2017語文高考答案解析？1. 2017全國卷Ⅰ高考作文怎么解析 2017全國Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報(bào)道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時(shí)做了必要的調(diào)整與提煉。 命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復(fù)斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，那么，2017語文高考答案解析？一起來了解一下吧。
揭開《一種美味》的秘密：魚光中的生活隱喻
首先，讓我們澄清兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
魚的秘密: 在那道魚豆腐湯中，看似有魚的蹤影，實(shí)則不然。母親的嗔怪和揭開鍋蓋的動(dòng)作，暗示著魚可能早已“從鍋中逃脫”，在貧窮的生活里，一家人對魚的渴望與期待使得他們誤將豆腐的鮮美視作魚的美味。而魚湯中沒有魚的事實(shí)，也解釋了為何三子對那道湯的記憶模糊，它更多是象征著家庭的期待與失落。
三子的學(xué)業(yè): 雖然文章沒有直接提及，但通過“背著書包”和“離美味的書面意思越來越近”的描述，我們得知三子已經(jīng)開始上學(xué)，這標(biāo)志著他步入了新的人生階段，也預(yù)示著家庭的未來負(fù)擔(dān)將更加沉重。
然而，文章的結(jié)尾處，那條發(fā)出詭異光的魚，似乎并不只是個(gè)玩笑。作者用“詭異”一詞，微妙地揭示了生活的復(fù)雜性。魚眼的光亮，既是家庭短暫快樂的象征，也是貧困與夢想之間難以調(diào)和的矛盾。它仿佛在說，即使是最美好的瞬間，也可能在生活的壓力下變得脆弱不堪。
三子捕獲的那條小魚，原本是家庭幸福的源泉，卻因?qū)W費(fèi)問題而成為負(fù)擔(dān)。那鍋看似美味的魚豆腐湯，其實(shí)掩蓋了家庭的困苦。當(dāng)父親宣布“三子該上學(xué)了”，幸福的幻象瞬間破滅，魚的出現(xiàn)成為了刺痛人心的真相。
1. 2017全國卷Ⅰ高考作文怎么解析
2017全國Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。
作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報(bào)道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時(shí)做了必要的調(diào)整與提煉。 命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復(fù)斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。
立意高遠(yuǎn)卻力避空泛，堅(jiān)持以學(xué)生為本，接地氣、有生氣，時(shí)代感強(qiáng)。將“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”作為明確指令，鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”；引導(dǎo)考生用中國夢激揚(yáng)青春夢，關(guān)心現(xiàn)實(shí)國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。
“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”要求大處著眼，十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個(gè)人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實(shí)感，也利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用細(xì)化、實(shí)化、具體化。
這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。 如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。
句子成分贅余是一種語病，接下來我為你整理了2017高考語文成分贅余病句專題講解，一起來看看吧。
2017高考語文成分贅余病句專題講解(一)
(01)感到自慚形穢(“慚”本身有“感到”之意，刪去“感到”)
(02)凱旋而歸、凱旋歸來(“旋”本身有“歸”之意，刪去“而歸”和“歸來”)
(03)被人貽笑大方(“貽笑大方”本身有被動(dòng)之意，“大方”本身就是表人的，刪去“被人”)
(04)出乎意料之外(“出乎”與“之外”重復(fù)，刪去“之外”)
(05)長期以來的夙愿、多年的夙愿(“長期以來的”與“夙”重復(fù)，刪去“長期以來”和“多年的”)
(06)除了……之外(以外)(“除了……”本身表示在什么之外，相當(dāng)于“……除外”，其與“之外”或“以外”不能同時(shí)使用)
(07)眾多莘莘學(xué)子、一位莘莘學(xué)子(“莘莘”本身就是眾多之意，用“眾多”就重復(fù)了，用“一位”就相矛盾)
(08)顯得相形見絀(“見”有顯現(xiàn)之意，與“顯得”重復(fù)了，應(yīng)去掉“顯得”)
(09)互相廝打(“廝”已含有互相的意思，刪去“互相”)
(10)這其中、這其間(“其”即這，刪去“這”)
(11)見諸于、付諸于(“諸”是文言中的一個(gè)兼詞，是“之于”的合音，應(yīng)刪去“于”字)
(12)否則不這樣(“否則”有不這樣之意，刪去“不這樣”)
(13)大好良機(jī)(“良”即很好，故應(yīng)刪去“大好”)
(14)十分萬惡(“萬惡”就是極端惡毒，刪去“十分”)
(15)親眼目睹(“目睹”即親眼看到，故應(yīng)刪去“親眼”)
(16)共同協(xié)商(“協(xié)商”即“共商”，是共同商量之意，故應(yīng)刪去“共同”)
(17)十分炎熱(“炎熱”指天氣十分熱，再用“十分”修飾，純屬蛇足)
(18)過度酗酒(“酗”已包含無節(jié)制之意，故刪去“過度”)
(19)一致公認(rèn)(“公認(rèn)”指大家一致認(rèn)為，故刪去“一致”)
(20)歡迎前來光臨指導(dǎo)(“臨”本身就是來到，到來之意，故刪去“前來”)
2017高考語文成分贅余病句專題講解(二)
(21)我的拙作(不明謙敬稱造成了語意重復(fù))
(22)到此光臨(刪去“到此”)
(23)開始啟動(dòng)(“啟動(dòng)”指儀器儀表等開始工作，故不可再用“開始”修飾)
(24)十分優(yōu)異(“優(yōu)異”就是不一般，很好，故刪去“十分”)
(25)十分罕見(“罕”意為十分，刪去“十分)
(26)無故曠課(“曠課”即無故缺課，再以“無故”限制，實(shí)屬多余)
(27)熱切渴望(“渴望”就是迫切地希望之意，刪去“熱切”)
(28)敵我力量懸殊很大(“懸殊”即相差很大，故刪去“很大”)
(29)國際間(“際”就是彼此之間，故應(yīng)刪去“間”或?qū)ⅰ半H”改為“家”)
(30)多余的廢話(“廢”就是無用多余的，刪去“多余的”)
(31)過高的奢望(“奢”即過分的，與“過高的”意思一樣，語意重復(fù))
(32)蔥綠的大蔥(“蔥綠”就是像蔥那樣綠，與大蔥重復(fù)，應(yīng)將“蔥綠”改為“碧綠”)
(33)值得可歌可泣(“可”在此詞中的意思為值得，故“值得”一詞就是多余)
(34)不堪忍受雇主的歧視和侮辱(“堪”本身就有忍受，承受之意，去掉“忍受”或?qū)ⅰ翱啊备臑椤澳堋?
(35)可堪稱(“堪”已有可以，能夠之意，刪去“可”)(36)致信給某某(“致”已有“給”之意，刪去“給”)
(37)更加至關(guān)重要(“更加”與“至關(guān)”重復(fù)，保留其中一個(gè)即可)
(38)使人民生靈涂炭(“生靈涂炭”的意思是使百姓陷入泥沼，形容人民處于極端困苦的境地。
1、魚豆腐湯中有沒有魚？答案是沒有。前文“母親嗔怪著：‘你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀開鍋蓋，讓父親看”這里埋下伏筆，與結(jié)尾“第二把柴火他就抓著了一個(gè)粘粘軟軟的東西，湊到了灶前的火光里一看，是那條魚"呼應(yīng)。
解釋了魚在煮湯過程中或者之前就已經(jīng)“從鍋里蹦到了地面?！倍鴮τ谶B六歲的三子都沒吃過魚、兩個(gè)哥哥也可能極少嘗過魚的。
對這樣清貧的一家人來說，他們沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，”魯莽”地食用著這道菜，把豆腐的鮮味當(dāng)成魚的鮮味也是可以理解的。豆腐魚湯里沒有魚，也導(dǎo)致了三子完全不記得魚湯具體滋味的一點(diǎn)細(xì)節(jié)。當(dāng)然，也和他當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。
2、三子上學(xué)了嗎？是的?！爱?dāng)他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進(jìn)學(xué)校的大門，他離美味的書面意思越來越近。”這里是逆時(shí)序敘述，把后來發(fā)生的事直接告訴了讀者，說明三子上學(xué)了。
“魚眼里閃著一絲詭異的光”，這篇文章精煉考究、筆觸細(xì)膩，作者鋪了那么久酸澀沉重的氛圍，因?yàn)?，直接說出來，那些久遠(yuǎn)的微妙的沉重的東西會變輕。輕得容易讓人誤以為不過如此。既然會這樣，那么索性不說吧。于是采用這樣婉轉(zhuǎn)的說法。
《一種美味》鞏高峰-正文
他清晰地記得，六歲那年夏天的那個(gè)傍晚，當(dāng)他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時(shí)，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。
隨堂演練
1.閱讀下面的文言文,給畫線句用“/”斷句。
季文子相宣成①,無衣帛之妾②,無食粟之馬。仲孫它諫曰:“子為魯上卿,相二君矣,妾不衣帛,馬不食粟,人其以子為愛,且不華國乎!”文子曰:“吾 亦 愿 之 然 吾 觀 國 人 其 父 兄 之 食 粗 而 衣 惡 者 猶 多 矣 吾 是 以 不 敢 人 之 父 兄 食 粗 衣 惡 而 我 美 妾 與 馬 無 乃 非 相 人 者 乎 且 吾 聞 以 德 榮 為 國 華 不 聞 以 妾 與 馬。”
(《國語·魯語》)
【注】①宣成:指春秋時(shí)期魯宣公和魯成公。②妾:指婢女。
解析:本句中“然、矣、而、無乃、乎”等虛詞給我們很好的幫助,在解決了這些之后,再找主賓:“其父兄”“吾”“人之父兄”等又幫助我們確定在哪里斷句。
答案:吾亦愿之/然吾觀國人/其父兄之食粗而衣惡者猶多矣/吾是以不敢/人之父兄食粗衣惡/而我美妾與馬/無乃非相人者乎/且吾聞以德榮為國華/不聞以妾與馬
參考譯文:季文子任魯宣公和魯成公相國,沒有一個(gè)穿絲綢衣服的婢女,沒有一匹吃糧食的馬。仲孫它勸諫他說:“您擔(dān)任魯國的上卿,輔佐了兩代國君,婢女不穿綢衣,馬不吃糧食,人們或許會認(rèn)為您是吝嗇的,況且這樣也使國家不光彩啊!”文子說:“我也愿意那樣。
以上就是2017語文高考答案解析的全部內(nèi)容，從時(shí)間維度來看，氣候正義涉及當(dāng)代人與后代之間公平享有氣候容量的問題，因而存在代際權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。這一權(quán)利義務(wù)關(guān)系，從消極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人如何約束自己的行為來保護(hù)地球氣候系統(tǒng)，以將同等質(zhì)量的氣候系統(tǒng)交給后代；從積極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人為自己及后代設(shè)定義務(wù)，就代際公平而言，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
