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八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)有如下：
一、跡銀消《離騷》
二、《蜀道難》
三、《錦瑟》
四、《琵琶行》
五、《孟子·得道多助失道寡助搏困》
六、《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》
七、《賣(mài)炭翁》
八、《孟子魚(yú)我所欲也》
九、《小石潭記》
十、《陋室銘》
十一、《飲酒》
十二、《白雪歌送武姿知判官歸京》
十三、《送杜少府之任蜀州》
十四、《過(guò)零丁洋》
十五、《莊子·逍遙游》
十六、《阿房宮賦》
十七、《廉頗藺相如列傳》
十八、《湘夫人》
十九、《聲聲慢》
1. 人教版語(yǔ)文八年級(jí)古詩(shī)目錄
1.《長(zhǎng)歌行》（《樂(lè)府詩(shī)集》） 青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
2.《野望》王績(jī) 東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 3.《早寒江上有懷》孟浩然 木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。 鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。 4.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。 5.《黃鶴樓》崔顥 昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 6.《送友人》李白 青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 7.《秋詞》劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 8.《魯山山行》梅堯臣 適與野情愜，千山高復(fù)低。
好峰隨處改，幽徑行獨(dú)迷。 霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。
人家在何許搭族？云外一聲雞。 9.《浣溪沙》蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 誰(shuí)道人生無(wú)知嘩弊再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
10.《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
2. 人教版語(yǔ)文八年級(jí)古詩(shī)目錄
1.《長(zhǎng)歌行》（《樂(lè)府詩(shī)集》）
青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
2.《野望》王績(jī)
東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。
3.《早寒江上有懷》孟浩然
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。
4.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
5.《黃鶴樓》崔顥
昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
6.《送友人》李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
7.《秋詞》劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
8.《魯山山行》梅堯臣
適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑行獨(dú)迷。
霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。
9.《浣溪沙》蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
10.《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
上學(xué)期還是下學(xué)期的？課后的吧？
3. 我要人教版新課標(biāo)2010版八年級(jí)語(yǔ)文課本古文古詩(shī)的目錄
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杜甫詩(shī)三首 《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
《春望》 國(guó)破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。 一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。
存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！ 室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。
老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。
夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣蘆讓幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
詩(shī)四首 歸園田居 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
使至塞上 王維 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
渡荊門(mén)送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
游山西村陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
課外古詩(shī)詞背誦 長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府 青青園中葵 朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤， 萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至， 焜黃華葉衰。 百川東到海， 何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力， 老大徒傷悲。
野望 王績(jī) 東皋薄暮望，徙倚欲何依？ 樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 早寒江上有懷 孟浩然 木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。 鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 八月湖水平， 涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤， 波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫， 端居恥圣明。
坐觀垂釣者， 徒有羨魚(yú)情。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄。 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜，千山高復(fù)低。
好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。 霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。
人家在何許，云外一聲雞。 浣溪沙 蘇 軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。
十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
陋室銘 劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？” 愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃：晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊， 自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 ，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠(yuǎn)益清， 亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也 ；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！ 八年級(jí)下冊(cè) 詩(shī)詞曲五首 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
赤 壁 杜 牧 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
過(guò)零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有 蘇 軾 （丙辰中秋，歡飲達(dá)旦大醉，作此篇，兼懷子由。） 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇， 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。
興，百姓苦；亡，百姓苦。 詩(shī)五首 飲酒 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。
問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。
行路難（其一）李白 金樽清酒斗十千。玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食。拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿(mǎn)山。
閑來(lái)垂釣碧溪上。忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路。
4. 人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)和文言文
21.與朱元思書(shū) 吳均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。
從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹（piǎo）碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（miǎo），爭(zhēng)高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠（líng）作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。
鳶（yuan）飛戾（lì）天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
22.五柳先生傳 陶淵明 先生不知何許（1）人也，亦不詳（2）其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉（3）閑靜少言，不慕榮利。好（hào）讀書(shū)，不求甚解（4）；每有會(huì)意（5），便欣然忘食。
性嗜（shì）（6）酒，家貧不能常得。親舊（7）知其如此，或（8）置酒而招之；造（9）飲輒（zhé）盡（10），期在必醉（11）。
既醉而退，曾（céng）不吝（12）(lìn)情去留。環(huán)堵蕭然（13），不蔽風(fēng)日；短褐（hè）穿結(jié)（14），簞（dān）瓢（piáo）屢空（15），晏（yàn）如（16）也。
常著文章自?shī)剩H（pō）示己志。忘懷得失，以此自終（17）。
贊（18）曰：黔（qián）婁（lóu）(19)之妻有言：“不戚（qī）戚于貧賤，不汲（jí）汲于名利（20）。”其言茲若人之儔（chóu）乎（21）？銜（xián）觴（shāng）賦詩(shī)（22），以樂(lè)其志。
無(wú)懷氏（23）.之民歟（yú）？葛天氏之民歟（yú）？ 23.馬說(shuō) 韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
故雖有名馬，祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽（cáo）櫪（lì）之間，不以千里稱(chēng)也。 馬之千里者，一食（shí）或盡粟（sù）一石（dàn，古音為shí）。
食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。是馬也，雖有千里之能，食（shí）不飽，力不足，才美不外見(jiàn)（xiàn），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食（sì）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪（yé）？其真不知馬也。
24.送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠（guān ），益慕圣賢之道。
又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)，先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟（sì）其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ），行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸（jūn）裂而不知。
至舍，四支僵勁（jìng）不能動(dòng)，媵（yìng）人持湯沃灌，以衾（qīn）擁覆，久而乃和（hé）。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。
同舍生皆被（pī）綺（qǐ）繡，戴朱纓（yīng）寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（xiù），燁（yè）然若神人；余則缊（yùn）袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
蓋余之勤且艱若此。 25.詩(shī)詞曲五首酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)， 自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。過(guò)零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 留取丹心照汗青。水調(diào)歌頭 蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣（gé），低綺（qǐ）戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒， 山河表里③潼關(guān)路。
望西都④，意躊（踟）躇⑤（chú）。 傷心秦漢經(jīng)行處⑥， 宮闕⑦萬(wàn)間都做了土。
興，百姓苦；亡，百姓苦。26.小石潭記 柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)（lè）之。
伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌（liè）。全石以為底，近岸，卷（quán）石底以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。
青樹(shù)翠蔓（wàn），蒙絡(luò)搖綴（zhuì），參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
日光下澈，影布（于（在））石上，佁（yǐ）然不動(dòng)。俶（chù）爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕（xī）忽。
似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗（dǒu）折蛇行，明滅可見(jiàn)。
其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥（liáo）無(wú)人，凄神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì ）。
以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔（gōng ）古，余弟宗玄。
隸（lì）而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹（yī）。27.岳陽(yáng)樓記 范仲淹慶歷四年。
5. 八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文文言文目錄是什么
· 五柳先生傳· 馬說(shuō)· 送東陽(yáng)馬生序· 詩(shī)詞曲五首 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)· 詩(shī)詞曲五首 赤壁· 詩(shī)詞曲五首 過(guò)零丁洋· 詩(shī)詞曲五首 水調(diào)歌頭· 詩(shī)詞曲五首 山坡羊·潼關(guān)懷古· 口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫· 第六單元· 小石潭記· 岳陽(yáng)樓記· 醉翁亭記· 滿(mǎn)井游記· 詩(shī)五首 飲酒· 詩(shī)五首 行路難· 詩(shī)五首 茅屋為秋風(fēng)所破歌· 詩(shī)五首 白雪歌送武判官歸京· 詩(shī)五首 己亥雜詩(shī)· 口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊· 贈(zèng)從弟· 送杜少府之任蜀州· 登幽州臺(tái)歌· 送元二使安西· 宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云· 早春呈水部張十八員外· 無(wú)題· 相見(jiàn)歡· 登飛來(lái)峰· 清平樂(lè) 村居。
6. 人教版八下語(yǔ)文教材目錄
第一單元
1藤野先生
2我的母親
3*我的第一本書(shū)
4列夫*托爾斯泰
5*再塑生命
第二單元
6雪
7*雷電頌
8*短文兩篇
9海燕
10*組歌
第三單元
11敬畏自然
12*羅布泊，消逝的仙湖
13*旅鼠之謎
14*大雁歸來(lái)
15喂__出來(lái)
第四單元
16云南的歌會(huì)
17端午的鴨蛋
18吆喝
19*春酒
20*俗世奇人
第五單元
21與朱元思書(shū)
22*五柳先生傳
23*馬說(shuō)
24送東陽(yáng)馬生序
25詩(shī)詞曲五首
第六單元
26小石潭記
27岳陽(yáng)樓記
28醉翁亭記
29*滿(mǎn)井游記
30詩(shī)五首
八年級(jí) 語(yǔ)文教材中所蘊(yùn)含著的豐富的人文關(guān)懷和道德情感,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要依據(jù)。其中教材目錄收錄了什么知識(shí)呢?我整理了關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的目錄，希望對(duì)大家有幫助!
人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文目錄
第一單元
1藤野先生 (魯迅)
2我的母親 (胡適)
3*我的第一本書(shū) (牛漢)
4列夫·托爾斯泰 (茨威格)
5*再塑生命 (海倫·凱勒)
綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌
第二單元
6雪 (魯迅)
7*雷電頌 (郭沫若)
8*短文兩篇 (巴金)
日 (巴金)
月 (巴金)
9海燕 (馬克西姆·高爾基)
10*組歌(節(jié)選) (紀(jì)伯倫)
浪之歌 (紀(jì)伯倫)
雨之歌 (紀(jì)伯倫)
口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡
第三單元
11敬畏自然 (嚴(yán)春友)
12*羅布泊，消逝的仙湖 (吳剛)
13*旅鼠之謎 (位夢(mèng)華)
14*大雁歸來(lái) (利奧波德)
15喂——出來(lái) (星新一)
綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際：科海泛舟
第四單元
16云南的歌陸碰薯會(huì) (沈從文)
17端午的鴨蛋 (汪曾祺)
18吆喝 (蕭乾)
19*春酒 (琦君)
20*俗世奇人 (馮驥才)
泥人張 (馮驥才)
好嘴楊巴 (馮驥才)
綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際：到民間采風(fēng)去
第五單元
21與朱元思書(shū) (吳均)
22五柳先生傳 (陶淵明)
23*馬說(shuō) (韓愈)
24送東陽(yáng)馬生序 (宋濂)
25詩(shī)詞曲五首
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) (劉禹錫)
赤壁 (杜牧)
過(guò)零丁洋 (文天祥)
水調(diào)歌頭 (蘇軾)
山坡羊·潼關(guān)懷古 (張養(yǎng)浩)
口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步
第六單元
26小石潭記 (柳宗元)
27岳陽(yáng)樓記 (范仲淹)
28醉翁亭記 (歐陽(yáng)修)
29*滿(mǎn)井游早者記 (袁宏道)
30吵差詩(shī)五首
飲酒 (陶淵明)
行路難 (李白)
茅屋為秋風(fēng)所破歌 (杜甫)
白雪歌送武判官歸京 (岑參)
己亥雜詩(shī) (龔自珍)
口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方
課外古詩(shī)詞誦讀
1贈(zèng)從弟 (劉楨)
2送杜少府之任蜀州 (王勃)
3登幽州臺(tái)歌 (陳子昂)
4終南別業(yè) (王維)
5宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云 (李白)
6早春呈水部張十八員外 (韓愈)
7無(wú)題 (李商隱)
8相見(jiàn)歡 (李煜)
9登飛來(lái)峰 (王安石)
10蘇幕遮(碧云天、黃葉地) (范仲淹)
名著導(dǎo)讀
《海底兩萬(wàn)里》：科學(xué)與幻想之旅 (儒勒·凡爾納)
《名人傳》:痛苦和磨難造就的偉人 (羅曼·羅蘭)
附錄
欣賞唐人狂草
短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型表
句子成分簡(jiǎn)表
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法
中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)相關(guān)知識(shí)積累
帶*是略讀課文
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《馬說(shuō)》知識(shí)整理
一、作者作品：韓愈唐朝文學(xué)家。本文選自《昌黎先生集》里的《雜說(shuō)》。
二、說(shuō)的特點(diǎn)：可以說(shuō)明事物，可以發(fā)表議論或記敘事物。
三、閱讀理解：
1、本文中心句：(中心論點(diǎn))世有伯樂(lè)，然后有千里馬。
2、本文寫(xiě)法：托物寓意(借伯樂(lè)和千里馬為喻，對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)人才，埋沒(méi)人才，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨):s
3、本文段意：一段：伯樂(lè)對(duì)于千里馬的決定作用。二段：千里馬被埋沒(méi)的根本原因是食馬者的無(wú)知。三段：總結(jié)全文，寫(xiě)食馬者的愚妄。
4、表明千里馬與伯樂(lè)依賴(lài)關(guān)系的句子：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。
5、千里馬必然被埋沒(méi)的原因：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
6、描寫(xiě)千里馬可悲命運(yùn)的句子及作用：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。作用：從反面論述了中心論點(diǎn)。
7、表明食馬者無(wú)知的句子或千里馬被埋沒(méi)的根本原因：食馬者不知其能千里而食也。
8、食馬者無(wú)知所造成的惡果的句子及作用：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。且欲與常馬等不可得，再次從反面論證論點(diǎn)，揭示被埋沒(méi)的原因。
9、寫(xiě)食馬者的愚妄(平庸淺薄)的句子：策之不以其道,食之不能盡其材;鳴之而不能通其意。
10、'其真不知馬也'的作用：與開(kāi)頭呼應(yīng)，點(diǎn)明全文主旨。
11伯樂(lè)、千里馬、食馬者的比喻意義：伯樂(lè)比喻知賢識(shí)才的人，千里馬比喻出類(lèi)拔萃的人，食馬者比喻埋沒(méi)摧殘人才的統(tǒng)治者。
12、《馬說(shuō)》中寫(xiě)伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定作用的句子是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬.
13、千里馬的才能被埋沒(méi)的原因是什么?①伯樂(lè)不常有。②食馬者不知其能千里而食也。③食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。
14、在《馬說(shuō)》第三段中，作者認(rèn)為對(duì)'千里馬'的摧殘、埋沒(méi)體現(xiàn)在哪三個(gè)方面?①策之不以其道。②食之不能盡其材。③鳴之而不能通其意
15、策馬者是怎樣的不認(rèn)識(shí)千里馬?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。'
16、《馬說(shuō)》中提出人才培養(yǎng)需要外在條件的句子是：是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
17、《馬說(shuō)》中描寫(xiě)千里馬終身遭遇的句子是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
18、《馬說(shuō)》的主旨是：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
19、懷才不遇的人常慨嘆的兩句話(huà)是：千里馬常用，而伯樂(lè)不常有。
20、這篇文章采用托物寓意的寫(xiě)法。伯樂(lè)比喻善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者;千里馬比喻有才之士;食馬者比喻不識(shí)人才，摧殘人才，埋沒(méi)人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。
目錄是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是mù lù，意思是指書(shū)籍正文前所載禪正的目次，是揭示和報(bào)道圖書(shū)的。下面是我整理的.求人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本目錄！歡迎大家閱讀！
漏襲散第一單元
1、藤野先生
2、我的母親
3、我的第一本書(shū)
4、列夫托爾斯泰
5、再塑生命
第二單元
6、雪
7、雷電頌
8、短文兩篇
9、海燕
10、組歌
第三單元
11、敬畏自然
12、返氏羅布泊，消逝的仙湖
13、旅鼠之謎
14、大雁歸來(lái)
15、喂—出來(lái)
第四單元
16、云南的歌會(huì)
17、端午的鴨蛋
18、吆喝
19、春酒
20、俗世奇人
第五單元
21、與朱元思書(shū)
22、五柳先生傳
23、馬說(shuō)
24、送東陽(yáng)馬生序
25、詩(shī)詞曲五首
第六單元
26、小石潭記
27、岳陽(yáng)樓記
28、醉翁亭記
29、滿(mǎn)井游記
30、詩(shī)五首
八年級(jí) 語(yǔ)文教材無(wú)論是從版面設(shè)計(jì)、框架結(jié)構(gòu)和編排方式,還是從選文體裁、時(shí)代特色等都把握得非常到位。那么教材目錄寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?下面我給大家分享一些人教版八年級(jí)語(yǔ)文下的課本目錄，大家快來(lái)跟我一起欣賞吧。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下目錄
第一單元
1藤野先生 (魯迅)
2我的母親 (胡適)
3*我的第一本書(shū) (牛漢)
4列夫·托爾斯泰 (茨威格)
5*再塑生命 (海倫·凱勒)
綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌
第二單元
6雪 (魯迅)
7*雷電頌 (郭沫若)
8*短文兩篇 (巴金)
日 (巴金)
月 (巴金)
9海燕 (馬克西姆·高爾基)
10*組歌(節(jié)選) (紀(jì)伯倫)
浪之歌 (紀(jì)伯倫)
雨之歌 (紀(jì)伯倫)
口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡
第三單元
11敬畏自然 (嚴(yán)春友)
12*羅布泊，消逝的仙湖 (吳剛)
13*旅鼠之謎 (位夢(mèng)華)
14*大雁歸來(lái) (利奧波德)
15喂——出來(lái) (星新一)
綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際：科海泛舟
第四單元
16云南的歌會(huì) (沈從文)
17端午的鴨蛋 (汪曾祺)
18吆喝 (蕭乾)
19*春酒 (琦君)
20*俗世奇人 (馮驥才)
泥人張 (馮驥才)
好嘴楊巴 (馮驥才)
綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際：到民間采風(fēng)去
第五單元
21與朱元思書(shū) (吳均)
22五柳先生傳 (陶淵明)
23*馬說(shuō) (韓愈)
24送東陽(yáng)馬生序 (宋濂)
25詩(shī)詞曲五首
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) (劉禹錫)
赤壁 (杜牧)
過(guò)零丁洋 (文天祥)
水調(diào)歌頭 (蘇軾)
山坡羊·潼關(guān)懷古 (張養(yǎng)浩)
口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：橘擾古詩(shī)苑漫步
第六單元
26小石潭記 (柳宗元)
27岳陽(yáng)樓記 (范仲淹)
28醉翁亭記 (歐陽(yáng)修)
29*滿(mǎn)井游記 (袁宏道)
30詩(shī)五首
飲酒 (陶淵明)
行路難 (李白)
茅屋為秋風(fēng)所破歌 (杜甫)
白雪歌送武判官歸京 (岑參)
己亥雜詩(shī) (龔自珍)
口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方
課外古詩(shī)詞誦讀
1贈(zèng)從弟 (劉楨)
2送杜少府之任蜀州 (王勃)
3登幽州臺(tái)歌 (陳子昂)
4終南別業(yè) (王維)
5宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云 (李白)
6早春呈水部張十八員外 (韓愈)
7無(wú)題 (李商隱)
8相見(jiàn)歡 (李賀伍此煜)
9登飛來(lái)峰 (王安石)
10蘇幕遮(碧云天、黃葉地) (范仲淹)
名著導(dǎo)讀
《海底兩萬(wàn)里》：科學(xué)與幻想之旅 (儒勒·凡爾納)
《名人傳》:痛苦和磨難造就的偉人 (羅曼·羅蘭)
附錄
欣賞唐人狂草
短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型表
句子成分簡(jiǎn)表
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)禪迅用法
中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)相關(guān)知識(shí)積累
帶*是略讀課文
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下《送東陽(yáng)馬生序》重點(diǎn)知識(shí)
(明朝：宋濂)(閱讀課)
1、文學(xué)常識(shí)、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂
2、重點(diǎn)字詞解釋。余幼時(shí)即嗜學(xué)：喜歡，愛(ài)好。致書(shū)：得到書(shū)。這里是買(mǎi)書(shū)的意思。致，取得、得到。
假借：借。假也是借的意思。弗(不)之怠：懈怠，不放松抄寫(xiě)。“之”是“怠”的賓語(yǔ)，指“筆錄”這件事。 走送之：跑既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。(又)患(無(wú))碩師(名人與游)：患，擔(dān)心，憂(yōu)慮。碩師，才學(xué)淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達(dá)：學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：求教。叩，問(wèn)。德隆望尊：道德高，聲望重。門(mén)人弟子填其室：學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子。門(mén)人，弟子、學(xué)生。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。
援疑質(zhì)理：提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理。援，引，提出。質(zhì)，詢(xún)問(wèn)。俯身傾耳以請(qǐng)：彎下身子，側(cè)著耳朵(表示專(zhuān)心而尊敬的)請(qǐng)教。或遇其叱咄：或，有時(shí)。叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。(禮愈)至：周到。(不敢出一言以)復(fù)：這里指辯解。 俟(其欣悅)：等待，等。負(fù)篋曳屣：背著書(shū)箱，拖著鞋子(表示鞋破)。 窮冬：嚴(yán)冬。 皸裂：皮膚因寒冷干燥而破裂。(至)舍：學(xué)舍，書(shū)舍。 僵勁：僵硬。(持)湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。 以衾(擁覆)：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。(主人)日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。(同舍生皆)被(綺繡)：同“披”。(戴)朱纓(寶飾之帽)：朱纓，紅色的帽帶。腰(白玉之環(huán))：腰，掛在腰間。 (右備)容臭：容臭，香袋。 燁然(若神人)：燁然，光彩耀眼的樣子。緼袍敝衣：破舊的衣服。緼，舊絮。敝，破。略無(wú)慕艷意：毫無(wú)羨慕之心。慕、艷，羨慕。 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事情(指讀書(shū))，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。
3、理解背誦。
(1)為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)羨艷意”： 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
(2)表明第2段觀點(diǎn)的句子是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉?
4、思考、(1)從幾方面概括作者求學(xué)時(shí)的客觀條件?路途：遙遠(yuǎn)艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無(wú)滋味。
(2)太學(xué)生的優(yōu)越條件，表現(xiàn)在那些方面?有書(shū)可讀，有師可問(wèn)，無(wú)奔走之勞，無(wú)凍餒之患。
(3)第一、二段文字采用的主要寫(xiě)作手法是什么?這樣寫(xiě)有什么好處?
對(duì)比，增強(qiáng)說(shuō)服力，突出中心。
(4)應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系?
答：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣;學(xué)習(xí)條件好，卻不一定序、學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且堅(jiān)”專(zhuān)心致志，這是宋濂起身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。
(5)本文揭示了怎樣的道理?
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉?
(6)本文是寫(xiě)給馬生的為什么用大量的文字寫(xiě)自己求學(xué)的事?
作者現(xiàn)身說(shuō)法(以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí))，增強(qiáng)作品感染力和教育作用。
(7)作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己實(shí)際談一下。
5、課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。
東周時(shí)代，蘇秦讀書(shū)欲睡錐刺骨。 西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。
西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書(shū)。 晉朝，車(chē)胤(yìn)囊螢讀書(shū)。
晉，孫康家貧，映雪讀書(shū)。
(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動(dòng)力。)
3、重點(diǎn)段翻譯。現(xiàn)在太學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)里學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來(lái)，沒(méi)有挨餓受凍的憂(yōu)慮;坐在高大的屋子里誦讀詩(shī)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦;有司業(yè)、博士做他們的老師，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)而不告訴、去請(qǐng)教而得不到指導(dǎo)的情況了;凡是應(yīng)該有的書(shū)都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫(xiě)，向別人借來(lái)才能看到。如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒(méi)養(yǎng)成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專(zhuān)一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢?
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下課外古詩(shī)贈(zèng)從弟
朝代：魏晉
作者：劉楨
原文：
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。
風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性。
譯文
高山上挺拔聳立的松樹(shù)，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。
風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁!
任它滿(mǎn)天冰霜慘慘凄凄，松樹(shù)的腰桿終年端端正正。
難道是松樹(shù)沒(méi)有遭遇凝重的寒意?不，是松柏天生有著耐寒的本性!
注釋
①亭亭：高聳的樣子。
②瑟瑟：形容寒風(fēng)的聲音。
③一何：多么。
④慘凄：凜冽、嚴(yán)酷。
⑤罹( lí )凝寒：遭受?chē)?yán)寒。 罹，遭受。
⑥"豈不罹凝寒?松柏有本性”二句是說(shuō)，難道松柏沒(méi)有遭到嚴(yán)寒的侵凌嗎?(但是它依然青翠如故，)這是它的本性決定的。
本文選自《先秦漢魏晉南北朝詩(shī)·魏詩(shī)》卷三。劉楨(?--217),東漢末詩(shī)人,建安七子之一,以五言詩(shī)著稱(chēng)。有《贈(zèng)從弟》詩(shī)三首，都用比興的修辭手法。這是第二首。作者以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。
