的整理、保管物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
幼兒用書
故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)拉拉的家
這是拉拉的家，拉拉總找不到他的衣服朋友。你們能幫助他找到嗎？
引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。
啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中幫拉拉找衣服，并說(shuō)“xx在xx”，如“衣服在床上”
聽聽拉拉的故事。
出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
拉拉有什么煩惱？
媽媽幫拉拉想了什么辦法？讓衣服朋友聽話了？
這個(gè)辦法有用嗎?拉拉是怎么做的？
好好對(duì)待我們的朋友
活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽話的朋友？你能做他們的小司令嗎？
帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并講“xx放進(jìn)xx里”，如“玩具放進(jìn)櫥柜里”。
小學(xué)音樂(lè)課教案怎么寫？
和一般的一樣。就是分幾點(diǎn)，可以比較隨意一點(diǎn)。寫上一下幾點(diǎn)。1：課堂主旨-----為了培養(yǎng)學(xué)生的---能力。2：課堂方式-----通過(guò)什么方法體現(xiàn)主旨，比如教學(xué)生哪首歌。3：課堂穿插-----把要給學(xué)生講的課外補(bǔ)充寫下來(lái)。4：效果：上完了寫給你個(gè)簡(jiǎn)單的例子;1:主旨：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感2：方式：學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)歌曲3：穿插：中國(guó)人民的抗戰(zhàn)故事4：效果：學(xué)生們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感。當(dāng)然了，要這個(gè)豐富一點(diǎn)才像樣。
小學(xué)音樂(lè)課的教案怎么寫？
小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)課<擁護(hù)八路軍>
馮鑫
教學(xué)目的：使學(xué)生感受熱烈、的音樂(lè)情緒
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的時(shí)值
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、發(fā)聲訓(xùn)練：開口音阿
三、復(fù)習(xí)歌曲《鈴蘭》
四、匯入：（出示掛圖）同學(xué)們看這是誰(shuí)？（看圖中的一個(gè)人物，找同學(xué)回答能說(shuō)出是八路軍）這又是誰(shuí)？（在出示圖中的另一個(gè)人物，找同學(xué)說(shuō)出是老百姓）你們知道他們之間發(fā)生了什么事情么？請(qǐng)你欣賞過(guò)歌舞后告訴我。（聽范唱，懸梁名舞蹈好的同學(xué)到前面跳舞）師：“春節(jié)到了，老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍，體現(xiàn)了群眾擁護(hù)八路軍，軍民一家的魚水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎？這首歌給你的感受是什么樣的（歡快、熱烈）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首愉快、熱烈的陜北民歌《擁護(hù)八路軍》”
五、新課
1、節(jié)奏練習(xí)：（將第一句節(jié)奏謝在投影板上，讓學(xué)生畫拍練習(xí)熟讀，在將第二句歌詞填到節(jié)奏里畫拍讀。）
2、視唱練習(xí)：（出示第二句樂(lè)句，先齊讀譜，再隨琴唱。）
3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學(xué)生完整隨琴視唱
（出示切分節(jié)奏）師：“這是切分節(jié)奏，請(qǐng)你在書上找一找共有幾 處。”找學(xué)生回答3處。師：“歌中多出永了切分節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)熱烈的場(chǎng) 面，你在以后的創(chuàng)作中寫熱烈的場(chǎng)面時(shí)可以用這一節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。”
4、學(xué)習(xí)歌詞：
a、讓學(xué)生自由快速讀一邊歌詞
b、學(xué)生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么，應(yīng)用什么樣的 聲音歌唱。 師：“請(qǐng)你用歡快的聲音演唱”
6、練習(xí)演唱
六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《擁護(hù)八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)
摘自"北京音樂(lè)教師"
小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課教案怎么寫
小學(xué)音樂(lè)課說(shuō)課教案怎么寫
教學(xué)的“基本”的要素，大體有三：一是學(xué)生；二是教師；三是課程資源（或稱之為“教學(xué)資源”、“教學(xué)內(nèi)容”）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；殊不知無(wú)論教師的講授，還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，其最終的效果取決于課程資源。
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雪絨花說(shuō)課稿 [原創(chuàng)] 2011-11-15 0分 5KB-2頁(yè)
《雪絨花》說(shuō)課稿 我要說(shuō)課的題目是《雪絨花》，，《雪絨花》是人教版教材七年級(jí)的一課，這首歌是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的一首插曲，隨著電影的播放傳遍世界，成為人們..
耗點(diǎn)：免點(diǎn)版本：未知 ：5次檔案型別：上傳：蠻哈多多
哦,十分鐘說(shuō)課 2009-12-18 100分 9KB-0頁(yè)
哦,十分鐘說(shuō)課
耗點(diǎn)：免點(diǎn)版本：人教版 ：47次檔案型別：上傳：admin
葦葉船說(shuō)課稿 2007-10-08 93分 8KB-0頁(yè)
葦葉船出自于湖南文藝出版社音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第十一課。一、教材分析。 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”八月中秋、除夕之夜，漂泊異鄉(xiāng)的游子們特別盼望歡聚和團(tuán)圓，思念之情猶為強(qiáng)烈。音樂(lè)最能抒 *** 感。湘版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第十一課就以“團(tuán)圓”為主題，安..
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祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你說(shuō)課 2007-10-21 80分 4KB-0頁(yè)
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你說(shuō)課
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回聲說(shuō)課 [原創(chuàng)] 2010-11-18 0分 7KB-0頁(yè)
回聲說(shuō)課。 [原創(chuàng)]《回聲》說(shuō)課稿。一、教材分析。 1.本課的地位、特點(diǎn)和作用。 整個(gè)第7課以“回聲”這一自然現(xiàn)象為線索，通過(guò)四部音樂(lè)作品，反映了音樂(lè)與大自然主題，進(jìn)而引申到人際交往中人與人美好友誼的建立。本節(jié)課選擇了其中的兩部分—..
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每當(dāng)我走過(guò)老師窗前說(shuō)課 2009-12-06 0分 8KB-0頁(yè)
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前說(shuō)課。 各位評(píng)委、老師們：大家好！。 我是xx號(hào)選手，我說(shuō)課的內(nèi)容是：人音版小學(xué)音樂(lè)課本第六冊(cè)第七單元《老師的歌》中的一節(jié)課，這是一節(jié)以歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》為主的綜合課。（板書課題）（出示課件）。 &nb..
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森林小衛(wèi)士說(shuō)課 [原創(chuàng)] 2009-07-01 0分 3KB-0頁(yè)
森林小衛(wèi)士如何設(shè)計(jì)
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《歌唱二小放牛郎》說(shuō)課 2009-04-10 0分 7KB-0頁(yè)
《歌唱二小放牛郎》說(shuō)課稿
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嘀哩嘀哩說(shuō)課 2009-04-10 0分 5KB-0頁(yè)
說(shuō)課稿《嘀哩嘀哩》
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故鄉(xiāng)的小路說(shuō)課 2009-04-10 0分 5KB-0頁(yè)
故鄉(xiāng)的小路說(shuō)課稿
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欣賞《天堂》說(shuō)課 2009-04-10 0分 6KB-0頁(yè)
欣賞《天堂》說(shuō)課稿
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大鹿說(shuō)課 2009-04-10 0分 5KB-0頁(yè)
小學(xué)音樂(lè)《大鹿》說(shuō)課稿
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蝸牛與黃鸝鳥說(shuō)課 2009-04-10 0分 5KB-0頁(yè)
蝸牛與黃鸝鳥說(shuō)課稿
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小紅帽說(shuō)課 2009-03-10 80分 3KB-0頁(yè)
小紅帽說(shuō)課
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快樂(lè)的節(jié)日說(shuō)課 2008-12-30 80分 3KB-0頁(yè)
快樂(lè)的節(jié)日說(shuō)課
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我的小綿羊說(shuō)課 2008-11-04 0分 10MB-0頁(yè)
小學(xué)音樂(lè)《我的小綿羊》說(shuō)課設(shè)計(jì)
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可愛(ài)的家說(shuō)課 2008-09-30 0分 5KB-0頁(yè)
可愛(ài)的家說(shuō)課
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小袋鼠2說(shuō)課 2008-09-19 0分 4KB-0頁(yè)
小袋鼠2說(shuō)課
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小袋鼠說(shuō)課 2008-09-19 0分 5KB-0頁(yè)
小袋鼠說(shuō)課
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貓虎歌說(shuō)課 2008-09-18 0分 5KB-0頁(yè)
貓虎歌說(shuō)課
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教學(xué)片段教案要怎么寫呢?
我記得有個(gè)，上面有好多老師發(fā)的共享教案，你可以去找找，上面的教案很全，好象就叫
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)名稱：《聽話的朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。
學(xué)習(xí)有條理的整理、保管物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
幼兒用書
故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)拉拉的家
這是拉拉的家，拉拉總找不到他的衣服朋友。你們能幫助他找到嗎？
引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。
啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中幫拉拉找衣服，并說(shuō)“xx在xx”，如“衣服在床上”
聽聽拉拉的故事。
出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
拉拉有什么煩惱？
媽媽幫拉拉想了什么辦法？讓衣服朋友聽話了？
這個(gè)辦法有用嗎?拉拉是怎么做的？
好好對(duì)待我們的朋友
活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽話的朋友？你能做他們的小司令嗎？
帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并講“xx放進(jìn)xx里”，如“玩具放進(jìn)櫥柜里”。
