學(xué)美術(shù)的好處和重要性？1、豐富個(gè)人生活。繪畫(huà)讓人學(xué)會(huì)處理一個(gè)人的生活，是生活中很好打發(fā)時(shí)間的一種方式。有了繪畫(huà)，生活中少了很多孤單。在沒(méi)事的時(shí)候，拿起畫(huà)筆集中精神，幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很容易就過(guò)去了。它不僅能能幫助打發(fā)無(wú)聊，當(dāng)完成一幅畫(huà)作后，還能從畫(huà)中得到滿(mǎn)足。2、鍛煉觀察和記憶能力。那么，學(xué)美術(shù)的好處和重要性？一起來(lái)了解一下吧。
在東方娃娃學(xué)習(xí)美術(shù)的好處
(1)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)可以促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過(guò)想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性。(2)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫(huà)畫(huà)要比學(xué)說(shuō)話(huà)快的多，在繪畫(huà)中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫(huà)可以直接刺激幼兒的右腦。(3)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高心理素質(zhì)。美術(shù)教育是一種情感教育，它通過(guò)審美主體的情感體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)客觀事物肯定或否定的評(píng)價(jià)，從而得出道德上的判斷，正是在進(jìn)行美術(shù)教育的過(guò)程中，兒童的心理素質(zhì)在不知不覺(jué)中發(fā)生變化。東方娃娃還有樂(lè)高，書(shū)法，繪本，小機(jī)器人，對(duì)我們孩子成長(zhǎng)帶來(lái)很多受益。
眾所周知，產(chǎn)生于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的美術(shù)現(xiàn)象和美術(shù)作品，一開(kāi)始就是就作為人類(lèi)社會(huì)生活的一種認(rèn)識(shí)需要而出現(xiàn)的。因此，美術(shù)可為人們學(xué)習(xí)生活、掌握經(jīng)驗(yàn)提供一貫“窗口”，使人們認(rèn)識(shí)許多真實(shí)、具體、廣泛的生活圖景和各方面的知識(shí)。具體地說(shuō)它可以滿(mǎn)足人們的認(rèn)識(shí)需要。
例如，觀賞我國(guó)古代張擇端《清明上河圖》，可使人們通過(guò)畫(huà)中所描繪以橋?yàn)橹行牡膬砂兜能?chē)船運(yùn)輸、商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)、以及城門(mén)內(nèi)外的街道、店鋪、車(chē)水馬龍繁榮熱鬧的景象，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情態(tài)。觀賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的大師達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》可使人們通過(guò)畫(huà)中象征真理的耶穌和象征邪惡的猶大之間的戲劇沖突，認(rèn)識(shí)人物不同的內(nèi)心世界、精神境界。民間美術(shù)或民間工藝來(lái)說(shuō)。而青銅玉器、陜北剪紙或編織藝術(shù)等,就既是藝術(shù)活動(dòng)，還是生產(chǎn)活動(dòng)。還有當(dāng)今電腦美術(shù)與現(xiàn)代工藝，又是另一種生活的經(jīng)驗(yàn)、高科技的審美文化知識(shí)與技能活動(dòng)。
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美術(shù)的審美本質(zhì)決定了它對(duì)人們有著美化人的心靈、美化生活的意義與作用。因此，通過(guò)這種教育活動(dòng)，可升華人的感情，凈化人的靈魂，培養(yǎng)人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活?！?/p>
眾所周知，美術(shù)的社會(huì)意義與作用主要不是借助于理性的啟示，而是著重是以“美”起真。
作用：美術(shù)是和人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)生活與精神生活有密切聯(lián)系的社會(huì)現(xiàn)象，它折射著人類(lèi)意識(shí)及科技的演化，學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品認(rèn)識(shí)客觀世界，會(huì)有一種不同于別人的全新發(fā)現(xiàn)。因此，美術(shù)欣賞是一個(gè)無(wú)限的再創(chuàng)造過(guò)程。
遠(yuǎn)古時(shí)期，人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展信息的傳播不是靠文字，而是靠圖形來(lái)傳播的，現(xiàn)代人只能通過(guò)圖形了解認(rèn)識(shí)這一階段的歷史。另外，學(xué)生通過(guò)畫(huà)面可以了解當(dāng)時(shí)的、舞蹈、工藝美術(shù)的發(fā)展，這比文字的介紹要直觀、要生動(dòng)準(zhǔn)確。
意義：
美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)的兩個(gè)方面，并且是相互聯(lián)系、相互推動(dòng)的兩個(gè)方面。一方面，美術(shù)創(chuàng)作不僅創(chuàng)造了美術(shù)作品，而且也生產(chǎn)了美術(shù)作品的欣賞者。另一方面，美術(shù)欣賞不僅最終實(shí)現(xiàn)著美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品的價(jià)值，也反作用于美術(shù)創(chuàng)作。
欣賞者的審美需求、品味和消費(fèi)能力構(gòu)成了不同時(shí)代的不同的美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和不同的美術(shù)價(jià)值圈。各個(gè)時(shí)代的最高層次的美術(shù)價(jià)值圈，要求并創(chuàng)造著屬于他自己的杰出美術(shù)家和美術(shù)作品。
美術(shù)的主流分類(lèi)：
1、繪畫(huà)
繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式，它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。
繪畫(huà)種類(lèi)繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類(lèi)別。
學(xué)美術(shù)的好處如下：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)不僅可以開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)人們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升對(duì)美的感受力和欣賞能力，還可以塑造自律耐心的個(gè)性、輸入有高度的思想情操。
2、孩子去學(xué)習(xí)美術(shù)，在老師的帶領(lǐng)下每天可以學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。美術(shù)也是孩子近距離觀察世界最直接的一種活動(dòng)了，孩子每天研究不同的觀察方法，并對(duì)不同的食物進(jìn)行有目的的觀察和描述。
3、實(shí)驗(yàn)證明，畫(huà)畫(huà)可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，孩子用自己的手接觸到不同的筆、顏色、紙張等各種各樣的工具和材料，并且會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中熟練的應(yīng)用這些東西。所以，只有再美術(shù)的殿堂里，孩子才會(huì)真正的用他們的雙手創(chuàng)造出完全屬于自己的作品。
4、孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中，需要自己準(zhǔn)備繪畫(huà)的工具、素材，而且構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、顏色、修整等一些列的問(wèn)題都需要孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中自己來(lái)獨(dú)立完成。所以從某種意義上來(lái)講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與工作的訓(xùn)練上，沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與學(xué)習(xí)美術(shù)相比。
因此，美術(shù)可為人們學(xué)習(xí)生活、掌握經(jīng)驗(yàn)提供一貫“窗口”，使人們認(rèn)識(shí)許多真實(shí)、具體、廣泛的生活圖景和各方面的知識(shí)。具體地說(shuō)它可以滿(mǎn)足人們的認(rèn)識(shí)需要。 例如，觀賞我國(guó)古代張擇端《清明上河圖》，可使人們通過(guò)畫(huà)中所描繪以橋?yàn)橹行牡膬砂兜能?chē)船運(yùn)輸、商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)、以及城門(mén)內(nèi)外的街道、店鋪、車(chē)水馬龍繁榮熱鬧的景象，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情態(tài)。觀賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的大師達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》可使人們通過(guò)畫(huà)中象征真理的耶穌和象征邪惡的猶大之間的戲劇沖突，認(rèn)識(shí)人物不同的內(nèi)心世界、精神境界。民間美術(shù)或民間工藝來(lái)說(shuō)。而青銅玉器、陜北剪紙或編織藝術(shù)等,就既是藝術(shù)活動(dòng)，還是生產(chǎn)活動(dòng)。還有當(dāng)今電腦美術(shù)與現(xiàn)代工藝，又是另一種生活的經(jīng)驗(yàn)、高科技的審美文化知識(shí)與技能活動(dòng)。 有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美術(shù)的審美本質(zhì)決定了它對(duì)人們有著美化人的心靈、美化生活的意義與作用。因此，通過(guò)這種教育活動(dòng)，可升華人的感情，凈化人的靈魂，培養(yǎng)人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。” 眾所周知，美術(shù)的社會(huì)意義與作用主要不是借助于理性的啟示，而是著重是以“美”起真。我們就拿中學(xué)課本中的美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)來(lái)，日觀賞印度的佛教美術(shù)作品，其欣賞的過(guò)程就是神圣與凈化的過(guò)程，又是一種審美享受的過(guò)稱(chēng)。
以上就是學(xué)美術(shù)的好處和重要性的全部?jī)?nèi)容，這些動(dòng)作對(duì)小學(xué)生的肌肉發(fā)育、手指和手臂、手腕相互協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的作用。三、美術(shù)有利于小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣 一個(gè)人良好的行為習(xí)慣都是從小培養(yǎng)的，無(wú)論是喜好、溝通、性格和氣質(zhì)都是在一定的條件下通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)形成的，而美術(shù)教育活動(dòng)有助于少年兒童形成良好的行為習(xí)慣。四、。
