目錄部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本電子版筆記 少年閏土電子課本部編版 2023最新版六下數(shù)學(xué)電子書(shū)人教版 人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有什么課
《語(yǔ)
文》
六年級(jí)上冊(cè)
語(yǔ)文s版
《第一單衫帆元》童話寓言之旅
1.稻草人........................(2)
2.寓言兩則......................(7)
自相矛盾......................(7)
畫(huà)蛇添足......................(8)
3.賣火柴的小女孩兒..............(10)
4*.刺猬漢斯.....................(16)
5*.尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記.............(21)
語(yǔ)文百花園一....................(25)
《第二單元》愛(ài)我中華
6.開(kāi)國(guó)大典......................(31)
7*.望大陸.......................(36)
8.明天更輝煌....................(38)
9.山海關(guān)........................(41)
10*.太陽(yáng)與士兵..................(45)
語(yǔ)文百花園二....................(48)
《第三單元》溫暖的記憶
11永遠(yuǎn)的歌聲....................(55)
12秋天的懷念....................(59)
13“精彩極了”和“糟糕透了”....(63)
14*.花邊餃子里的愛(ài)..............(67)
15*.為了五美元的禮物............(70)
語(yǔ)文百花園三....................(75)
《第四單元》民族之魂
16.古詩(shī)三首.....................(81)
石灰吟.......................(81)
竹石.........................(81)
夏日絕句.....................(83)
17.詹天佑.......................(84)
18*.文天祥......................(88)
19.怒吼吧，黃河.................(92)
20*.一句話......................(97)
語(yǔ)文百花園四....................(99)
《第五單元》科學(xué)與發(fā)現(xiàn)
21.奇異的琥珀...................(106)
22*.表里的生物..................(110)
23.自然之道.....................(113)
24.一個(gè)這樣的老師...............(117)
25*.最佳路徑....................(121)
語(yǔ)文百花園燃塌閉五....................(124)
《第六單元》名著之旅
26.將相和.......................(130)
27*.奴隸英雄....................(135)
28.赤壁皮裂之戰(zhàn).....................(140)
29.老人與海.....................(144)
30*.魯濱孫造船..................(150)
語(yǔ)文百花園六....................(154)
生字表(一)....................(159)
生字表(二)....................(161)
注:“*”為閱讀課文。
《山中訪友》 李漢榮
走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽!不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸。滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠和我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼:你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云，你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津敏鬧樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景!
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。
忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘，薯褲我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不數(shù)拿簡(jiǎn)是天地給我的恩澤?
雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色……
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若資源有族粗問(wèn)題歡迎追問(wèn)~
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第一單元
1 山中訪友
1、
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子知虧，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（陡峭） 的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好搭御神，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處。
（2）在這段話中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 懸崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（ 打招呼 ） 。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了（ “我”與山里朋友之間的深厚情誼 ）。
（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫(xiě)話。
你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？
你好,高大的樹(shù)木,你撐著一把巨傘,是要我在此處休息嗎?
（4）這段話寫(xiě)得多好啊！我要把它背下來(lái)。
3 草蟲(chóng)的村落
1、
作者在一片（無(wú)限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲(chóng)游俠，來(lái)到了“草蟲(chóng)的村落”，看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲(chóng)）、（蜥蜴）、（甲蟲(chóng)音樂(lè)家）、（推著食物行走的甲蟲(chóng)）等。我印象最深的是（甲蟲(chóng)音樂(lè)家），因?yàn)椋ㄟ@種美妙的聲音，唯有甲蟲(chóng)才能演奏出來(lái)的，所以使我印象最深）。
5、品讀課文片段，完成練習(xí)。
（一）
我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
（1）在意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，它們可能在想些什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)它們的心理活動(dòng)。
老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來(lái)休息一下吧！
老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒(méi)死，看來(lái)我要好好休息了！
（2）用帶點(diǎn)詞造句。
意味深長(zhǎng)—— 父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！
（二）
我的目光一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面－—這是拆中兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！
（1）文中破折號(hào)的作用是（ ）。
（2）作者把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切音樂(lè)）。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一群（會(huì)演奏音樂(lè)）的甲蟲(chóng)。
（3）第一句話，作者描寫(xiě)了甲蟲(chóng)們演奏的環(huán)境。這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號(hào)上打“√”。
① 沒(méi)有作用。
② 有作用，這樣寫(xiě)使文章更美。
③√ 有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。
（一）
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說(shuō)法不該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失去信心。
（1）從本段中找出對(duì)近義兩詞寫(xiě)下來(lái)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確
（ 周密 ）—（ 精密 ） （ 嘲笑 ）—（ 譏笑 ）
（2）這段話中，詹天佑的哪些言行讓你感動(dòng)？把你印象最深的一處用橫線畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。
說(shuō)明了詹天佑不畏艱險(xiǎn)，不怕辛苦，不分晝夜的工作為祖國(guó)忙碌！
(二)
1 .給帶點(diǎn)詞換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
（1）在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)( 去世 ),只活了四十多歲。
（2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（ 徹夜難眠 ）。
（3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ 抱恨終天 ）。
2.
（1），在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
在食不下咽，寢不安席的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了 母親走到哪里，我就跟到哪里的情景。
（2）看到她的神情，想起自已長(zhǎng)眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！
想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會(huì)到古今中外的母親都是一樣的!一樣的 慈祥 ，一樣的 善良 ，一樣的 勤勞 。
(3)我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。
“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是 祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)里來(lái) 。祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡哌h(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念祖國(guó)，日有所思，夜有所夢(mèng)，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。
（4）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃的糊在心頭。
我想到故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了祖國(guó)和親人，心中十分憂愁；同時(shí)又感到甜蜜這是因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。
1.
（一）
她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？ ……不，還沒(méi)來(lái)！ ……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？ ……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（1） 在“ ”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2） “忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？
“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜這樣忐忑不安是因?yàn)閾?dān)心自己丈夫不答應(yīng)收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子；同時(shí)，也擔(dān)心丈夫本來(lái)就已經(jīng)很辛苦了, 收養(yǎng)了他們還要增加兩個(gè)人的負(fù)擔(dān),生活將更加艱難，會(huì)把丈夫壓垮的。
（3） 從這一段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)（熱愛(ài)丈夫，同情孤兒‘寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。
（二）
漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“恩，是個(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)。”
（1） 漁夫（皺起眉）、（嚴(yán)肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動(dòng)作，都表明了這“是個(gè)問(wèn)題”。
（2） “熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會(huì)給自己一家人帶來(lái)（更重的負(fù)擔(dān)），但他還是做出了“（得把他們抱來(lái)，同呆在一起怎么行？）”的決定。這說(shuō)明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞）。
（3） 讀畫(huà)波浪線的句子。這句話中有兩個(gè)“我們”，能去掉一個(gè)嗎？為什么？
答：不能去掉。這兩個(gè)“我們”所表達(dá)的意思并不一樣，第一個(gè)“我們”表示的意思是作者有點(diǎn)猶豫不決的樣子，而第二個(gè)則表現(xiàn)的非常肯定，說(shuō)明從第一個(gè)到第二個(gè)在時(shí)間上是短暫的，但是心理上經(jīng)過(guò)了很久的考慮。
11 唯一的聽(tīng)眾
1
（一）
我被這位老人（詩(shī)一般）的語(yǔ)言打動(dòng)了。我（羞愧）起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我拉了，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，孩子。”如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（2）“以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴……”促使“我”這樣做的動(dòng)力是老人用詩(shī)一般的語(yǔ)言鼓勵(lì)我。當(dāng)老人夸“我”時(shí)，“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。”這是一種找回自信的感覺(jué)。因此，當(dāng)有人遭受挫折時(shí)，我覺(jué)得他最需要的是得到他人的鼓勵(lì)，我會(huì)告訴他人這個(gè)故事。
（二）
每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能帶給她快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見(jiàn)這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……
（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)讓我看到了一位（用心去傾聽(tīng)）的聽(tīng)眾。
（2）老人說(shuō)“我”的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福，真的是這樣嗎？寫(xiě)寫(xiě)你的理解。
答：是真的。原因一：演奏者的琴聲很動(dòng)聽(tīng)；原因二：老人的鼓勵(lì)和支持使作者的琴技突飛猛進(jìn)，老人為之高興，同時(shí)也有一種成就感。
（3）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)老人聽(tīng)“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺(jué)得老人的眼神“像深深的潭水”？
答：因?yàn)閺睦先说难劬铩拔摇弊x出了她對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰，讀出了老人對(duì)“我”更高的期望。因此，“我”覺(jué)得她的眼神像“深深的潭水”。
5
回顧.拓展三
第四單元
13 只有一個(gè)地球
（1）課文從三個(gè)方面介紹了地球：①地球的渺小；②地球的資源有限；③人類無(wú)法移居到別的星球。
（2）課文運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請(qǐng)摘錄相關(guān)句子，并寫(xiě)寫(xiě)你的感想。
摘錄：1、它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。
感想：1、“六千三百多千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40萬(wàn)億千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護(hù)它。
有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？
科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，（也是）遙遠(yuǎn)的事情，（再說(shuō)），又有多少人能夠去居住呢？
（1） 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（2） 文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？
答：文中帶點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的對(duì)比說(shuō)明了到目前為止，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，再也找不到適合人類居住的第二個(gè)星球，以此強(qiáng)調(diào)了地球是唯一適合人類居住的星球。這樣寫(xiě)既突出了科學(xué)小論文的用詞嚴(yán)謹(jǐn)性，又為人們敲響了警鐘——只有一個(gè)地球，一定要珍惜。
（3） 讀了這個(gè)片段，你有哪些感想？寫(xiě)一寫(xiě)。
啊，地球，我們的家園！你在我們心中是獨(dú)一無(wú)二的，是無(wú)可替代的。沒(méi)有了你，我們完全無(wú)法生存；沒(méi)有了你，我們別無(wú)去處……但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無(wú)私的、慷慨的。為了你的美麗，我們必將加倍地保護(hù)你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。
2 默讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思
<1> 其間：（那中間） <2> 無(wú)端：（沒(méi)有根據(jù)）
<3> 如許：（如此） <4> 希奇：（從沒(méi)看過(guò)或見(jiàn)過(guò)）
3 給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并讀一讀
（1）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……
（2）月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，輕輕地走去……
4 品讀課文，從帶點(diǎn)詞中體會(huì)作者感情，并完成練習(xí)
（1）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
這句話的含義是：“我”向來(lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的城市少爺生活，從未到農(nóng)村去接觸過(guò)這些新鮮事，對(duì)閏土非常羨慕和敬佩。
（2）他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
這句話的含義是：“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境不滿，很向往農(nóng)村有趣、豐富多彩的生活。
想象寫(xiě)話：閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥(niǎo)、沙地管瓜、看跳魚(yú)的時(shí)候，“我”和朋友們都在做些什么
閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥(niǎo)、沙地管瓜、看跳魚(yú)的時(shí)候，“我”和朋友們整天生活在大院里，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的少爺生活。在學(xué)堂里跟著教書(shū)先生讀書(shū)，背文章，有時(shí)候坐在院子里無(wú)所事事，只能仰望院子里高墻上四角的天空。
5讀讀“雪地捕鳥(niǎo)“的片段，請(qǐng)按照捕鳥(niǎo)的順序補(bǔ)上詞語(yǔ)，再抓住其中一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮想象，作具體描述。
掃出空地--拿來(lái)短棒--支起竹匾--撒下枇谷--引來(lái)鳥(niǎo)雀--繩子一拉--罩住鳥(niǎo)雀
我仿佛看到了：“我”和閏土目不轉(zhuǎn)睛地看著它，準(zhǔn)備見(jiàn)機(jī)行事。只見(jiàn)那只角雞先巡視了四周，確定沒(méi)什么可疑了才吃起來(lái)。吃的時(shí)候，它還不停環(huán)視著四周，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間才放心地狼吞虎咽起來(lái)。我見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟，便猛地拉了一下繩子，竹匾“啪”地一聲落地，那只角雞便住進(jìn)了“監(jiān)獄”。我小心翼翼地把它放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的布袋中，繼續(xù)等待目標(biāo)的出現(xiàn)。
6．小練筆
他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。
這段簡(jiǎn)潔的文字將一個(gè)淳樸天真的海邊農(nóng)家少爺?shù)男蜗竺鑼?xiě)得栩栩如生。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你最熟悉的一個(gè)人。
我的妹妹有著一雙可愛(ài)的大眼睛，圓圓的腦袋上扎著美麗的小辮子，看起來(lái)可愛(ài)極了！
18 我的伯父魯迅先生
1. 比一比，再組詞。
恍（恍然大悟） 詳（詳細(xì)） 喇（喇叭）
晃（明晃晃） 祥（吉祥） 嗽（咳嗽）
2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并選一個(gè)寫(xiě)話。
（1）把棗整個(gè)吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫圇吞棗）
（2）把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。（張冠李戴）
（3）形容一下子明白過(guò)來(lái)。（恍然大悟）
（4）比喻經(jīng)歷長(zhǎng)期的艱苦。（飽經(jīng)風(fēng)霜）
老人那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,顯出嚴(yán)肅而緊張的神情。
3按要求將下列詞語(yǔ)歸類。
失聲痛哭 氣勢(shì)洶洶 昂首闊步 扶老攜幼
全神貫注 疑惑不解踱來(lái)踱去眉開(kāi)眼笑
形容動(dòng)作的：昂首闊步 扶老攜幼失聲痛哭踱來(lái)踱去
形容神態(tài)的: 氣勢(shì)洶洶 全神貫注 疑惑不解 眉開(kāi)眼笑
4理解下列句子的深刻含義并寫(xiě)下來(lái)。
（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”
表面上伯父在夸自己記性好，實(shí)際上是用幽默和風(fēng)趣的話語(yǔ)委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎了。
（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
從魯迅的話中可以看出，舊社會(huì)太黑暗了，革命者和進(jìn)步人士常常遭到國(guó)民黨反動(dòng)派的迫害和打擊。
5品讀課文片段，完成練習(xí)。
伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地看見(jiàn)，而且，現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那總慈祥的愉快的笑容了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)最后深深的嘆了一口氣。
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
淺顯（深?yuàn)W） 簡(jiǎn)略（詳細(xì)）
（2）畫(huà)橫線的句子中用了兩個(gè)“清清楚楚”，說(shuō)明了什么？
句子中用了兩個(gè)“清清楚楚”說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)他的憎恨。
（3）讀畫(huà)波浪線的句子。聯(lián)系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？
聯(lián)想到還有很多受苦受難的中國(guó)人民活在水深火熱之中，自己卻又無(wú)能為力。
6小練筆
《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄逝世9周年的一篇追憶伯父的紀(jì)念性文章。如今，魯迅離開(kāi)我們已經(jīng)70多年了，但是他的音容笑貌卻依舊留在我們心中。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，把下列句子補(bǔ)充完整。
（1）每當(dāng)我看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書(shū)，我的耳邊就會(huì)響起伯父對(duì)我說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好！”
（2）每當(dāng)我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，我仿佛又回到那個(gè)夜晚，聽(tīng)到伯父說(shuō)：“四周黑洞洞的，很容易碰壁。”
（3）每當(dāng)我看到風(fēng)中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出伯父和爸爸給車夫包扎傷口，車夫那痛苦不堪時(shí)的樣子。
（4）每當(dāng)我遇見(jiàn)曾經(jīng)的女傭阿三老人，我就情不自禁地想起伯父勸她多休息的情景。
回顧·拓展五
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Tuán jùshēn aò xiáng xì shì shì
（團(tuán)聚） （ 深?yuàn)W） （詳細(xì) ） （逝世）
Yí tǐ dī wēichú fáng ké sou
（ 遺體 ） （ 低微 ） （ 廚房 ） （咳嗽）
Huǎng rán dà wù bǎo jīng fēng shuāng
（恍 然 大 悟）（飽 經(jīng) 風(fēng) 霜）
2.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。
（1）各行（háng√ xíng）各業(yè)都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行（háng xíng√）該項(xiàng)條例。
（2）再定睛一看，中間的那尊佛（fú fó√）像仿佛（fú√ fó）沖著我笑呢！
（3）畜（xù√ chù）產(chǎn)行里油不少待售的牲畜（xù chù√）在不停地嘶叫，那聲聲哀號(hào)聽(tīng)得人心里發(fā)酸。
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
清晰（清楚） 慈祥（慈善） 感動(dòng)（激動(dòng)）
第七單元
21 老人與海鷗
1. （1）側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵（nì）得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……（列舉的省略）
（2）我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……（話未說(shuō)完）
（3）十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖（zé）嘖……”海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。（話未說(shuō)完）
（4）聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（語(yǔ)意未盡 ）
（5）照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。（語(yǔ)意未盡 ）
（6）第17與18自然段之間，單列一段。（語(yǔ)意未盡）
2品讀課文片段，完成練習(xí)。
談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動(dòng)）起來(lái)。
“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖（zé）嘖……”海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。
太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了。“時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它們歇在滇（diān）池里，（可惜）我去不了。”老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著（企盼）。
朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天（必來(lái)），和海鷗就像親人一樣。
（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（2）讀畫(huà)橫線的句子。從句子中的那個(gè)“小”字，可以看出老人的對(duì)海鷗的無(wú)私的愛(ài)的感情。
（3）從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗“就像親人一樣”？
①談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動(dòng)）起來(lái)；
②海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。
③海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住。
老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著（企盼）。
（4）課文中很多地方對(duì)海鷗作了生動(dòng)的描繪，如“海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住”。請(qǐng)你選幾句感受最深的句子摘抄下來(lái)。
①海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。
②海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住。
6小練筆
老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會(huì)說(shuō)話，當(dāng)它們肅立在老人遺像前時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你想象一下，并寫(xiě)下來(lái)。
答：①老爺爺，謝謝你這么多些年對(duì)我們的關(guān)心，我們不會(huì)忘了你，你的一舉一動(dòng)將永遠(yuǎn)刻在我的腦海中，即使你已在天堂。
②老爺爺，我們很想你，很想你，我們還會(huì)經(jīng)常想起我們之間發(fā)生的事的，我們還會(huì)永遠(yuǎn)記住你的，我們還希望你再喂我們食物，再叫一次我們的名字，再看我們飛翔，再......
我們想你，想你......
7.完成課后習(xí)題3。
答案：1、這樣寫(xiě)不僅使句子顯得更加生動(dòng)、具體，而且更加說(shuō)明海鷗對(duì)老人也很信賴，好不戒備，他們之間感情深厚。
2、這樣寫(xiě)不僅使句子顯得更加生動(dòng)、具體，而且更能表現(xiàn)出海鷗對(duì)老人那種依依不舍的感情。
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