目錄簡述動物在生物圈中的作用 保護野生動物論文3000字 科學家禁止復活的九種動物 動物在生物圈中的作用教案 關于保護瀕危動物的論文
初中生物源胡中講過余滲，在生物中物有三大作用：
1.促進生物圈中的物質循環豎裂脊
2.影響植物的繁衍生息
3.維持生態平衡
動物在生態平衡中的作用：在一個生態中，動物是消費者，是局猛御食物鏈的主要環節之一。在食物鏈中，若一個環節出現了問題，就會影響整個生態。因此動物對于維持生態平衡有重要的作用。
動物促進生態的物質循環：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些有機物在體內經過分解，釋放出能量，同時也產生二氧化碳，尿素等物質。
動物排出的糞便或其遺體經過分解者_細菌，真菌的分解，也能釋放出二氧化碳，含痰的無機鹽等物質 ，這些物質桐巖可以被生產者_植物作為制造有機物的原料來利用。
動物能幫植物傳粉，傳播種子 ：自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成了相互適應，相互依存的關系。
生態平衡
生態之所以能夠保持動態的平衡，關鍵在于生態具有自動調節能力。自動調節能力的大小，依賴于生態內部生態的數量以及食物鏈食物網，能量流動和物質循環的知拍復雜程度。
一個生態的自動調節能力無論多強，也總有一定的限度，如果外來干擾超過了這個限度，生態平衡就會遭到破壞。
動物在生物圈中的慧胡模作用：①維持自然界中生態平衡②促進生態的物質循環③幫助植物做肆傳粉、傳播種子。
生態平衡：在生態中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。生態平衡是動態的平衡，即各種生物的數量前緩和所占的比例是圍繞某一數字不斷變化的。
食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體。
生物防治：利用生物防治病蟲害，方法：以蟲治蟲，以鳥治蟲，以菌治蟲。
引入：植物能夠合成淀粉，所以是生物圈中的生產者，那動物在生物圈中什么作用呢？
活動一：閱讀教材37頁，思考動物以什么為食宴行呢？
學生講述：1以植物為食的是植食動物，如兔，羊。
以其他動物為食的是肉食動物如獅子老虎
以植物和其他動物為食是雜食動物。如人，棕熊。
師：動物直接以綠色植物為食或者像老虎獅子一樣間接以綠色植物為食，因此動物是生物晌模嘩圈中的消費者。
活動：觀察教材38頁圖，思考蛇與青蛙什么關系？草和蝗蟲的關系，鷹和蛇什么關系？
生：捕食與被食的關系。
師：在一定自然區域內，動植物間的捕食與被食的關系稱為食物鏈。
活動，學生閱讀教材38頁內容，理解食物鏈的概念。
討論：小組內討論食物鏈的特點。代表發言或者補充。
生發言，教師及時給予鼓勵。
師生共同總結食物鏈的特點：1食物鏈起點是生產者即綠色植物，終點是最高級的消費者即動物，2箭頭指向捕食者，3食物鏈只包括動物和植物。
討論：根據黑板上的圖，畫出食物鏈的條數，思考1有多少條食物鏈，最長的一條是？2數量最多的是什么，最少的是什么3箭頭方向代表什么意思？代表發言。
生：五條，綠色植物數量最多，鷹的數量最少。最長的一條草，鼠，蛇，鷹。
師，很多條食物鏈構成一個網狀結構，取個名字叫食物網。
提問，如果蛇少了，會導致什么結果？
生：老鼠增多
師，老鼠增多導致什么后果？
生，綠色植物減少
師，蛇減少，老鼠增多，我們的糧食就要遭殃了。
追問：食物鏈和食物網里可以沒有植物嗎？
生，肯定不行。
因此，動物和植物都是是食物鏈和食物網不可缺少碼掘的成員。
活動：閱讀教材39頁的活動，討論活動后問題
小結：動物是生物圈中的消費者，相互協調，相互制約，動物和植物是食物鏈和食物網不可缺少的成員。
初中生物中講過,在生物中物舉巧有三大作用：李備
1.促進生物圈中的物質循環
2.影響植物的繁衍生息
3.維持生態平衡哪答毀
