四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第五課？二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞(明度推移),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。 1、粘貼課題 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):A、理解什么是明度推移,B、運(yùn)用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà)。 3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),哪位同學(xué)為大家讀一遍: 三、那么，四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第五課？一起來(lái)了解一下吧。
一般來(lái)說(shuō)，作文有三個(gè)主要功能:
1.組成輔助圖片為圖片服務(wù)，可以讓圖片更加突出。
2.該組合物可用于點(diǎn)燃整個(gè)圖示的氣氛。再加上光的作用，氣氛會(huì)更濃。
3.構(gòu)圖可以引導(dǎo)視線，突出主題，從而突出主題。構(gòu)圖是一種藝術(shù)語(yǔ)法，幫助你畫(huà)出和諧優(yōu)美的作品，向觀眾傳達(dá)作者的思想。
二、如何搭配顏色才好看？
初學(xué)者可以根據(jù)屏幕顏色的搭配比例(6:3:1)進(jìn)行配色。
先確定主色，主色占60%左右，輔色占30%左右(一般是相鄰色，同色系)，再加上10%的裝飾色(一般是補(bǔ)色，對(duì)比色)。
三、為什么形狀塑造不出來(lái)？
如果不會(huì)造型，建議你先整理收集不同的動(dòng)物造型、人物、靜物等。，然后按照同類(lèi)型的模式復(fù)制。
大致有以下幾種類(lèi)型:
人(頭發(fā)、臉、手、腳、站立、奔跑、坐姿等。)
下面是為大家搜集整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，歡迎閱讀。
第一課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)
教學(xué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教學(xué)思路：
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會(huì)大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第五課怎么畫(huà)圖片如下：
1. 構(gòu)思。 考慮構(gòu)圖,畫(huà)面布局。
2. 單筆勾畫(huà)。
3. 添畫(huà)背景。
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門(mén)類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi)，例如書(shū)法、攝影等。
“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開(kāi)始普遍應(yīng)用。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。
歐洲17世紀(jì)開(kāi)始使用“美術(shù)”這一名詞時(shí)，美術(shù)泛指具有美學(xué)意義的活動(dòng)及其產(chǎn)物，如繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等。也有學(xué)者認(rèn)為“美術(shù)”一詞正式出現(xiàn)應(yīng)在18世紀(jì)中葉。
18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命后，美術(shù)范圍日益擴(kuò)大，有繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書(shū)法和篆刻藝術(shù)等。中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞。近數(shù)十年來(lái)歐美各國(guó)已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)稱(chēng)之。
課堂教學(xué)中要適時(shí)展示符合教學(xué)要求、視覺(jué)形象美、富有感染力的作品。我引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品《狼牙山五壯士》，通過(guò)展示清晰醒目的圖片，利用作品的視覺(jué)感染力，讓學(xué)生在觀賞、感受作品的構(gòu)圖美、造型美的同時(shí)，利用美術(shù)作品中具有革命英雄氣概的人物形象，啟發(fā)他們深層次地理解作品。
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滬教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
單元主題:第一單元過(guò)年的回憶
課題名稱(chēng):第1課節(jié)日夜空
課題名稱(chēng):第⒉課快樂(lè)的新年單元主題:第二單元現(xiàn)代建筑課題名稱(chēng):第3課做建筑模型課題名稱(chēng):第4課小小設(shè)計(jì)師單元主題:第三單元雕塑陳列室課題名稱(chēng):第5課裝飾浮雕課顆名稱(chēng):第6課圓柱裝飾
新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)全套教案，共65頁(yè)，這里無(wú)法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧
全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi) 容
第一周聚聚散散
第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白
第三周主體與背景
第四周冰川與晚霞
第五周畫(huà)嗅覺(jué)
第六周卡通畫(huà)
第七周雙胞胎
第八周藏書(shū)票
第九周我和我的小伙伴
第十周那一刻的我
第十一周愉快的春游
第十二周哪些是相同的
第十三周千變?nèi)f化的帽子
第十四周飄來(lái)飄去的小島
第十五周迷宮電腦美術(shù)
第十六周會(huì)游的玩具
第十七周光的魅力
第十八周珍愛(ài)國(guó)寶 秦始皇陵兵馬俑
第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
以上就是四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第五課的全部?jī)?nèi)容，四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)目錄內(nèi)容如下：第1課色彩的冷與暖、第2課畫(huà)家的調(diào)色板、第3課蔬果的剖面、第4課生活中的線條、第5課節(jié)奏的美感、第6課最受尊敬的人、第7課今天我值日、第8課趣味游樂(lè)園、第9課彩墨世界、第10課我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師。第11課擬人的形象、第12課精美的郵票、第13課規(guī)劃每一天、。
