六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文范文？小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文集1 一天，我正在寫作業(yè)。媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“脫穎呀，你現(xiàn)在是不是在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我想考考你是不是真會(huì)。“行啊。’’我說(shuō)。“最近，我在一張?jiān)嚲砩峡匆娨坏李}目，那么，六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文范文？一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占著很重要的地位,作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們有義務(wù)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，開發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文是我為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文，歡迎閱讀!
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一：淺談小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法的應(yīng)用
【摘要】 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占著很重要的地位，然而很多學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)的計(jì)算以及邏輯關(guān)系的復(fù)雜而學(xué)不好數(shù)學(xué)，甚至不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 作為數(shù)學(xué)教育工作者，我們有義務(wù)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，開發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī). 因此，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)有著深刻且重要的意義. 本文將針對(duì)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)提出幾點(diǎn)意見，目的在于讓學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙，并且積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)，開拓學(xué)生的思維和能力，讓學(xué)生有著本質(zhì)上的進(jìn)步.
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);研究
目前，對(duì)于許多小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件容易的事情，數(shù)學(xué)中的計(jì)算難度、枯燥的題目以及應(yīng)用題中的邏輯復(fù)雜程度都是導(dǎo)致他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的重要原因，這些學(xué)生也因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心和興趣. 教師們應(yīng)該對(duì)于這種現(xiàn)象有警覺性，不能放任孩子們的不自信和倦怠情緒，應(yīng)該通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)班里學(xué)生的了解程度，找出教學(xué)中的不足，在教學(xué)方式上進(jìn)行整改和完善，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力，從而開拓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和能力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)成績(jī)上讓學(xué)生達(dá)到質(zhì)的飛躍.
一、題目上的趣味
小學(xué)數(shù)學(xué)的題目常常以一些假設(shè)的場(chǎng)景為基調(diào)，不能引起學(xué)生的共鳴，甚至有些題不符合常理，這樣在做題的時(shí)候?qū)W生容易覺得單調(diào)、枯燥、乏味. 對(duì)于這種情況，老師完全可以對(duì)題目進(jìn)行一個(gè)趣味性的改動(dòng)，或者直接出一些和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的題目，這樣的教學(xué)方式主要可以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加專注于題目，潛意識(shí)里可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感.
案例分析：筆者在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)時(shí)，書上有一道例題：根據(jù)A，B兩個(gè)公司去年下半年的月薪情況統(tǒng)計(jì)圖，你能得出什么結(jié)果?這類的題目對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生而言，完全沒有熟悉的感覺，做起題來(lái)也沒有那么高的熱情，不如直接換成與學(xué)生息息相關(guān)的題目：統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生中喜歡打羽毛球、打乒乓球、踢足球、打籃球以及喜歡其他體育活動(dòng)的人數(shù)，并畫出扇形圖. 首先，這樣的題目與學(xué)生們有關(guān)，可以提高學(xué)生的關(guān)注度和積極性，還可以幫助學(xué)生們理解題目?jī)?nèi)容;其次，這道題要求“統(tǒng)計(jì)”的過程，可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)和整理資料;另外，統(tǒng)計(jì)的過程中可以調(diào)動(dòng)全班的積極性，讓全班同學(xué)都有參與感，消除做題做錯(cuò)的恐懼感. 首先，在老師的帶領(lǐng)下，對(duì)全班同學(xué)通過舉手和畫“正”字的方式，對(duì)喜歡打羽毛球、打乒乓球、踢足球等體育項(xiàng)目的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，接著算出百分比，通過所算百分比畫出扇形圖，進(jìn)而通過扇形圖的呈現(xiàn)作出一個(gè)結(jié)果的分析. 這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更加積極地投入其中，增強(qiáng)了每個(gè)人的參與感，除了原題的分析結(jié)果之外，還增加了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過程，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí);另外，增強(qiáng)了學(xué)生的解題興趣，減少了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的陌生感和恐懼感.
二、課堂上的趣味
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式經(jīng)常是“遇題――講解――列式計(jì)算”的過程，這樣的教學(xué)模式容易引起學(xué)生的倦怠情緒，因此，教學(xué)模式需要趣味化，從多方面引起學(xué)生的積極性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力. 教師可以在課堂上豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的興趣和積極性的同時(shí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí). 達(dá)到課堂趣味化的方法有很多種，比如開展活動(dòng)、布置特殊任務(wù)，等等，讓學(xué)生在做游戲的時(shí)候輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與感的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心.
案例分析：筆者在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的乘法”的教學(xué)時(shí)，在課堂上開展了相關(guān)的活動(dòng). 在課前，筆者事先做好了幾個(gè)帶有分?jǐn)?shù)和運(yùn)算符號(hào)的標(biāo)牌供學(xué)生們系在頭上，課堂上，隨機(jī)挑選五名學(xué)生站上講臺(tái)，由老師出題，如：■ × 2 = ? ■ + ■ = ? ■ × 8 = ? ■ - ■ = ?……在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在標(biāo)牌中自行尋找合適的標(biāo)牌系在頭上，組成一個(gè)等式，讓臺(tái)下的學(xué)生判斷正誤. 這樣的教學(xué)過程可以高效地提高學(xué)生的興趣以及積極性，更能通過這樣的課堂活動(dòng)讓全班學(xué)生全程參與進(jìn)來(lái);另外，還可以進(jìn)一步考驗(yàn)臺(tái)上五名學(xué)生的快速反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力. 由于課堂活動(dòng)的開展，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)報(bào)以樂觀愉悅的心態(tài)，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不自信的心理，也為以后數(shù)學(xué)教學(xué)的開展做了一個(gè)很好的鋪墊. 另外，通過這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生們開始對(duì)自己的計(jì)算速度引起重視，這一點(diǎn)對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用有著深刻的促進(jìn)作用. 再者，對(duì)于活動(dòng)過程中參與活動(dòng)的學(xué)生們，可以通過在與同學(xué)的合作找出正確的等式構(gòu)成并完成游戲的過程中，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感，提升學(xué)生之間配合的默契程度，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性，這為以后學(xué)生們的學(xué)習(xí)和工作的開展起著很重要的作用. 除此之外，教師應(yīng)該注意的是，在本課的教學(xué)中，雖然是以分?jǐn)?shù)的乘法為主要內(nèi)容，但也不能忽略對(duì)以前所學(xué)的分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)的復(fù)習(xí)，出題時(shí)要包含全面，不僅包括分?jǐn)?shù)的乘法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)有所訓(xùn)練，也要包括加法和減法，讓學(xué)生對(duì)以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí);另外，可以在標(biāo)牌中寫一些假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)以提高學(xué)生的反應(yīng)能力，比如1■，■，…
三、總 結(jié)
目前對(duì)于小學(xué)生的教育是以“快樂教學(xué)”為主旨，然而，很多小學(xué)生卻十分頭疼數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，計(jì)算的難度以及邏輯思維的復(fù)雜度讓學(xué)生沒有自信，甚至害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這與“快樂教學(xué)”的宗旨完全背道相馳. 因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的我們，有責(zé)任和義務(wù)對(duì)我們目前的教學(xué)模式進(jìn)行改善，通過趣味教學(xué)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持興趣和積極性，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，也讓學(xué)生真正地喜歡上數(shù)學(xué).
【參考文獻(xiàn)】
[1]王秋麗.試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014(2).
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[3]高冰.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)略談[J].小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)，2012(7).
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇二：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。
教育教學(xué)的最終目的就是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。下面是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)論文，供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文一：小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙教育摘要：回歸生活的小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙教育為小學(xué)生提供一個(gè)極其有效的教育途徑，當(dāng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)疑問之時(shí)，便可以運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與概念來(lái)解除生活中的疑難，數(shù)學(xué)便隨之而出現(xiàn)。因此，數(shù)學(xué)教師要引領(lǐng)學(xué)生于生活中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去運(yùn)用數(shù)學(xué)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);啟蒙教育;回歸生活
一、引領(lǐng)學(xué)生于生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
我們這個(gè)生活大環(huán)境中，處處留有數(shù)學(xué)的身影，身邊多彩的事物都可為我們提供所需的數(shù)學(xué)信息。例如，背書包回家途中會(huì)發(fā)現(xiàn)車、行人、植物、建筑的數(shù)量信息，在教室中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)桌、椅、黑板、同學(xué)的數(shù)量信息。這些信息就在我們的身邊，只要我們老師注意去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們親身去體驗(yàn)、去觀察，就會(huì)讓學(xué)生得到鍛煉，他們的注意力、觀察力及記憶力都將得到非常有效的鍛煉。學(xué)生在鍛煉的同時(shí)，也就切切實(shí)實(shí)地尋找到他們自己身邊實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)，這就會(huì)使學(xué)生對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，真正地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。
小學(xué)數(shù)學(xué)方面的論文范文：
題目：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略分析
關(guān)鍵詞: 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣
摘要: 興趣是最好的老師，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生求知欲的催化劑。大量研究表明，學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，上課注意力更集中，課堂參與度更高，創(chuàng)造性思維更活躍，學(xué)習(xí)效率更好。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生的思考。小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味向?qū)W生灌輸知識(shí)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特征，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境、充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)、善于激勵(lì)學(xué)生、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美等措施培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而更好地促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展。
文章引用：龐貞艾. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略分析[J]. 社會(huì)科學(xué)前沿, 2020, 9(1): 66-70. https://doi.org/10.12677/ASS.2020.91011
“數(shù)學(xué)小論文”是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種書面寫作記錄。下面是我整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文集，供大家參閱，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助!
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文集1
一天，我正在寫作業(yè)。媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“脫穎呀，你現(xiàn)在是不是在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我想考考你是不是真會(huì)。
“行啊。’’我說(shuō)。
“最近，我在一張?jiān)嚲砩峡匆娨坏李}目，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，如果乙數(shù)給甲數(shù)6，那甲數(shù)就是乙數(shù)的5倍，求甲，乙是幾?”
我思考了一會(huì)說(shuō)：“我還真不會(huì)，你能教我嗎?”媽媽說(shuō)：“他說(shuō)甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，那我們先將乙數(shù)是1倍，甲數(shù)是3倍，乙數(shù)給甲數(shù)6，甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，由此可以想到，乙數(shù)去掉6，甲數(shù)就加上6，現(xiàn)在，甲數(shù)是乙數(shù)的3倍多6，我們可以將甲數(shù)分成跟乙數(shù)一樣多，都去掉6，可以去掉3個(gè)6，再加上乙數(shù)給的6，一共是4個(gè)6，用4乘6等于24,24加上6等于30，再用30除以2等于15,15加上6等于21，求出原來(lái)的乙數(shù)，那甲數(shù)就好求了，現(xiàn)在我不說(shuō)了，你能求出甲數(shù)么?”
“太簡(jiǎn)單了。用21乘3等于63，甲數(shù)是63，乙數(shù)是21。耶，原來(lái)這么簡(jiǎn)單!”我欣喜若狂，恨不得跳起來(lái)。
媽媽說(shuō)：“只要你多動(dòng)腦筋，多思考，什么事都會(huì)變成簡(jiǎn)單的。
怎樣才能寫好數(shù)學(xué)的小論文呢?下面是我收集整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)論文500字以供大家學(xué)習(xí)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)論文500字(一)
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng),所學(xué)的知識(shí)遺忘率高;對(duì)教師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊、內(nèi)容多,知識(shí)的綜合性強(qiáng),難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。下面我就多年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點(diǎn)看法:
一、分析
在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始前,老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、順序與結(jié)構(gòu),教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),這些一定要讓學(xué)生掌握。其次,要全面了解全班情況,知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度,還需要加強(qiáng)哪些方面的知識(shí);要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)結(jié)合六年級(jí)知識(shí)特征制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、抓好基礎(chǔ)
在六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,首先要抓好五個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用:一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識(shí)點(diǎn),把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來(lái)。比如:讓學(xué)生判斷等底等高的兩個(gè)三角形的面積相等,能不能拼成一個(gè)平行四邊形?不相交的兩條直線叫做平行線嗎?等等。
以上就是六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文范文的全部?jī)?nèi)容，【小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作范文一】 新課改的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。”這就要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)。 一、。
