八下地理書？第一節：面向海洋的開放地區——珠江三角洲：介紹珠江三角洲的地理位置、經濟發展、城市化進程等。第二節：西南邊陲的特色旅游區——西雙版納：探討西雙版納的熱帶氣候、植被、旅游資源等。第八章：跨省區域的地理特征與人文內涵 第一節：溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原：分析黃土高原的地形地貌、水土流失問題、那么，八下地理書？一起來了解一下吧。
下面是我為大家整理的人教版八年級下冊地理《祖國的神圣領土—臺灣省》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版八年級下冊地理《祖國的神圣領土—臺灣省》教案
教學目標
知識與技能:
①能運用地圖說出臺灣的范圍、位置、地形、河流、氣候以及人口和城市等基本概況;
②在了解臺灣優越的自然環境和豐富的自然資源的基礎上,認識理解臺灣的各種美稱;
③了解臺灣經濟發展的歷程和特點,理解其外向型經濟。
過程與方法:
①運用地圖等資料分析臺灣的自然地理特征,進而認知臺灣的人口和城市分布,理解臺灣“美麗”“富饒”的緣由;
②利用教材的“活動”這一板塊,展開分析,認識臺灣經濟發展的三個階段,理解其“外向型”經濟特色。
情感、態度與價值觀:
①感受臺灣是我國神圣領土不可分割的一部分,激發愛國主義情感;
②了解臺灣與本地的緊密經濟聯系,增生對臺灣、臺胞的親近感。
教學重難點
教學重點:臺灣的自然環境特征和經濟發展特色。
教學難點:臺灣如何利用自身優勢發展外向型經濟。
教學過程
情景導入：
預備鈴響、播放音樂:《阿里山的姑娘》。
正式鈴響,開始“熱身運動”:根據提供的信息,聯想到中國的哪個省區?
①古都、沙塵暴、中關村
②毗鄰廣東、人多地狹、博彩旅游業
③金融業、京九鐵路線、紫荊花
④媽祖廟、地震、島嶼
點擊呈現本課三大板塊:“導學目標”“知識框架”“本課總結”。
第一節四大地理區域的劃分
P3-4活動題目參考答案：
1、（1）山區和平原——根據等高線的數值和疏密情況，圖中東南部應該為山區，西北部應該為平原，海拔在200米以下，這是根據自然區域的標準來劃分的。
（2）林區和農耕區——根據農業區域的劃分標準，圖中東南部的山區應該發展林業，西北部的平原應該成為農耕區，發展種植業。圖中坡度較大，海拔較高，而又沒有樹木生長的地區應如何發展呢？雖然入口增加，居民區擴大，劃分農耕區可以增加糧食產量。但該地區坡度較大，不適宜耕種，且會造成水土流失，影響整個區域的環境。所以，應發展林業。
2、第一、二位編碼表示一級行政區
第三、四位編碼表示下一級行政區
第五、六位編碼表示投遞局的代碼
P5－6活動題目參考答案：
1.有相似性。
界線A的確定，主導因素是夏季風的影響，大致與400 mm等降水量線一致——西北地區深居內陸，很難受到夏季風的影響，降水較少、干燥。東部季風區受夏季風影響較多，降水較多，屬于濕潤、半濕潤區。
2.①界線B大致與1月0℃等溫線的分布最接近。
②界線B大致與800 mm等降水量線的分布最接近。
③界線B的確定，主導因素是氣溫和降水——綜合的氣候方面影響。
④秦嶺—淮河。
八年級地理下冊教材分析：
教本組成
本冊教科書由以下三大部分組成。
第一部分是對中國地理區域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區域”。
第二部分是分四章分別對北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四個區域的差異進行具體介紹。分別選取了東北三省、黃土高原、北京，長江三角洲、香港和澳門、臺灣省、塔里木盆地、三江源地區等作為具體的案例對中國的各區域內部在自然、人文或經濟發展等方面的差異做出具體的分析。
第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結束語中國在世界中，先從中國出發，介紹我國在綜合國力上的整體提高，取得哪些舉世矚目的發展成就，再談我們在發展中面臨哪些的挑戰，從而增強學生的責任意識，最后提出中國要做負責任的大國，始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。
106頁、113頁等。根據好學電子課本網查詢，人民教育出版社出版的八年級《地理》下冊最后一頁是《后記》，是第106頁。湘教版的八年級《地理》下冊最后一頁也是《后記》，是第113頁。
該年級地理課本90頁。
根據查詢360百科得知，《地理八年級下冊》是2005年人民教育出版社出版的圖書，由課程教材研究所編制的圖書。供初中八年級下學期的學生使用，并且八下地理課本90頁。
1983年7月我國教育部批準成立課程教材研究所的通知中指出，課程教材研究所與人民教育出版社是一套機構、兩塊牌子。
以上就是八下地理書的全部內容，106頁、113頁等。根據好學電子課本網查詢，人民教育出版社出版的八年級《地理》下冊最后一頁是《后記》，是第106頁。湘教版的八年級《地理》下冊最后一頁也是《后記》，是第113頁。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
