129運動及其歷史意義？它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二·九運動“是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動”，“有著重大的歷史意義”。那么，129運動及其歷史意義？一起來了解一下吧。
“一二·九”運動是1935年12月9日，在國民黨統治下的故都北平爆發的一場學生愛國運動。當時六七千名大、中學生不顧國民黨的禁令，沖上街頭同使用水龍、警棍的反動軍警搏斗，向國民黨當局請愿，反對“華北自治”，要求“停止內戰、一致抗日”。以此為起點，一場洶涌澎湃的抗日救亡運動在全國展開了。作為學生，在國家危難時刻用先進的思想和愛國的熱情作為武器，肩負起抗日救亡的歷史使命，用血的代價換來了全民族的團結。
一二·九運動 又稱為一二·九抗日救亡運動。1935年12月9日，北平（北京）大中學生數千人舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，要求保全中國領土的完整，掀起全國抗日救國新高潮。
12月12日，北平學生舉行第5次示威游行，高呼"援助綏遠抗戰"、" 各黨派聯合起來"等口號。這是中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動。在“冀察政務委員會”計劃成立的12月16日，北平學生和各界群眾1萬余人又舉行示威游行，迫使冀察政務委員會延期成立。
之后，天津學生又組成南下擴大宣傳團，深入人民中間宣傳抗日救國。杭州、廣州、武漢、天津、南京、上海等地相繼舉行游行示威。北平學生的愛國行動，得到了全國學生的響應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。
擴展資料：
在黨的領導下，北平學聯成立了南下擴大宣傳團，深入工廠農村，發動各地工農士兵群眾開展反日反蔣斗爭，也使愛國學生們得到了鍛煉和教育。1936年，南下擴大宣傳團在北平召開團員代表大會，正式成立了民族解放先鋒隊（后改名中華民族解放先鋒隊）。
這是黨領導成立的先進青年組織。它的誕生和發展，大大推動了“一二·九”運動的深入發展。
簡介
1935年12月9日，北平（北京）大中學生數千人舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，要求保全中國領土的完整，掀起全國抗日救國新高潮。
12月12日，北平學生舉行第5次示威游行，高呼"援助綏遠抗戰"、" 各黨派聯合起來"等口號。這是中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動。
擴展資料
歷史背景
日本于1931年占領中國東北后，繼續向華北進發。
1933年爆發長城抗戰，熱河被日軍占領。
1935年6 、7月間通過“秦土協定”控制察哈爾省。
同年10月指使殷汝耕在冀東建立“冀東防共自治政府”。國民黨政府準備成立冀察政務委員會。對應這一局勢，中共駐共產國際代表團于8月1日，發表《為抗日救國告全體同胞書》（八一宣言），號召全國軍民團結抗日救國。
運動意義
北平學生的愛國行動，得到了全國學生的回應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。
毛澤東給予“一二九”運動高度的評價，“一二九運動”是動員全民族抗戰的運動，它準備了抗戰的思想，準備了抗戰的人心，準備了抗戰的干部。”
參考資料來源：中國網-一二九運動
參考資料來源：百度百科-一二·九運動
一二·九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協投降政策，大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二·九運動“是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動，有著重大的歷史意義。
抗日民族統一戰線的建立
北平學生的愛國行動，得到了全國學生的回應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。
全民族的運動
一二?九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協投降政策，大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二?九運動“是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動，有著重大的歷史意義”。
以上就是129運動及其歷史意義的全部內容，意義：北平學生的愛國行動，得到了全國學生的回應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。一二·九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協投降政策，大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日。
