語文教研活動記錄表？小學(xué)教研活動記錄表 篇1 時(shí)間：第三周 地點(diǎn)：辦公室 教研員：主持人：張海東 參加人員：全體教師 主要 內(nèi)容 簡單、扎實(shí)、有效的課堂構(gòu)建 活動記錄 第一項(xiàng)：主持人宣布研討內(nèi)容。本周，那么，語文教研活動記錄表？一起來了解一下吧。
很多教師為提高學(xué)生語文素養(yǎng),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,探索出適衡銷應(yīng)咐姿游教學(xué)改革的課堂教學(xué)模式,以提高課堂教學(xué)藝術(shù)冊滾,抓好課堂教學(xué)的切入點(diǎn)就是其中的一方面。
一
時(shí)間：2010-3-11
地點(diǎn)：六樓教師沙龍
參與人：初中語文老師
主題：本學(xué)期研修重點(diǎn)——案例搜集
主要內(nèi)容：
1、 教學(xué)進(jìn)度
（1）本學(xué)期時(shí)間短、課時(shí)緊，請各位老師關(guān)注教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。
（2）教學(xué)計(jì)劃制訂出現(xiàn)的問題：不要隨便刪減課文，精講篇目都應(yīng)安排，尊重教材。
公開課盡量用課文，自讀課文可以自己安排
2、假期作業(yè)上交情況
作業(yè)上交及時(shí)，全部完成。
3、本學(xué)期研修重點(diǎn)
接上學(xué)期研修，本期研修重點(diǎn)即為教學(xué)案例的搜集和導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，即關(guān)注教學(xué)微技能。各位老師從微技能入手提高教學(xué)效能。
本學(xué)期組內(nèi)有4節(jié)公開課，初、高中各兩節(jié)。
4、學(xué)習(xí)文章并討論：《課為什么會教不完》
（1）教學(xué)情境把握不當(dāng)
課例：學(xué)生發(fā)言天馬行空，找不到老師要求的發(fā)言。
教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；教師要及時(shí)作出有效地引導(dǎo)；
（2）忽視探究前的指導(dǎo)
課例：長方形和正方形的區(qū)別。橡悄
走回頭路的探究過程
教師要精心預(yù)設(shè)，對學(xué)生而言也需要必要的準(zhǔn)備。
（3）缺乏駕馭課堂的機(jī)制
缺乏因時(shí)因地改變的設(shè)計(jì)
——要靈活的駕馭課堂，練習(xí)設(shè)計(jì)需要有彈性
大家發(fā)言：
莊：有時(shí)候聽課，設(shè)計(jì)問題不適合學(xué)生，就會反過來重新修正問題。修正后就會好很多。
趙：就像我們上課旅前，第一個(gè)班級上完之后，會調(diào)整教案，第二個(gè)班級會比第一個(gè)班級反映好一點(diǎn)。
1、近期作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生謄寫詞語錯(cuò)誤比較多，有些字教師已經(jīng)講解多次，但在寫作業(yè)時(shí)依然有錯(cuò)誤。
2、我們一起考慮、討論了問題的原因，認(rèn)為隨著學(xué)生進(jìn)入小學(xué)三年級，他們的識字、寫字量增加了，識字量的鞏固應(yīng)該仍然是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。尤其在中年級，學(xué)生開始喜歡運(yùn)用會認(rèn)的字，出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，或者可以說喚隱是錯(cuò)別字的高峰期。所以我們除了多接觸，多見面，歸類復(fù)習(xí)，還要在小練筆和習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用中，邊學(xué)習(xí)邊鞏固，協(xié)助學(xué)生度過這一困難期。比方謄寫生字詞時(shí)不能機(jī)械地識字，要聯(lián)系字詞的意思。如：“蒲”在教學(xué)中，可以聯(lián)系學(xué)生的科學(xué)知識，“蒲公英和嘩廳”是一種草本植物，所以，偏旁是草字頭，相信多想方法，學(xué)生們的寫字錯(cuò)誤率肯定會有所下降。
3、另外，與原來相比，發(fā)現(xiàn)小朋友的書寫也開始走下坡路。我們也尋找了原因，我們認(rèn)為，原因一是作業(yè)增多，二是教師有所忽視，不再像低年級那樣手把手，其實(shí)仍要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4、要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書范文，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為防止學(xué)生的疲勞，一蘆信節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中，教師要注意掌握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。
三年級語文組教研活動記錄7
教研內(nèi)容：在反思中進(jìn)步在評課中成長
活動過程：
一、由戴蓓主任做《在反思中進(jìn)步在評課中成長》的專題講座
（一）反思重點(diǎn)——課堂教學(xué)
關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念教學(xué)行為學(xué)生的表現(xiàn)
（二）課前準(zhǔn)備和課余練習(xí)——反思的基點(diǎn)
關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成高度 準(zhǔn)確的定位
（三）學(xué)習(xí)觀摩——反思的生長點(diǎn)
（四）開展對話——反思的要點(diǎn)
（五）勇于否定——反思的難點(diǎn)
反思的內(nèi)容弊談：
1. 教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2. 教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”。
3. 是否創(chuàng)造性地使用了教材。
4. 教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)存”。
5. 教學(xué)過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”
6. 是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。
7. 是否存在著“偽探究”
反思的方法：
1. 思教學(xué)效果
2. 思自己的行為
3. 思成功之處
4. 思教學(xué)不足
5. 思改進(jìn)措施
6. 思再教設(shè)計(jì)
（三）進(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng)
1.不要與說客混淆
2.注意反思的“落腳點(diǎn)”
3.注意反思的“化”
4.注意反思的“實(shí)踐性”
5.注意反思的發(fā)展性。
（四）關(guān)于評課
三年級語文組教研活動記錄8
活動主題： 《放飛蜻蜓》集體備課
活動過程：
1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識，認(rèn)識到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護(hù)益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。
【篇一】
上學(xué)期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結(jié)果，但自區(qū)里成績反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學(xué)期的考試中，取得更大的進(jìn)步。作為備課組長，我對上學(xué)期的組內(nèi)備課教研做了進(jìn)一步分析反思總結(jié)，及時(shí)調(diào)整不足之處，力爭在本學(xué)期內(nèi)充分調(diào)動、發(fā)揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭取把此項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)。
現(xiàn)將七年級語文備課組工作思路、計(jì)劃整理如下：
一、高度重視組內(nèi)教研工作，力爭教研有計(jì)劃、有內(nèi)容，避免隨意性
1.做好開學(xué)初的組內(nèi)教研任務(wù)布置工作，明確到人，(以單元為板塊分配)，每人明確本學(xué)期的教研內(nèi)容及任務(wù)，提早著手準(zhǔn)備，力爭每次教研主題明確，內(nèi)容充實(shí)，人人參與，互相交流思路、計(jì)劃。
2.方式：每周確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點(diǎn)課文的重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)處理提出較為成熟的意見，對教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)的處理和學(xué)生的活動方式的設(shè)計(jì)，以及學(xué)案的內(nèi)容設(shè)計(jì)，下發(fā)時(shí)機(jī)，各抒己見，最終統(tǒng)一學(xué)案，教案，進(jìn)而上課。教師盡量抽出時(shí)間互相聽課，提出可行的修改意見。強(qiáng)化課上對學(xué)生分層次的提問，作業(yè)布置有梯度，力爭讓學(xué)困生完成作業(yè)有信心，增加學(xué)習(xí)陪攜興趣。
以上就是語文教研活動記錄表的全部內(nèi)容，城西小學(xué)教研活動暨校本教研活動記錄表 二 項(xiàng)目名稱 六年級語文教研活動：集體備課《真理誕生于一百個(gè)問號之后》活動時(shí)間 2017.3.21 活動地址 六年級教師辦公室 參與人員 周海鷗、金曉錨 、朱新英、謝海珍、。
