高二化學(xué)突然好難？1 為什么學(xué)不好高二化學(xué) 1.學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識(shí)不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋煟瑢W(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評(píng)估等。聽課時(shí)，那么，高二化學(xué)突然好難？一起來了解一下吧。
如果你選擇學(xué)習(xí)化學(xué)，那么高二的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)可能會(huì)讓你感到困難。為了應(yīng)對(duì)高三的挑戰(zhàn)，建議整理好老師上課的筆記。這能幫助你重新梳理知識(shí)，掌握如制備甲烷、有機(jī)物的基本性質(zhì)（加成、水解、脂化等）的方程式，并確保原理清晰。
在高三，你將深入學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，高考化學(xué)中有機(jī)推斷、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題占有重要比例。選擇題中通常包含有機(jī)化學(xué)內(nèi)容，任何一道題都可能考查你的有機(jī)化學(xué)知識(shí)。對(duì)于有機(jī)推斷題，你可能從未學(xué)習(xí)過相關(guān)有機(jī)物，因此，清晰的反應(yīng)原理至關(guān)重要。烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、各種基團(tuán)的基本性質(zhì)，是你在有機(jī)推斷中獲得分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。
不必過于擔(dān)心，高三通常會(huì)有復(fù)習(xí)輪次，第一輪通常是知識(shí)梳理，這是彌補(bǔ)不足的好機(jī)會(huì)。我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，整理筆記能幫助你達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，整理筆記、記憶基本原理和方程式、熟悉有機(jī)物的性質(zhì)是關(guān)鍵。對(duì)于選擇化學(xué)的同學(xué)來說，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、把握復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)、保持耐心，是走向成功的重要因素。
很多學(xué)生認(rèn)為初中化學(xué)學(xué)起來很容易，得高分也比較簡單。但是到了高中之后，化學(xué)的難度加深了很多，學(xué)習(xí)化學(xué)很吃力。那么，為什么高二學(xué)生學(xué)不好化學(xué)呢？下面和我一起來看看吧！
1為什么學(xué)不好高二化學(xué)1.學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識(shí)不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋煟瑢W(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評(píng)估等。聽課時(shí)，把握不住知識(shí)的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識(shí)印象不深，造成知識(shí)缺陷日積月累。
2.教師的原因。由于初中 化學(xué) 學(xué)習(xí)時(shí)間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí)，抓進(jìn)度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成高分低能;常識(shí)性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成知識(shí)缺陷;高中教師對(duì)初中教材的特點(diǎn)了解不多，往往未處理好初三與高一銜接，就開快車，抓進(jìn)度。有的把教材過度深化延伸，對(duì)化學(xué)知識(shí)講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3.化學(xué)成績不理想，首先要找到根本原因。是常用的公式、概念沒記住，基本解題方法沒有熟練掌握，還是重點(diǎn)知識(shí)沒有理解透徹？等等。如摩爾定律、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是高中階段化學(xué)的核心內(nèi)容，有一個(gè)弄不清楚，就會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。
作為過來人就這樣給你說吧，以前我高中化學(xué)還可以吧，但是高二的時(shí)候有段時(shí)間覺得那個(gè)很難，因?yàn)槲覀儞Q了一個(gè)化學(xué)老師，以前那個(gè)我很喜歡他。雖然我成績沒有退步但是我能感覺出來自己的水平下降了，以前是靠理解，現(xiàn)在卻靠死記硬背，那時(shí)候我才真正對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。首先，老師要你背的還是要背，什么元素周期表啦，什么金屬活潑順序啦，氧化還原的規(guī)律啦，這些都是必須記憶而且很好記憶的，因?yàn)槔蠋煻紩?huì)一遍一遍跟著大家一塊記憶或者找一些好的方法比如說順口溜來幫助你記憶，要死記硬背的其實(shí)就這些東西。很少的!畢竟著是理科啊。接下來就是你自己理解了，比如反應(yīng)方程式你不會(huì)寫啊，你就要記住:方程式就那幾個(gè)規(guī)律，質(zhì)量守恒和電子守恒，元素守恒也在質(zhì)量守恒里面啦，當(dāng)然一定要符合客觀規(guī)律，鋅扔到稀硫酸里要溶解冒泡的，為什么要冒泡呢，那是什么氣體呢?只有硫酸里的氫離子跟鋅發(fā)生反應(yīng)，鋅比氫活潑所以把它拉出來了，鋅自己呢?變成二價(jià)的陽離子跟硫酸根離子結(jié)合了，鋅是二價(jià)的吧，所以一個(gè)鋅能置換出兩個(gè)氫離子生成一個(gè)氫氣，配平自然你也會(huì)了吧?為什么濃硫酸又不行呢?因?yàn)?濃"硫酸里沒有水啊(你可以想起透明的黏糊糊的濃硫酸的模樣)，沒有水就沒有氫離子，怎么反應(yīng)呢?但是濃硫酸是強(qiáng)氧化劑啊，能融化銅啊，它怎么可能不和鋅反應(yīng)呢?原來鋅扔進(jìn)去就會(huì)生成致密的氧化物薄膜，這些老師都說過吧?你可以一個(gè)聯(lián)想想出這么多東西，呵呵，你要是想追根問底，在濃硫酸里到底生成什么氧化物薄膜呢?你試著寫寫方程式吧，不會(huì)就問問老師，這不就有興趣了嗎??但是你要說“我記不住，我連鋅扔到濃硫酸里會(huì)冒泡也不知道”，沒關(guān)系!還是聯(lián)想，上完一章，比如說鹵族元素，你就可以合上書去想，學(xué)了這一章我學(xué)了哪些知識(shí)呢，鹵族元素排在周期表的倒數(shù)第二列吧，因?yàn)樗麄冏钔鈱佣际?個(gè)電子，8電子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)啊，所以都想搶別人一個(gè)電子，所以他們都是強(qiáng)氧化劑，最強(qiáng)的是氟，因?yàn)樗钔鈱拥碾娮与x帶正電的原子核最近，所以最容易搶人家的電子，氟的單質(zhì)是什么樣呢?淡黃綠色氣體(天啊三年了我居然還記得，真得好好謝謝我們那是的老師)，有沒有想到書最后元素周期表上面氟格子里那個(gè)很奇怪的瓶子啊?那個(gè)是個(gè)塑料瓶，為什么不用玻璃容器呢?因?yàn)榉鷨钨|(zhì)很活潑，為了制備他死了多少科學(xué)家啊。
很多進(jìn)入高二的學(xué)生表示高二的化學(xué)跟高一化學(xué)，以及初中化學(xué)相比，知識(shí)的深度和廣度都在不斷延伸，好像一下子難度增加了，學(xué)起來挺吃力的。因此高二如何提高化學(xué)成績就變成了很多家長和學(xué)生關(guān)心的問題，高二化學(xué)要想提高成績，首先要知道正確學(xué)習(xí)的方法。
高二如何提高化學(xué)成績
第一、抓住本質(zhì)，構(gòu)架整體的知識(shí)體系圖
高二以后的化學(xué)經(jīng)常會(huì)考察學(xué)生的整體觀察、分析能力，只有抓住知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，構(gòu)架整體的思維框架圖，才能夠更好地理解與運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。
以高二化學(xué)“電解質(zhì)溶液”一章為例，涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，理論性又很強(qiáng)，因此，難度很大，若孤立地去認(rèn)知很難抓住本質(zhì)。
因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要能夠與全章前后內(nèi)容相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到，電解質(zhì)實(shí)質(zhì)就是自由移動(dòng)離子的產(chǎn)生、運(yùn)動(dòng)、相互作用以及作用等。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以有意識(shí)地制作這樣的關(guān)系圖，加深學(xué)習(xí)印象。
第二、重視理解，靈活解答化學(xué)問題
要深刻理解，不要死套定律、原理，要加強(qiáng)思維活動(dòng)的靈活性，善于根據(jù)新課題的特點(diǎn)，選取合適的解決辦法。如學(xué)習(xí)鹽類的水解，必須掌握鹽類發(fā)生水解的條件的特點(diǎn)，否則運(yùn)用時(shí)常會(huì)發(fā)生偏差或錯(cuò)誤。
比如解釋碳酸氫鈉為什么能與鹽酸反應(yīng)，有的同學(xué)從鹽類水解的角度考慮，認(rèn)為碳酸氫鈉在水溶液中會(huì)發(fā)生水解，溶液呈堿性。
首先，要肯定的是，高中物理化學(xué)（還有生物、數(shù)學(xué)）的各種題目都是可以從課本里面找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的。
做題沒有頭緒，原因是多方面的。
1，課本知識(shí)點(diǎn)不熟練。可能我們覺得我們一看課本的知識(shí)點(diǎn)，感覺都明白，但做題的時(shí)候就是想不起或聯(lián)系不起來，那就是不夠熟練的表現(xiàn)了。所以，最好就是認(rèn)真的看課本并且總結(jié)，把課本里面分散的知識(shí)整理成一個(gè)知識(shí)框架，類似于參考資料書里面的知識(shí)脈絡(luò)圖。如果想檢驗(yàn)自己知識(shí)框架的完善程度，可以嘗試著對(duì)一個(gè)同學(xué)講解一道綜合性題目，要是基本能夠給同學(xué)解釋清楚，那么就算很不錯(cuò)了。當(dāng)然，知識(shí)框架是一個(gè)形成性任務(wù)，不能一蹴而就，要不斷堅(jiān)持，到了高三，效果就會(huì)很好了。
2，多些做題。戰(zhàn)場是鍛煉人的最好地方。平時(shí)要點(diǎn)做題，并且力求做題要有根據(jù)，即知道這一道題要考課本的什么知識(shí)，要注意什么細(xì)節(jié)等等。物理有很多題型，所以要熟悉。化學(xué)呢，很多零散的知識(shí)點(diǎn)，概念有時(shí)也很容易混淆，平時(shí)要做好記憶和區(qū)分。
3，培養(yǎng)自信。做題需要多一些相信自己，在能力一定的前提下，自信可以在一定程度上幫我們提高解答的效率，緩解壓力感，做起來更輕松。
需要說明的是：即使是高考狀元，他也會(huì)有不懂的題目，所以不要期待自己總能將一份試卷完完整整的完成。
以上就是高二化學(xué)突然好難的全部內(nèi)容，如果你選擇學(xué)習(xí)化學(xué)，那么高二的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)可能會(huì)讓你感到困難。為了應(yīng)對(duì)高三的挑戰(zhàn)，建議整理好老師上課的筆記。這能幫助你重新梳理知識(shí)，掌握如制備甲烷、有機(jī)物的基本性質(zhì)（加成、水解、脂化等）的方程式，并確保原理清晰。在高三，你將深入學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，高考化學(xué)中有機(jī)推斷、。
