五年級(jí)上冊(cè)語文書第十二課？五年級(jí)上冊(cè)第12課《古詩三首》組詞如下：1、祭jì 組詞：祭祀、祭文、祭奠、打牙祭、祭司、血祭、祭壇、祭酒、祭祖、獻(xiàn)祭、祭品、祭日、祭拜、祭灶、牙祭、祭天、祭旗、秋祭、祭孔、燔祭、春祭、豐年祭、祭禮。2、乃nǎi 組詞：乃爾、乃在、乃可、丕乃、乃耳、乃眷、乃是、乃翁、乃往、乃誠、那么，五年級(jí)上冊(cè)語文書第十二課？一起來了解一下吧。
只有作者資料
陸定一(1906～1996)
1906年6月9日生于江蘇無錫。青年時(shí)期受進(jìn)步思想影響，1925年在上海南洋大學(xué)（交通大學(xué)前身）讀書時(shí)參加了反對(duì)帝國主義的“五卅運(yùn)動(dòng)”。1925年秋加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，同年冬轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨黨員。1926年任共青團(tuán)南洋大學(xué)支部書記及上海法南區(qū)團(tuán)委書記。同年秋調(diào)團(tuán)中央宣傳部工作，編輯《中國青年》。1927年4月下旬，參加了中國共產(chǎn)黨第五次全國代表大會(huì)。同年5月在共青團(tuán)第四次全國代表大會(huì)上被選為團(tuán)中央候補(bǔ)委員，任團(tuán)中央宣傳部部長。
在蔣介石發(fā)動(dòng)了“四·一二”反革命政變，汪精衛(wèi)即將叛變革命的危急關(guān)頭，陸定一根據(jù)任弼時(shí)同志主持召開的團(tuán)中央緊急會(huì)議精神，參與起草了團(tuán)中央《致黨中央政治意見書》，請(qǐng)求黨迅速行動(dòng)起來，組織武裝，開展對(duì)國民黨右派的堅(jiān)決斗爭。隨后，陸定一以共青團(tuán)代表身份參加了在中國革命緊急關(guān)頭召開的具有重大歷史意義的“八七”會(huì)議。這期間，他以犀利的文筆撰寫了大量文章，鞭撻黑暗勢(shì)力，鼓舞青年投身革命。大革命失敗后，在嚴(yán)重的白色恐怖下，他堅(jiān)韌不拔地進(jìn)行斗爭。1928年初，陸定一根據(jù)團(tuán)中央的指示，到廣東幫助廣東團(tuán)省委工作，協(xié)助組織了1000多名青年參加紅軍。
五年級(jí)上冊(cè)第12課《古詩三首》組詞如下：
1、祭jì
組詞：祭祀、祭文、祭奠、打牙祭、祭司、血祭、祭壇、祭酒、祭祖、獻(xiàn)祭、祭品、祭日、祭拜、祭灶、牙祭、祭天、祭旗、秋祭、祭孔、燔祭、春祭、豐年祭、祭禮。
2、乃nǎi
組詞：乃爾、乃在、乃可、丕乃、乃耳、乃眷、乃是、乃翁、乃往、乃誠、乃老、況乃、來乃、爾乃、便乃、毋乃、曖乃、遂乃、既乃、胡乃、何乃、禾乃、或乃、顧乃。
3、熏xūn
組詞：熏蒸、熏香、熏陶、熏風(fēng)、利欲熏心、煙熏、煙熏火燎、熏染、熏爐、熏熏、熏子、熏籠、南熏、熏制、耳熏目染、蘭熏桂馥、熏沐、熏心、熏蒸劑、熏風(fēng)解慍、熏習(xí)。
4、杭háng
組詞：杭劇、杭子、杭西、杭絹、蘇杭、杭莊、杭紡、杭筏、舟杭、杭育、杭紗、杭潁、薩杭、榔杭、頡杭、杭緞、杭越、杭綢、梯杭、天杭、飛杭。
5、亥hài
組詞：亥時(shí)、辛亥、丁亥、朱亥、魯魚亥豕、豎亥、建亥、亥正、豕亥魚魯、吉亥、亥豕相望、亥步、魚亥、章亥、亥市、、二亥、亥豕、亥合。
6、恃shì
組詞：負(fù)恃、馮恃、失恃、恃寵、恃險(xiǎn)、信恃、恃氣、恃明、恃眾、恃頑、恃賴、恃固、介恃、仗恃、恃息、恃性、挾恃、依恃、倚恃、阻恃、自恃、恃屺、恃功。
15 金色的魚鉤
人民教育出版社
一、教學(xué)解讀
1．課文簡說。
這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，一是為了使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，二是為了進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學(xué)本課的重點(diǎn)是體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情，教學(xué)的難點(diǎn)是理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
2．詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。
①我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
當(dāng)“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個(gè)病號(hào)吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時(shí)，“我”的內(nèi)心極為沉重。
特點(diǎn):細(xì)小,惹人厭,離不開人類的生息.
作用:
（1）它們?cè)谖仗柌糠止饩€的同時(shí)向四周反射光線.陽光經(jīng)過灰塵的反射,因而變得柔和.
（2）容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光,而「喜歡」吸收光波較長的其它色光.由於下層大氣中的灰塵含量較高,我們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜詹攀俏邓{(lán)色的.
（3）
灰塵大多具有吸濕性能.空氣中的水蒸氣,必須依附在灰塵上,才能凝結(jié)成小水滴.這樣,當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí),分散的水汽便依附在灰塵而形成穩(wěn)定的水
滴,可以在空中長時(shí)間地飄浮.假如空氣中沒有灰塵,地面上的萬物都將是濕漉漉的.此外,由於這些小水滴對(duì)陽光的折射作用,才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹
日暈等氣象萬千的自然景色.
（4）告訴我們,任何事物都有它的兩面性,即使是一些被人們看成是「廢物」的東西,往往也有其不容忽視的存在價(jià)值.只有正確地認(rèn)識(shí)它們,才能趨利避害,造福人類.
五年級(jí)上冊(cè)古詩三首：泊船瓜洲，秋思，長相思。
秋思
唐代：張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
譯文
洛陽城里刮起了秋風(fēng)，心中思緒翻涌想寫封家書問候平安。
又擔(dān)心時(shí)間匆忙有什么沒有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前再次打開信封檢查。
盛唐絕句，多寓情于景，情景交融，較少敘事成分；到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活情事往往成為絕句的習(xí)見題材，風(fēng)格也由盛唐的雄渾高華、富于浪漫氣息轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)。張籍這首《秋思》寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。
長相思
清代：納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。
譯文
跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。
帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，嘈雜的聲音打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，想到遠(yuǎn)隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。
詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風(fēng)雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢(mèng)，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對(duì)故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。語言淳樸而意味深長，取景宏闊而對(duì)照鮮明。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)語文書第十二課的全部內(nèi)容，五年級(jí)上冊(cè)古詩三首：泊船瓜洲，秋思，長相思。秋思 唐代：張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。譯文 洛陽城里刮起了秋風(fēng)，心中思緒翻涌想寫封家書問候平安。又擔(dān)心時(shí)間匆忙有什么沒有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前再次打開信封檢查。盛唐絕句，多寓情于景。
