目錄適合一二年級美術簡筆畫教案 小學二年級下冊美術教案 二年級美術其中測試教案 小學美術二年級教學設計 二年級畫畫教案
美術是兒童想象的天地，怎樣才能使畫面內容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。下面是我整理的小學二年級的美術教案御悉，僅供參考。
小學二年級的美術教案【1】
教學目的：
1.訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2.鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養學生的想象力和創造力。
教學難點：
訓練學生根據命題記憶鎮脊乎，野饑想象的能力，關于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。
教學過程
一，組織教學。
二，講授新課。
1，啟發談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！今天我們就請小朋友，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2，讀畫。
書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星—————畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。
欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？
生：……
3，作畫步驟：
（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導。
鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小學二年級的美術教案【2】
活動目的：
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
活動準備：
畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
活動重難點：
畫出心中美麗的星空
活動過程：
一，復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎？太陽公公一般是什么時候出來呀？哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀？
二，引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？哦，對了，是小星星。
三，畫出美麗的星空。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四，點評。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的'，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
小學二年級的美術教案【3】
教學目標：
1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程：
一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。
小學二年級美術教學設計篇一：《小鳥的家》
【教學目標】
1、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創意的小鳥窩。
2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。
【教學重點】
學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學難點】
巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學準備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領同學們去觀看自己和同伴的家。
2、導入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質，結構等）小結：
（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構造，將鳥窩攏為一個整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下咐搭等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環保教育
討論：“小鳥為什么會失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點什么？”
（重建美麗的家園。）
4、提問：你會給小鳥設計個什么樣的家呢？
（1）鼓勵學生大膽想象、創設，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
（2）引導學生小組合作，討論根據小鳥和鳥窩的外形，設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。
5、示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。
6、學生、教師范作欣賞
鳥窩是用什么材料來制作的？
三、實踐操作
作業：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創作，制作精美獨特；注意使用正確安全，垃圾裝進袋子里。
四、作業展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創意以及學習態度進行介紹。
五、拓展小結
1、將所做的鳥窩投放大自然。
2、小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的衡悔拿家。
六、教學結束
小學二年級美術教學設計篇二：《添畫》
一、教材分析
本課屬于“造型。表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手制作（剪、畫、貼）能力，掌握圖片的基本方法。
二、教學目標
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
三、重點難點
重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
難點：使內容與環境盡可能統一。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。
六、材料準備
風景圖片一張（可以使用舊掛歷）、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學過程
1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。
2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內容，為添畫做鋪墊。前衡
（介紹、分析、欣賞圖片內容）
3、教師講解，出示課題——添畫
4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：
（1）如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。
（2）你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？
5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。
學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。
6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
（1）你喜歡哪一幅作品？為什么？
（2）說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。
8、作業：
要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。
老師輔導要點：
（1）能否巧妙圖片。
（2）圖片內容與添加內容是否統一。
（3）添畫構圖是否美觀。
（4）注意近大遠小的關系。
9、組織展示、講評作業。
布置、展示作品。
10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？
課后記
如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。
小學二年級美術教學設計篇三：《繪畫游戲》
一、教學目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
二、重點難點
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
三、課時安排：2課時
四、德育滲透
培養學生的創新精神和對生活的熱情。
五、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
六、教學過程
1、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。
2、講授新課
（1）畫線游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
（2）請你看看這幅畫好看嗎？理由。
學生活動，相互觀看、分析。
（3）教師利用學生作業演示。（實物投影）
利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。
（4）想象練習
利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。
（5）看書第4頁、第5頁，討論：
①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？
②線的排列，哪張疏密關系處理得好？
③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。
3、完成作業
（1）作業要求：
①在一張圖畫紙上隨意畫線，一筆畫完，注意疏密關系。
②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。
（2）教師輔導要點：
①隨意形的疏密關系。
②添加內容是否生動。
③調整畫面的整體感覺。
4、作業展示
學生自評、互評結合。
按照作業要求評價作業。
分析創新表現內容。
5、小結：通過本課學習你學到了什么？
【篇一】小學二年級下冊美術教案
一、教材分析
本課屬于“設計。運用”領域。通過本課教學培養學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節節蟲的基本制作方法。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養學生的環保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。
二、教學目標
了解有關昆蟲的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。
三、重點難點
重點：了解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。
難點：創新使用材料，制作方法精細。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
滲透環保教育，培養創新意識。
六、材料準備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發卷、衛生卷紙芯等。
剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。
七、教學過程
1、組織教學。
2、組織學生看書回答問題。
出示課題――節節蟲
（1）書中作品為什么叫節節蟲？
（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節節蟲？
3、看相關資料
教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。
討論內容：
（1）結合資料談談節節蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？
節節蟲的'主要結構：
頭部、身體……
特點：身體是一節一節的，由粗變細，頭上有觸角爬行……
（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節節蟲嗎？
4、組織學生欣賞作品
（1）作品利用什么材料制作的？
（2）哪些地方有創新表現？
5、提作業要求
利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節節蟲。
采取合作或個人完成的形式。
6、完成作業
教師輔導要點：
設計構思新穎；
靈活巧妙使用材料；
制作精美細致。
7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。
【篇二】小學二年級下冊美術教案
一、說教材
（一）教材出處、含頃此分析
《出殼了》選自人教版小學美術新課程標準二年級下冊第八課，本課教材除了從自然生命的規律發展出發，從容易理解接受的角度出發以外，也以孵化作為引子，根據生命形成的過程，延伸到創作的發生、發展、生成的過程，進而使學生能大膽聯想，創造出新穎的、表現獨特的作品來。培養學生豐富的想象力與概括的造型表現力。
（二）教學目標
1、知識目標：探索生命的奧秘，啟發學生回憶與聯想小動物出殼時的情景。
2、技能目標：通過記憶和大膽的想象，用自己獨特構思的表現形式來感受生命的不屈和美麗。
3、情感目標：培養學生熱愛生命、珍惜生命、關注生命。
（三）教學重點：用獨特的構思表現動物破殼而出的情景。
（四）教學難點：表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
二、說教法
依據本課的性質及學生，我主要采取“觀察——引導——啟發——創造”，以小雞出殼為線索，充分利用客觀條件，不斷采用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。
三、說學法
據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）觀察嘗試表演的學習方法（2）大膽、創造的造型表現力
四、說教學程序
根據以上分析，我設計了如下教學流程：
（一）故事導入，了解生命是怎樣誕生的。
（二）在欣賞，感受小動物出殼時的情景。
（三）乎宏創新與表現
（四）欣賞與評價
下面，我向各位詳細介紹一下我的教學過程。
（一）故事導入，了解生命是怎樣誕生的。
每個寶寶都是媽媽經歷了十月懷胎，你們也是。在媽媽的肚子里經歷了十個月，在出生那天，就用手腳蹬。是告訴媽媽，“我要出來了！”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經歷著痛苦也享受著幸福，因為媽媽有了你這個可愛的孩子。動物也是一樣，他們有他們的方式來到這個世界。
雞蛋寶寶帶著媽媽的`體溫來到我們這個美麗的世界，它在雞媽媽的精心孵化下，蛋寶寶的內部慢慢地發生了變化，慢慢地變成了一只小雞，到了第21天的時候談迅，小雞終于破殼而出了。
（二）在欣賞，感受小動物出殼時的情景。
接著，請同學們來做做小雞從殼里出來的樣子。（破殼——用嘴啄開殼啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。）
有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了，又是愛惜又是激動。
還有什么動物是象小雞一樣從殼里出來的？如：恐龍、企鵝，雞，鴨、鳥類、鱷魚、蛇（教師課件展示各類的動物的形象）
它們一出生最想干什么？比如小海龜、企鵝等等。（播放課件）
我們共同欣賞小朋友的畫。（播放課件）
小組討論、交流。
小朋友們，我們不但觀察了小動物出殼的情形，還欣賞了小朋友的作品。下面請同學們談一談你想畫什么？（如：小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。）
三、創作與表現
與學生探究小動物出殼的表現方法：
（1）生命自然形成的連接圖。
（2）媽媽和出生的小動物、未出生的小動物的心情。
播放以出殼為題材的美術作品，同時播放音樂，讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創作出新穎的、表現獨特的作品來。
四、欣賞與評價
教師收起幾個學生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。
最后教師總結談話，鼓勵同學們熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己的不同感受。
【篇三】小學二年級下冊美術教案
課時：
一課時
目標：
1、學會用黏土表現車的方法。
2、感受用黏土表現車與畫面表現的車之間不同的美。
3、讓學生從中感受成功的喜悅。
重點：學會用黏土表現車的方法。
難點：做出別具風格的作品。
準備：教師：黏土、范作、墊板
學生：準備好各種制作
過程：
一、組織教學
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡單的形象，體現上述技法和制作。
四、學生作業
1、努力表現出車的'結構特征。
2、做出別具風格的作品。
五、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學生制作的作品大膽，有趣味。
六、小結
1、展評作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
【 #二年級#導語】美術教學可以更大限度地解放學生的思想，激發學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素質的人才。以下是 無 整理的《小學二年級美術教案（3篇）》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級美術教案
課時：1課時
鬧畢課堂類型：造型表現
教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。
教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發學生的創造力及想象力。
教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？學生：寫字、畫畫等
老師：對（畫上一條魚）
（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現在老師“畫”出這條魚，像不像！
老師：（出示一張彩紙或報段肢紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展示）
現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么！（邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住）
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：（總結引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。（展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩）這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學有更好的想法？
（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：
老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫
4、布置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）
三、老師巡視輔導，鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形
【篇二】小學二年級美術教案
教學領域：
造型?表現
課時安排：
1課時
教學目標：
1、了解恐龍的相關知識和形象特點。
2、學習運用大與小對比的方法，表現龐大的動物。
3、通過泥塑恐龍，培養立體造型能力和動手創造能力，激發對泥塑的興趣。
教學重點：
感受各種樹的不同美感，培養學生用捏塑的手法表現大樹。增強環保意識，培養學生熱愛自然的情感。
教學難點：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制液燃芹）、彩泥或陶泥。
教學過程：
1、引導學生欣賞各類恐龍圖片，自己了解的相關知識。
（1）引導學生觀察并思考：恐龍的外形特征與現存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導學生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？
2、揭示課題。
3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現恐龍？
4、引導學生觀察：恐龍外形的基本特征。
5、引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現場示范。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現方法。
7、作業建議：用泥塑的形式表現自己最喜歡的恐龍。
8、學生創作，教師巡視輔導。
9、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。
【篇三】小學二年級美術教案
教學領域：
綜合?探索
教學課時：
1課時
教學目標：
1、通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。
2、通過對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創作與實踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。
3、在感受光影趣味，體驗剪影作品創作的過程中激發對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力。
教學重點：
幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。
教學難點：
學會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
（學生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。
（教師）PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學過程：
1、游戲導入。
（1）教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲，看看你們誰能最快時間把它完成。
（2）請一位同學連一連，并模仿其中公雞的動態。
（3）用手電筒照射該同學，問：在墻壁上你們看到了什么？
（4）揭示課題：《剪影》。
（5）教師提問：那么，到底什么是剪影呢？
（設計意圖：挖掘生活，通過游戲環節創設具有新異感的學習情境，從而提高學生的觀察意識，促使學生集中注意力。）
2、欣賞。
教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎？
巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。
這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢！
皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產生于2000多年前的西漢，屬于“傀儡藝術”。
剪紙應該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術，可以用剪刀或刻刀進行創作呢！
（設計意圖：為學生介紹各種中國傳統的藝術精華，并比較得出剪影的特點。）
3、比較。
教師提問：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點，那么它們與剪影的不同點在哪里呢？
教師小結：剪影與其他作品的不同，關鍵在于它是重點抓型，不太注重細節。
請同學們欣一些動物影剪作品。
教師提問：你們看見了哪些小動物呢？
（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）
為什么你會說這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛啊？
為什么你會說這個是老鷹呢？它有什么特征嗎？
教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰啊？
給學生兩分鐘時間，用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。
（設計意圖：培養學生觀察能力，積累創作素材，初步體驗剪的樂趣。）
4、分析。
教師：同學們，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。
挑選其中某些學生的作品，請同學們來看一看，說一說。
教師提問：這幾件作品剪得好嗎？好（或者不好）在哪里呢？
學生觀察回答。
教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢？
學生思考、回答，教師小結。
教師小結：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。
（設計意圖：分析討論第一次創作失敗的原因。）
5、再創。
（1）出示創作要求。
（2）教師巡視，給予指點。
6、展示。
（1）學生展示作品，自述作品名稱及內容，并互評作品。
（2）教師總評學生作品，對有創意的學生給予表揚。
（設計意圖：培養學生的概括能力和語言表達能力。）
【篇一】
教學目標
1、了解有關造型設計的知識，培養泥塑造型能力。
2、發揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學生德望審美情趣，培養學生對美術的興趣。
教學重點
學習用泥塑的方法表現有人臉的器物。
教學難點
創造碰搜性地設計一個有特點的人臉器物。
課前準備
橡皮泥(紙黏土)
教學過程
一、導入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽。學生回答(略)
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方
鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
圖案;“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。)
2、這樣的設計給你什么感覺?
學生回答(略)
3、古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧?學生回答有人臉的器物(略)
4、“同桌相互觀察彼此的臉。”
“你看到同學的表情有什么變化?”
學生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會表演其他表情嗎?”
學生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧!”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同?”
(材料相同：紫沙泥。制作方法有所不核拆同，造型不同，人臉表情不同。)
7、“你想做一個什么樣的人臉器物?”
學生回答(略)
三、學生練習，教師指導。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨特之處。
2、教師總結。
【篇二】
重點：探索新的作畫方式，學習對印的基本知識和技法。
難點：利用對印的方法創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
教學流程示意
(一)、創設情境，引出課題
(二)、情境教學認識倒影。
(三)、欣賞倒影畫作
(四)、講解倒影畫法
(五)、嘗試練習
(六)、自由作畫
(七)、作業講評、全課總結
(八)、課下創作一張倒影作品。
教學過程(一)、創設情境，引出課題
1.同學們，在學習新課之前讓我們放松一下，今天老師給大家帶來了一首優美的歌曲想不想聽呀?
那好請同學們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。
優美的歌曲聽完了，同學們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。
(出示圖片)旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。
2.剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題：倒影)板書
(二)、情境教學認識倒影。
1.找相同點
出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?
2.找不同點
(同一張圖片)仔細觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書：波紋)
3.找分界線
同學們有沒有發現一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線(板書)。
下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學生上臺來找)
(三)、欣賞倒影畫作
1.油畫
2.水彩畫
3.國畫
4.卡通畫
(四)、講解倒影畫法
1.(出示圖畫：改吵棗《鵝》)
同學們，這張畫怎么畫出來的?
1景物和倒影之間分得太開;2上面的景物不能完全印下來。
怎么改進一下他的方法呢?(生：先折，然后畫，再印。)
(教師演示講解：1將紙對折;2將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線;3再對折，用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)
2.(再一次出示圖畫：《鵝》)
我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生：倒影上還有波紋)
好，我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)
(五)、嘗試練習
1.現在也請同學們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學生嘗試練習)
2.教師根據學生在畫畫中出現的幾個典型問題進行講解：
1)顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。
2)畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。
3)波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4)波紋畫的時候盡量要畫得細些。
(六)、自由作畫
1.同學們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題。現在就請同學們創作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。
2.學生創作，教師巡回指導
(七)、作業講評、全課總結
(八)、課下創作一張倒影作品。
