目錄小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)聽(tīng)課記錄30篇 小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課聽(tīng)課記錄 三年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期聽(tīng)課記錄 小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄及評(píng)課50篇 三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄20篇
【 #小學(xué)英語(yǔ)#導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)。這句話聽(tīng)上去似乎有點(diǎn)矛盾，但學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)確實(shí)能夠增加我們對(duì)母語(yǔ)的理解。這是因此在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中我們會(huì)不斷將其與母語(yǔ)比較，從而能夠以一個(gè)新的角度來(lái)審視自己的母語(yǔ)。以下是 無(wú) 整理的《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄
教師上課的內(nèi)容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前聽(tīng)了不少高年級(jí)的語(yǔ)篇教學(xué)，A部分作為第一課時(shí)的教學(xué)，應(yīng)該圍繞語(yǔ)篇，感知語(yǔ)言。新授完了之后，不是看學(xué)生單詞、句子會(huì)了幾個(gè)，而看對(duì)對(duì)話的理解怎么樣，同時(shí)在理解了對(duì)話的基礎(chǔ)上，他能不能?chē)L試去運(yùn)用。這篇課文是由四個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話組成，要效法傳統(tǒng)語(yǔ)篇教學(xué)的做法，顯得有些困難，所以這堂課只能說(shuō)是一個(gè)小小的嘗試。 新課標(biāo)一級(jí)要求：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生最主要的就是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，課堂一開(kāi)始，用改編過(guò)的英語(yǔ)歌曲進(jìn)行師生問(wèn)候，既讓學(xué)生進(jìn)行了熱身，又輕松了課堂氣氛。Free talk部分復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)為本課人物介紹和打招呼的學(xué)習(xí)設(shè)下鋪墊。 進(jìn)入課文之前，運(yùn)用游戲讓孩子猜猜我的朋友，復(fù)習(xí)本課中的人物。用句型：This is my friend.進(jìn)行介紹，讓學(xué)生初步感知本課新句型：This is my….最后一個(gè)人物是Mr Green，引出本課新人物Mr Black。Black一詞在第二課已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以出示在旁邊，讓學(xué)生嘗試自己朗讀。由于比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能很輕松地讀出，并體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的成就感。【篇二】小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄
我有幸地聽(tīng)了葉老師執(zhí)教新教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元b部分let′s learn and let‘stalk教慧悄衡學(xué)展示的觀摩課，讓我受益匪淺，我從中體會(huì)到她上課的獨(dú)到之處。回顧葉老師的課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?p>一、教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力較強(qiáng)。整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生在課堂中很活躍。
二、教師上課目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開(kāi)去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。
三、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不像演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、課堂上，葉老師通過(guò)游戲、趣味前做活動(dòng)以及課件創(chuàng)設(shè)情境，輕松、自然地引出教學(xué)重點(diǎn)，并在情境中突破難點(diǎn)，節(jié)奏控制得當(dāng)。如導(dǎo)入新課，以課件導(dǎo)入，師生以對(duì)話的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)消除學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中；再如學(xué)習(xí)單詞鞏固部分，葉老師以生動(dòng)活潑的歌曲幫助學(xué)生有效地鞏固所學(xué)的新單詞。為了突破重點(diǎn)，葉老師在教學(xué)中，采取了分組比賽朗讀等多種形式來(lái)反復(fù)操練單詞和句子，很好地達(dá)到了預(yù)期的目的。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)明快而且輕松、活潑。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。
五、從課堂組織來(lái)看，教師對(duì)新教材的教學(xué)理論的理解是較深刻的。在這節(jié)課中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語(yǔ)教學(xué)工作。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄
課堂教學(xué)過(guò)程授課教師
教具
黑板卡片
錄音機(jī)
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入
做游戲“下一個(gè)數(shù)字”引出Unit5。老師說(shuō)前一個(gè)數(shù)字，學(xué)生說(shuō)下一個(gè)。聽(tīng)錄音，Let's chant，復(fù)習(xí)三年級(jí)所學(xué)的食物名稱(chēng)。
二、新授
1、由句型Do you like??
What would you like?引出單詞。
運(yùn)裂2、單詞搶答
老師出示卡片，學(xué)生搶讀，先讀出來(lái)的得到卡片。
3、板書(shū)rice.Can I have some rice,please?
然后問(wèn)答練習(xí)，前后桌一問(wèn)一答，順序進(jìn)行。
4、邊做動(dòng)作邊讀，引出noodles
5、教師拼讀，學(xué)生猜出單詞beef.
6、練習(xí)，同桌對(duì)話，I'm hungry.Can I have??
7、通過(guò)提示引出單詞vegetable.
8、由問(wèn)題“吃完面條剩下的是什么？”引出soup.
三、互動(dòng)，應(yīng)用
1、聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生練習(xí)自己讀，拼讀。
3、游戲“石頭剪子布”
學(xué)生各自準(zhǔn)備一些單詞卡片，同桌玩“石頭剪子布”獲勝者可以問(wèn)對(duì)方要一張卡片，前提是大聲讀出來(lái)卡片上的單詞。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞
四、作業(yè)
用單詞造句。
英語(yǔ)聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)及建議如下：
1、教師教學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛，教學(xué)聲音洪亮，字跡美觀，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容流程合理。
2、教師的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容并沒(méi)有特別感興趣。
3、教學(xué)需要用心去領(lǐng)悟，教師教學(xué)的聲音大小掌握合理，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，快速進(jìn)入新的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、教師課前凳灶準(zhǔn)備充分，對(duì)于備課內(nèi)容的整體了解比較具體，笑鍵教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。
5、這堂課，教師的基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主。
6、教師碰粗巧教學(xué)內(nèi)容有專(zhuān)屬于自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。
7、教師能夠通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解課本知識(shí)，這也是一種新的教學(xué)方式。
8、對(duì)待學(xué)生要親切，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)真正走近學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行深度交流和對(duì)話。
9、教師講得多，學(xué)生活動(dòng)的少。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師只是引導(dǎo)。只有讓學(xué)生體驗(yàn)感受，才能切實(shí)掌握知識(shí)。
10、學(xué)生在提問(wèn)的時(shí)候，老師能第一時(shí)間解答學(xué)生的問(wèn)題，并不耽誤講課時(shí)間，看來(lái)教師對(duì)時(shí)間的把握非常嚴(yán)格。
【 #小學(xué)英語(yǔ)#導(dǎo)語(yǔ)】芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門(mén)捷報(bào)到。心花怒放看通知，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)今日事，喜笑顏開(kāi)憶往昔，勤學(xué)苦讀最美麗。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，在運(yùn)用中培養(yǎng)能力，在總結(jié)中不斷提高。以下是為大家整理的《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5聽(tīng)課記錄》 供您查閱。
PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5聽(tīng)課記胡喚錄
鴨園中心校宮麗娜
教學(xué)過(guò)程:
Step1.Preparation.
1.Freetalk.
Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……How areyou?
2.Singasong
.師生共唱歌曲“OldMacDonald”,邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
Step2:Presentation.
T:前幾天,我們的麥克唐納叔叔新開(kāi)了一家餐廳,叫麥當(dāng)勞。今天,他邀請(qǐng)我們一起去,now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.
出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過(guò)的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、
Frenchfries、hamburgers、hotdogs.
T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.
T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),看,有兩個(gè)漢堡包,那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化?S:多了一個(gè)“s”.“s”。
T:誰(shuí)能試著讀一讀?
學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng),并加以糾正。T:Yes,誰(shuí)能試著讀一讀?S:Hamburgers.
教師加以糾正,強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)[z]音。全班齊讀。
T:What`sthis?S:Hotdog.
T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog,單詞怎么樣了?S:也多了一個(gè)“s”.“s”。T:誰(shuí)能試著讀一讀?學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng),并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀,進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì),注意“s”發(fā)[s]。
T:同學(xué)們,你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎?
教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。
T:當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí),通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”。“s”。
T:誰(shuí)能試著讀一讀?
學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng),并加以糾正。“s”嗎?
S:因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。
T:說(shuō)得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí),要在這個(gè)單詞后面加上“s”,指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no?
S: Yes.
T:現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家,Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么?
T:大家猜猜老師最喜歡什么?
T:Ilikehamburgers.
T:說(shuō)到這里,老師都要流口水了。不過(guò),我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.
出示課件:(A部分的Let`stalk)
第一組對(duì)話:Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.
T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou?
T:OK,now,readafterit.(讀兩遍)
自主練習(xí)。
T:Whatdoyoulike?你喜歡吃什么?指名同學(xué)回答。T:Continue.繼續(xù)看。
第二組對(duì)話:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.
T:好了,香噴噴的漢堡包和熱狗終于來(lái)了,讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說(shuō)的? T:Whocanreadit?Haveatry!
T:Ok,讓我們一起讀。T:老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過(guò),Mike非常能吃,他覺(jué)得漢堡包和熱狗褲并凱還不夠,我們看看,他又點(diǎn)了些什么?
出示第三組對(duì)話:IlikeFrenchfries.Metoo.
T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找學(xué)生試讀,教師加以糾正。
T:哪一組愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。Haveatry!
找兩組同學(xué)試讀。
T:Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers,你可以說(shuō):
用同樣的方法操練chicken、蔽派bread、cake、hotdogs.
出示第四組對(duì)話:Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.
T:好了,現(xiàn)在我們可以張開(kāi)大嘴,開(kāi)吃了。Areyouready?
T:好了,我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物,相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
Step3:Practice.
1、聽(tīng)音答題。仔細(xì)聽(tīng)錄音What’sMikeWouldliketoea t
2. 音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話,這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)
調(diào)。
3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條,抽到哪個(gè)角色,進(jìn)行角色表演。
4.剛才大家表現(xiàn)都很棒,那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過(guò),老師有個(gè)小要求,就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)說(shuō)出。(教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片)教師也可以參與到孩子們中,進(jìn)行即興表演。
Step4:Production.
1.A.讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?教師建議也組織一次野餐
Let’shaveapicnictoday.此后,播放Let’ssing部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
B.教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.
C.然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..聽(tīng)音樂(lè)傳花,背景音樂(lè)為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說(shuō):
T:OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片,并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生)S:It’snice.Ilikeit.
(游戲繼續(xù)進(jìn)行,將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)
T:Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情,引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說(shuō))
S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)
3.小小餐廳廚師
T:現(xiàn)在,老師也想和麥克唐納叔叔一樣,開(kāi)一家餐廳,不過(guò),老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的,因此,我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?調(diào)查一下周?chē)耐瑢W(xué)喜歡吃什么?你需要用________句型來(lái)詢(xún)問(wèn)!
每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”,運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型,至少采訪3位同學(xué),根據(jù)各自的喜好完成表格。
Step5:Progress
1..闖關(guān)大比拼
T:同學(xué)們,麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳,他有許多的禮物送給大家,不過(guò),我們需要過(guò)關(guān)才能得到他的禮物。那么,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧!Let`sgo!OK!
a聽(tīng)錄音,標(biāo)序號(hào)。(配套練習(xí)冊(cè)P30T1)
b聽(tīng)錄音,把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來(lái)。(配套練習(xí)冊(cè)P30T2)
cReadandnumber.(配套練習(xí)冊(cè)P31T4)
2.Homework.
a.聽(tīng)錄音,仿讀對(duì)話,并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
b.調(diào)查家人或周?chē)娜俗钕矚g的快餐店實(shí)物,作好記錄,下節(jié)課匯報(bào)。
聽(tīng)課記錄，是我們聽(tīng)小鍵并孫學(xué)英語(yǔ)課時(shí)所記錄下來(lái)的東西。下面是我給大家整理的小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄范文，供大家參閱!
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄范文1
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄范文2
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄范文3
小蔽絕學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄范文4
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課記錄范文5
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英語(yǔ)聽(tīng)課記錄需要注意以下幾點(diǎn)：
1、聚焦主要內(nèi)容：在聽(tīng)課的過(guò)程中，要注意聚焦主要內(nèi)容，即重點(diǎn)內(nèi)容，比如主題、重要觀點(diǎn)、結(jié)論、實(shí)例等。可以通過(guò)提前閱讀課文、參考資料、講義等，來(lái)了解課程的大體內(nèi)容和重點(diǎn)方向。
2、記錄要點(diǎn)：在聽(tīng)課的過(guò)程中，要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄下講師所講述的要點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，可以采用列表、圖表、流程圖等方式來(lái)整理信息。
3、補(bǔ)充細(xì)節(jié)：在記錄主要內(nèi)容的同時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，比如數(shù)字、日期、人名等，這些細(xì)節(jié)有時(shí)指余肢候可以對(duì)理解主要內(nèi)容和答題有幫助。
4、注意毀差語(yǔ)言表達(dá)：聽(tīng)課的同時(shí)，也要注意講師的語(yǔ)言表達(dá)，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等，這些都有可能唯世影響聽(tīng)懂內(nèi)容的能力。可以通過(guò)多聽(tīng)、多練習(xí)來(lái)提高聽(tīng)力能力。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)：聽(tīng)完課程后，要及時(shí)復(fù)習(xí)所記錄的內(nèi)容，鞏固記憶和理解，同時(shí)也要結(jié)合參考資料、課件等進(jìn)行復(fù)習(xí)。
