幼兒創(chuàng)意美術(shù)畫？ 那么，幼兒創(chuàng)意美術(shù)畫？一起來(lái)了解一下吧。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫 。
2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié)；2、范例圖；3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等） 、水粉筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。）活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。
2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。
三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫汽車時(shí)，先畫什么？后畫什么？
教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。
要求：
1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；2、畫好后用水粉色平涂；3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；4、涂色時(shí)，要注意身體及畫面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。
六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到\'小小繪畫天地\'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動(dòng)延伸：
1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容；2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí)；
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有人認(rèn)為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫才能，將來(lái)長(zhǎng)大了就一定能成為畫家。其實(shí)小畫家和大畫家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時(shí)愛畫畫有著密切的聯(lián)系。這是因?yàn)閯?chuàng)意美術(shù)最大的特點(diǎn)就是發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒時(shí)期通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的，為幼兒今后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)意美術(shù)除了可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。孩子一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)**，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)孩子參加創(chuàng)意美術(shù)課程，通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)來(lái)發(fā)展孩子的智力和能力，無(wú)論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。
創(chuàng)意美術(shù)教育有特定的內(nèi)容與意義。它是從兒童的心理特征出發(fā)，通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。
創(chuàng)意美術(shù)教育還有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗恰耙曈X(jué)藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長(zhǎng)發(fā)育。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮兒童的潛能與個(gè)性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。
創(chuàng)意美術(shù)教育，不單純是繪畫技能的訓(xùn)練，而是旨在育人；它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。
創(chuàng)意美術(shù)能啟發(fā)孩子豐富的想象力比淵博的知識(shí)更重要！
創(chuàng)意美術(shù)不再是教給孩子現(xiàn)成的機(jī)能技巧，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境，引導(dǎo)孩子去觀察、想象、思考，在實(shí)際操作中摸索繪畫方法，培養(yǎng)興趣，將給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后共同評(píng)價(jià)作品。既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，又能鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣時(shí)，不必管他們采用的是什么繪畫姿勢(shì)，什么材料繪畫，讓他們隨時(shí)隨地即興發(fā)揮，享受無(wú)拘無(wú)束的繪畫環(huán)境，他們的繪畫才能得到充分發(fā)揮。如果我們極力要求孩子應(yīng)該怎樣畫，不應(yīng)該怎樣畫，將會(huì)約束孩子的想象力，很容易造成模式化、概念化，使孩子消極、被動(dòng)地學(xué)習(xí)，阻礙兒童的思維和想象力的發(fā)展，從而壓抑了孩子的想象力和創(chuàng)造力，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識(shí)。
創(chuàng)意美術(shù)讓孩子以游戲的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣為目標(biāo)。孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作不僅是表現(xiàn)他們的所知，更把自己的體驗(yàn)和情感融入其中，創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)成為孩子表達(dá)所知、所想、所感的天地，是眼、腦、手共同參與的活動(dòng)。孩子在不斷變化著的創(chuàng)意美術(shù)中，不斷地感受美、探索美、創(chuàng)造美。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造表現(xiàn)。
創(chuàng)意美術(shù)不僅使孩子獲得各個(gè)階段所需要的各種美術(shù)技能，還培養(yǎng)孩子善于觀察，發(fā)現(xiàn)缺漏、需求、不尋常事件，使孩子對(duì)同一個(gè)問(wèn)題能夠提出很多觀念或解決方案。同時(shí)，讓孩子夠打破思維定勢(shì)，善于從不同的方向和角度去思考，讓孩子能從更精致、更細(xì)密的角度思考和解決問(wèn)題。
少兒科幻繪畫，是真實(shí)反映孩子們童心的一種藝術(shù)形式。是孩子們對(duì)周圍世界面向未來(lái)最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。
二、少兒科幻畫的屬性（1）少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般科幻畫，它是最具科學(xué)性、創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品。
（2） 少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫一般寫實(shí)而少兒科幻而是寫“虛擬的真實(shí)”。
（3）少兒科幻畫又不同于一般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。
（4）少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。
（5）少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術(shù)作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術(shù)門類的作品。
三、少兒科幻畫的題材范圍 孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容不能只局限于已知領(lǐng)域，更重要的是應(yīng)當(dāng)去探索未知的領(lǐng)域。只有在不斷探索未知領(lǐng)域的過(guò)程中，才能培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和不斷地增長(zhǎng)久的創(chuàng)新能力。少兒科幻畫活動(dòng)和其他青少年科技教育活動(dòng)一樣，屬于探索未知領(lǐng)域的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，它的題材來(lái)源十分廣闊。
其二，幻想對(duì)未來(lái)人類社會(huì)以及相互關(guān)系的描述；
其三，幻想對(duì)未知的宇宙萬(wàn)物、自然世界，人與環(huán)境以及相互關(guān)系的描述；
其四，幻想對(duì)未來(lái)創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)想的描述。
科學(xué)幻想畫作為藝術(shù)作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于時(shí)代理念和科學(xué)的哲理，使用的是繪畫的語(yǔ)言。
四、當(dāng)前少兒科幻畫作品存在的問(wèn)題與指導(dǎo)重點(diǎn)。 1、少兒科幻畫作品存在的問(wèn)題（1）題目過(guò)大，內(nèi)容空泛；
（2）選題內(nèi)容缺乏超前性；
（3）題目與內(nèi)容不貼切；
（4）缺乏科學(xué)想象或幻想意義；
（5）內(nèi)容違背科學(xué)理念或科學(xué)邏輯；
（6）不了解科幻畫的屬性；
（7）表述過(guò)于抽象、缺乏科學(xué)細(xì)節(jié)：
（8）繪畫技巧粗糙、不精細(xì)。
2、少兒科幻畫的基本標(biāo)準(zhǔn)（1）把握科幻畫概念準(zhǔn)確；
（2）題材創(chuàng)意新穎、有前瞻性；
（3）繪畫語(yǔ)言有科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)邏輯；
（4）幻想內(nèi)容具體，不違反國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)；（5）畫面構(gòu)圖、色彩處理、繪畫技巧具有一定水平。其一，幻想對(duì)未來(lái)世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。
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一、什么是少兒科幻繪畫： 是少年兒童在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)科學(xué)的想象，應(yīng)用繪畫語(yǔ)言創(chuàng)造性表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物未來(lái)人類生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。少兒科幻繪畫，是真實(shí)反映孩子們童心的一種藝術(shù)形式。是孩子們對(duì)周圍世界面向未來(lái)最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。 二、少兒科幻畫的屬性（1）少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般科幻畫，它是最具科學(xué)性、創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品。（2）少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫一般寫實(shí)而少兒科幻而是寫“虛擬的真實(shí)”。（3）少兒科幻畫又不同于一般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。（4）少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。（5）少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術(shù)作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術(shù)門類的作品。 三、少兒科幻畫的題材范圍 孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容不能只局限于已知領(lǐng)域，更重要的是應(yīng)當(dāng)去探索未知的領(lǐng)域。只有在不斷探索未知領(lǐng)域的過(guò)程中，才能培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和不斷地增長(zhǎng)久的創(chuàng)新能力。少兒科幻畫活動(dòng)和其他青少年科技教育活動(dòng)一樣，屬于探索未知領(lǐng)域的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，它的題材來(lái)源十分廣闊。其二，幻想對(duì)未來(lái)人類社會(huì)以及相互關(guān)系的描述；其三，幻想對(duì)未知的宇宙萬(wàn)物、自然世界，人與環(huán)境以及相互關(guān)系的描述；其四，幻想對(duì)未來(lái)創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)想的描述。科學(xué)幻想畫作為藝術(shù)作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于時(shí)代理念和科學(xué)的哲理，使用的是繪畫的語(yǔ)言。 四、當(dāng)前少兒科幻畫作品存在的問(wèn)題與指導(dǎo)重點(diǎn)。 1、少兒科幻畫作品存在的問(wèn)題（1）題目過(guò)大，內(nèi)容空泛；（2）選題內(nèi)容缺乏超前性；（3）題目與內(nèi)容不貼切；（4）缺乏科學(xué)想象或幻想意義；（5）內(nèi)容違背科學(xué)理念或科學(xué)邏輯；（6）不了解科幻畫的屬性；（7）表述過(guò)于抽象、缺乏科學(xué)細(xì)節(jié)：（8）繪畫技巧粗糙、不精細(xì)。 2、少兒科幻畫的基本標(biāo)準(zhǔn)（1）把握科幻畫概念準(zhǔn)確；（2）題材創(chuàng)意新穎、有前瞻性；（3）繪畫語(yǔ)言有科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)邏輯；（4）幻想內(nèi)容具體，不違反國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)；（5）畫面構(gòu)圖、色彩處理、繪畫技巧具有一定水平。其一，幻想對(duì)未來(lái)世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。
以上就是幼兒創(chuàng)意美術(shù)畫的全部?jī)?nèi)容。
