教科版物理，四川地區(qū)物理課本哪個(gè)版本

物理
2024-02-07

教科版物理？【篇一】教科版高二物理知識(shí)點(diǎn) 一、電磁波的發(fā)現(xiàn) 1、電磁場(chǎng)理論的核心之一:變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng) 在變化的磁場(chǎng)中所產(chǎn)生的電場(chǎng)的電場(chǎng)線是閉合的(渦旋電場(chǎng))◎理解:(1)均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定電場(chǎng) (2)非均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生變化電場(chǎng) 2、那么，教科版物理？一起來了解一下吧。

教育科學(xué)出版社物理八年級(jí)

【篇一】九年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)歸納教科版

電現(xiàn)象

一、電荷：物體有吸引輕小物體的性質(zhì)。我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。

二、兩種電荷：

(1)正電荷：綢子摩過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷;

(2)負(fù)電荷：毛皮摩察過的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷。

(3)自然界中只存在正、負(fù)兩種電荷，

(4)電荷的相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。

注：兩個(gè)物體靠近時(shí)有吸引現(xiàn)象：①可能一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電

②可能一個(gè)物體帶正電，另一個(gè)物體帶負(fù)電;

三、電量：電荷的多少叫做電量，電量的單位是庫(kù)能。“Q”

四、中和：放在一起的等量正、負(fù)異種電荷數(shù)完全抵消的現(xiàn)象，對(duì)外不顯電性叫做中和。

五、①摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。

②摩擦起電的實(shí)質(zhì)是：電子的轉(zhuǎn)移，

③失去電子而帶正電(缺少電子，正電荷占優(yōu)勢(shì));得到電子而帶負(fù)電(有多余的電子，負(fù)電荷占優(yōu)勢(shì))

④檢驗(yàn)一個(gè)物體是否帶電的一種電器叫驗(yàn)電器，它的原理：根據(jù)同種電荷相互排斥而張開。

六、電場(chǎng)：像磁體一樣，帶電體周圍也存在著一種特殊的物質(zhì)，叫電場(chǎng)。

電荷間的相互作用是通過電場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)的。

七、電流：

①電荷的定向移動(dòng)形成電流。(其實(shí)：正電荷移動(dòng);負(fù)電荷移動(dòng);正、負(fù)電荷分別向相反方向移動(dòng)都可以形成電流)

②電流方向的規(guī)定：把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。

教科版和人教版區(qū)別

在欄目上，教科版比人教版似乎更豐富

從欄目設(shè)置上看，教科版教材比人教版多“本章小結(jié)”和章末“習(xí)題”兩個(gè)欄目，從習(xí)題數(shù)量上講，人教版教材每節(jié)配備4-7個(gè)練習(xí)題，教科版教材每節(jié)配備4個(gè)練習(xí)題，并有章末練習(xí)，總題量差不多。

人教版教材注重知識(shí)的性和嚴(yán)密的理論分析，兼顧繼承與創(chuàng)新，注重實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性，加強(qiáng)與生活、科技、社會(huì)的聯(lián)系，更貼近教學(xué)實(shí)際，教材的可讀性比較好，便于學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)，也便于新教師使用。

教科版教材注重“情境創(chuàng)設(shè)”，每節(jié)課力求從物理現(xiàn)象開始，引導(dǎo)學(xué)生“觀察思考”，“提出問題”，然后讓學(xué)生“討論交流”，對(duì)問題的解決提出“猜想”和“假設(shè)”，教材中穿插若干個(gè)“活動(dòng)”，總體感覺與蘇教版“初中物理”教材風(fēng)格很相似，探究性味道比較濃，但此版本教材不太利于學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)，教材的使用更需要教師的引導(dǎo)。

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【篇一】教科版高二物理知識(shí)點(diǎn)

一、電磁波的發(fā)現(xiàn)

1、電磁場(chǎng)理論的核心之一：變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)

在變化的磁場(chǎng)中所產(chǎn)生的電場(chǎng)的電場(chǎng)線是閉合的(渦旋電場(chǎng))◎理解:(1)均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定電場(chǎng)

(2)非均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生變化電場(chǎng)

2、電磁場(chǎng)理論的核心之二：變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)

麥克斯韋假設(shè):變化的電場(chǎng)就像導(dǎo)線中的電流一樣,會(huì)在空間產(chǎn)生磁場(chǎng),即變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)

◎理解:(1)均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定磁場(chǎng)

(2)非均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生變化磁場(chǎng)

3、麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的理解:

恒定的電場(chǎng)不產(chǎn)生磁場(chǎng)

恒定的磁場(chǎng)不產(chǎn)生電場(chǎng)

均勻變化的電場(chǎng)在周圍空間產(chǎn)生恒定的磁場(chǎng)

均勻變化的磁場(chǎng)在周圍空間產(chǎn)生恒定的電場(chǎng)

振蕩電場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩磁場(chǎng)

振蕩磁場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩電場(chǎng)

4、電磁場(chǎng)：如果在空間某區(qū)域中有周期性變化的電場(chǎng),那么這個(gè)變化的電場(chǎng)就在它周圍空間產(chǎn)生周期性變化的磁場(chǎng);這個(gè)變化的磁場(chǎng)又在它周圍空間產(chǎn)生新的周期性變化的電場(chǎng),變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)是相互聯(lián)系著的,形成不可分割的統(tǒng)一體,這就是電磁場(chǎng)

5、電磁波：電磁場(chǎng)由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播就是電磁波.

6、電磁波的特點(diǎn)：

(1)電磁波是橫波,電場(chǎng)強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B按正弦規(guī)律變化,二者相互垂直,均與波的傳播方向垂直

(2)電磁波可以在真空中傳播,速度和光速相同.v=λf

(3)電磁波具有波的特性

7、赫茲的電火花：赫茲觀察到了電磁波的反射,折射,干涉,偏振和衍射等現(xiàn)象.，他還測(cè)量出電磁波和光有相同的速度.這樣赫茲證實(shí)了麥克斯韋關(guān)于光的電磁理論，赫茲在人類歷首先捕捉到了電磁波。

四川地區(qū)物理課本哪個(gè)版本

第一章打開物理世界的大門

1．物理學(xué)是研究自然界中各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的基本方法之一。

2．科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問題 → 猜想與假設(shè) → 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) → 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) → 分析與論證 → 評(píng)估 →交流與合作

第二章運(yùn)動(dòng)的世界

1．長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的是

刻度尺。

2．長(zhǎng)度的主單位是米，用符號(hào)：m表示，我們走

兩步的距離約是 1米，課桌的高度約0.75米。

長(zhǎng)度的單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米（nm），

它們關(guān)系是：

1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m；

1um=10-6m；1nm＝10-9m。

3．刻度尺的正確使用：

(1).使用前要注意觀察它的零刻線、量程和最小

分度值； (2).用刻度尺測(cè)量時(shí)，零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端（不要用磨損的零刻度線）；(3).刻度尺的刻度線要緊靠被測(cè)物體，尺的位置要放正；(4).讀數(shù)時(shí)視線要與正對(duì)刻度線，不可斜視；(5).在讀數(shù)時(shí)，要估讀到最小分度值的下一位，測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。