目錄四年級下語文補充答案部編版 四年級語文補充 下冊 語文四年級補充答案人教版 語文課課練四下 四年級下冊語文學輔答案2023
【答案】： 一、讀一讀，在抄寫。搜如
略碧漏虧
二、讀一讀，根據提示寫句子。
1．森林是人類的朋友。（用“······是····悔神··”寫打比方的句子）
小鳥是人類的朋友。
2．（大樹）叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當作人來寫，讓景物有人的思想感情）
風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
三、根據課文內容填空。
1．荒灘，溝渠，山坡，公路······到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語，伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹。
2．課文中，“綠色工廠”的意思是數木可以利用光合作用釋放氧氣，“綠色寶庫”指的是森林，“綠色希望”指的是少先隊員滿懷希望栽的小樹。
四、讀讀下面的文字，和同學交流植樹造林的好處，再把新的收獲寫下來。
樹木是人類的朋友，我們以后要多植樹造林，保護森林。
【答案】： 一、選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。
1.盛情（④） 桃花盛開（①）
盛會（③） 助人之風盛行（⑤）
2.（1）魚的味道十分鮮美。 （②）
（2）這里的風景很美。 （①）
（3）老師夸了他幾句，他就美得不了不得。（③）
二、閱讀課文片段，完成練習。
1．在括號里填上恰當的關聯詞，并選擇一組造句。
正（因為）我喜歡吃魚，（所以）才不能收人家的魚。你想，（如果）我收了人家的魚，那（就）要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現在想吃魚就自己去買，不是一鋒襪直有魚吃嗎？
造句：因為小明生病了，所以才請假沒來上課。
2．這段話主要講了公儀休解釋為什么拒凳基喚收鯉魚，反映了公儀休奉公守法、為官正直的品格。
三、根據注釋讀讀下面的古文，再聯系課文內容完成練習。
1．（1）公儀休相棗凱（xiāngxiàng）魯而嗜魚。
（2）雖嗜魚，我能長（chángzhǎng）自給魚。
2．公儀休不接受別人所獻的魚，最重要的理由是___。
（3）枉于法，則免于相。
3．“恃人不如自恃”“人之為己者，不如己之自為也”，這兩句話說明的道理是（寫序號）____。
（3）靠人靠不住，靠自己最好。
4．用課文中的句子解釋下面句子的意思。
（1）夫子嗜魚而不受者，何也？
你喜歡吃魚而不接受送你的魚，為什么啊？
（2）夫唯嗜魚，故不受也。
就是由于特別喜歡吃魚，才不收。
童則好鞋，嘩納全國的作業本那么多怎么可能知道你的答案呢，希孫蘆鉛望你能自己做，因為認真 做作業的過程是快樂的，特別是當你把一個難題解答后的心情…
4.記金華的雙龍洞
一、羅甸杜鵑 油桐漆黑石筍臀部
二、1．③ ⑤ ⑥
2．① ④ ③
三、1．葉圣陶 洞口外洞孔隙 內洞
2．窄小
（1）兩個人并排仰臥，……是這樣小的小船。
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子……船就出來。
（3）乘船必須仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。
3．黑奇大 ， 奇
4．作者的整個游程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目了然。
四、1．桂林（秀）廬山（俊）
泰山（尊）黃山（貴）
2．山野 水野 人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5.盧溝橋烽火
三、同樣寫行軍，我發現“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
同樣寫戰斗失利，我發現“暫時退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。
五、1、日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2、日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3、大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4、中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。
六、1、開頭的景物描寫是為發突出戰士們在這樣惡劣的環境下潛伏十分不容易，他們有不怕困難的堅強意志。8
2、與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3、我覺得要云龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。
6.半截蠟燭
二、7324
三、杰奎琳怕樓上黑，她悄聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺，少校見杰奎琳很可愛，就同意把蠟燭難走，這樣就避免了一場危機。
四、1、隱廳厄運的意思是困苦的災難。
2、 從容地 默默地 死神已經向他們走來
3、半截蠟燭 蠟燭燒完譽宏秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三慶攜冊口生命結束。
4、不能去掉。因為德軍并沒有發現情報，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經發現情報，其實沒有。
7.聶將軍與日本小姑娘
一、2、聶將軍 心腸好 心地善良
三、1、日本士兵及人民為仇敵 國際主義之精神 至仁至義 有始有終
中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。
2、將軍的表現：慈愛 親切 和藹
孤女的表現：不拘束 拽著 跟著親熱
我的體會：聶將軍對小女孩很好
3、聶將軍心腸好 慈愛 所以是活菩薩
因為聶將軍細心照料了日本的兩個小姑娘的事拉近了我軍與日軍的友誼。
8.三打白骨精
三、人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱“美猴王”和 “齊天大圣”。降魔除妖，保護唐僧西天取經，最終修成正果。
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。
9.詞兩首
二、對對錯錯
三、美麗的西山前，白鷺在天上自由飛翔。桃花盛開時節，河水猛漲，正是鱖魚肥美時節。頭戴青笠帽，身披綠蓑衣，吹點兒斜風，灑點兒小雨。當然沒有收起漁具往回走的必要。
四、1、景色很美麗 因為有很柔的風和細細的雨。
2、常記 誤入藕花 興盡晚回歸 興盡詩人強烈愛美景的思想感情。
10.螳螂捕蟬
一、一言既出、駟馬難追一著不慎、滿盤皆輸人為刀俎、我為魚肉 人非圣賢、孰能無過
不經一事、不長一智 百尺竿頭、更進一步 前無古人、后無來者
二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國。
2、大臣是直接勸說的，而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理。
3、結果是大臣失敗了。少年成功了，讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
4、少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬，黃雀在后
2、樹 蟬 螳螂 黃雀
11.讀書要有選擇
四、閱讀短文
《走遍天下書為侶》
1、因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2、我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
12.夜晚的實驗
二、
1、（2、1、3、2）
2、（1、2、1、4）
三、
1、敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2、斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善于觀察生活，勤于思索，并能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。
我們也應該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，并勤于思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。
六、
1麥隆內夫人“驚憾”的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。“不平靜”，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。
13.海洋——21世紀的希望
二、
1、無私吝嗇
2、豐富短缺
3、高昂低廉
三、
1、礦產資源、食品、電力、淡水、建設城市
2、保護海洋、海洋資源、才會樂于作出它的奉獻
四、
1、海洋是人類未來的糧倉。
2、藻類、浮游生物、魚蝦
3、列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。
4、海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。
14.學會合作
一、
1、諧協 諧協
2、優 悠優 悠
3、顧故顧故
三、
1、與別人合作打開成功之門的鑰匙
2、小成就大成就 什么成就
3、統一的目標，要盡力做好分內的事情 心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
四、
1、現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。
2、例子：接力比賽、共同作畫、大掃除共同打掃、互相監督鼓勵共同進步……
感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。
15.天游峰的掃路人
一
2、天游峰的掃路人 樂于奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二
xuē 瘦削 sù宿舍
xiāo 削鉛筆xiǔ一宿
xiù 星宿
三
2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕松松、自在悠閑。
默默無聞地奉獻著，給游客們創造了一個舒適整潔的旅游環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂于奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。
16.最大的麥穗
二
1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟
2、決定、確定
三
1、親切地
2、失望地（嚴肅地）
3、語重心長地（意味深長地）蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家。
四
1、放大的理想和抱負 擺在眼前的機遇 擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。
17.山谷中的謎底
二
1、承擔承受承擔
2、揭開 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三
1、qū tán
2、解釋說明
3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
四
1、滲透 侵蝕 崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在于不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
18.廣玉蘭
二
1、③④①
2、③②④
三
1、皎潔清麗
2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力
一陣大雨過后，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。
四
1、ruǐzhuìshì
2、含羞待放剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝總-分-總 喜愛
五
1、無論……都……
2、
（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
（2）不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。
這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。
（4）沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19.夾竹桃
二
1、向來一直一貫
2、綻放盛開
3、浸透彌漫
4、想象夢想
三
繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四
1、因為夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長和有韌性引起下文 它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五
1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去。
“腦力勞動”指寫作，“體力勞動”指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。
3、老舍的《養花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。
20.古詩兩首
三
1、明于謙堅貞不屈潔身自好好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。
2、王冕墨梅鄙視流俗、貞節自守的高尚情操 彌漫在天地之間
不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四
（一）凌寒獨自開為有暗香來
（二）咬定青山不放松 千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重風霜其奈何?
21.莫泊桑拜師
二
1、直截了當
2、滔滔不絕
3、萬般無奈
三
1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善于觀察出事物的獨特之處。
2、怎么能說沒有什么東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，并告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四
1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22.理想的風箏
一
wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo
二
那幻 陪伴藍
三
慈祥天空酸澀風箏甜蜜線端
四
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語意未盡，讓人思索。
五
1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
“我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。”這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄托著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23.孔子游春
二
深思熟慮慮，考慮。
奔流不息 息，停止。
意味深長 長，長遠、久遠、深遠。
司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；
盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四
1、哺育一切生靈或方或長和順溫柔 穿鑿蕩滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到后來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行②有情義③有志向④善施教化
4、（1）《杏壇講學 》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
（2）己所不欲，匆施于人。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！
人無遠慮，必有近憂。
無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。
知之為知之，不知為不知，是知也。
敏而好學，不恥下問。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
學而不思則罔，思而不學則殆。
學而時習之，不亦說乎？
溫故而知新，可以為師矣。
24.明天，我們畢業
二
chōnɡ shǔn tièchú
三
1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了“您”這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、“天使”是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；“大樹”是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四
1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、小草多么嫩綠天空多么晴朗
月光多么柔和晚風多么清涼
怎么樣提高好語文的成績的呢，多做題很關鍵。四年級下冊語文的答案蘇教版，我們來看看下文。
四年級下冊語文的答案蘇教版
（90分鐘內完成,滿分100分）
一、基礎知識（60分）
1、讀拼音,寫詞語.（10分）
lu tuó wān yán ɡnɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
2、給帶點的字選擇正確的讀音,并用“ √ ”標出.（4分）
浙江（zhé zhè） 啄食（zhuó zuó） 棲息（qī xī） 剝皮（bā bāo）
3、多音字組詞.（4分）
nán( ) juàn( ) sāi( ) tán( )
難 圈 塞 彈
nàn( ) quān( ) sài( ) dàn( )
4、比一比,組詞.（4分）
忘（ ） 繞（ ） 采（ ） 徽（ ）
妄（ ） 饒（ ） 睬（ ） 微（ ）
5、先將成語中的錯別字用“＿”標出,并把正確的字寫在（ ）里.（4分）
清撤見底（ ） 賞心閱目（ ） 氣極敗壞（ ） 攻棋不備（ )
具精會神（ ） 魚慣而行（ ） 迷或不解（ ） 波闌壯闊（ ）
6、在（ ）里填上合適的詞語.（8分）
( )的鮮花 （ ）地奔跑 表演得（ ） 盡情地（ ）
7、選擇題.把正確答案的序號寫在（ ）里.（4分）
（1）用部首查字法查字,“攀”字應先查（ ）
A、“ 棧”字部 B、 “ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部
(2)選詞填空.
一只美麗的蝴蝶,（ ）落在了小姑娘那胖乎乎的手上.
A、竟然 B、果然 C、自然
（3）“采菊東籬下,悠然見南山.”是（ ）的詩句.
A、王維 B、蘇軾 C、陶淵明 D、白居易
（4） 下面句子中引號的作用是（ ）
罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”.
A、表示引用 B、表示特定的稱謂 C、表示特殊含義
8、按要求寫句子.（14分）
（1）改寫句子.
①有哪一個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?
改寫成陳述句：_______________________________________________________
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶.
改寫成“把”字句：___________________________________________________
改寫成“被”字句：__________________________________________________
（2）在原句上修改病句.
①在慶“六一”活動中,我校的全體師生和班主任老師登臺表演了文藝節目.
②這個故事深深地感受了我.
（3）造句.
①從詞語“悄然、贊賞、爭先恐后、氣喘吁吁”中,任選一個造句.
② 雖然．．．．．．但是．．．．．．．
9、填空.（8分）
（1）把下面語句補充完整.
①愛人者,人恒愛之； .
②水滴穿石— .
（2）先把詩句補充完整,再按要求填空.
“童孫未解供耕織, .”詩句選自宋代詩人范成大的《
》.其中“未解”的意思是 .“供”的意思是 .詩句的意思是： .
得分
二、閱讀（15分）
（一）閱讀語段,回答問題.（5分）
有一次,我用醫生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩而有規律的跳動,給我極大的震撼,（ ）.我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它.一切全由自己決定,我必須對自己負責.
1、按原文填空.（1分）
2、從文中找出下列詞語的反義詞.（1分）
慌張——（ ） 愛惜——（ ）
3、這段話主要寫 （1分）
4、劃“——”線句子的含義是什么?（2分）
（二）閱讀短文,回答問題.（10分）
||看完電視以后,老王一整夜都沒有睡好.第二天一大早就往武漢打電話,直到九點,那端才傳來兒子的聲音：“爸,什么事?”老王連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒潮快到武漢了,厚衣服準備好了嗎?要不然,叫你媽給寄．．．．．．”
兒子漫不經心地說：“不要緊的,還很暖和呢,到真冷了再說.”老王絮絮叨叨,兒子不耐煩了,說：“知道了,知道了.”說完就放下電話.||
||老王剛準備再撥過去,電話鈴聲突然響了起來,是他住在哈爾濱的老母親打來的,聲音有點兒發顫：“天氣預報說,北京今天要到寒潮,你加了衣服沒有?”寒風陣陣,穿過窗戶的縫隙吹進室內,老王還來不及答話,打了一個大噴嚏.
母親聽到兒子的噴嚏聲可急了 已經感冒了吧 怎么這么不聽話 從小就不愛加衣服 絮絮叨叨,從他七歲時的“劣跡”說起.老王趕緊截住母親的話：“媽,你那邊天氣怎么樣呀?”老人回答道：“雪還在下呢!”
老王不由自主地愣住了.||
在寒潮初襲的清晨,老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子,卻忘了勻一些給住在北風起處的故鄉的已經年過七旬的老母親.
人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的?老王自己都有點發愣.
1、給第四自然段沒有標點的地方加上正確的`標點符號.（2分）
2、在文中找出下列詞語的近義詞.（1分）
急忙——（ ） 到達——（ ）
3、給帶點的字選擇正確的解釋,把正確答案的序號寫在括號里.（1分）
老王深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢的兒子．．．．．．． （ ）
A、拉 B、牽涉 C、掛念
4、短文已用“||”分成三段,第一段主要寫的是：
（2分） 5、給短文加一個題目,最合適的一項是（ ）. （填序號） （1分）
A、母親的電話 B、父親的嘮叨 C、牽掛 D、電話
6、文中表現老王和老母親說話時共同特點的一個詞語是 .（1分）
7“人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的?”含義是什么?（2分）
得分
三、習作（25分）
題目： ,我想對你說
要求：
1、先想一想,你想對誰說；然后把題目補充完整.
2、再想一想,你想說什么,然后把你想說的話寫具體.
3、語句通順,字跡工整,不寫錯別字,300字以上.參考資料：xzxmxm368680
