三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文，三年級(jí)語(yǔ)文書全部?jī)?nèi)容上冊(cè)

語(yǔ)文
2023-04-14

目錄
三年級(jí)語(yǔ)文書全部?jī)?nèi)容上冊(cè)
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文好題怎么寫
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第七課
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文好題及答案

三年級(jí)語(yǔ)文書全部?jī)?nèi)容上冊(cè)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文背誦課文有: 《我們的民族小學(xué)》《小兒垂釣》《夜書所見(jiàn)》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《秋天的雨》《花鐘》《趙州橋》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文需要培養(yǎng)識(shí)字能力，閱讀能力與短文分析能力，還要培養(yǎng)行為與觀察能力。說(shuō)起小學(xué)語(yǔ)文，三年級(jí)是個(gè)分水嶺。一二年級(jí)的語(yǔ)文停留在拼音字詞這個(gè)階段，相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，寫寫記記就可以了。但是到了三年級(jí)，閱讀理解的部分就多了。

首先字詞要扎實(shí)。語(yǔ)文，不管幾年級(jí)，字詞都要扎實(shí)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。作為父母，我們要經(jīng)常檢測(cè)孩子的字散遲源詞學(xué)習(xí)情況。每天抽出半個(gè)小時(shí)，幫助孩子聽(tīng)寫一下字詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)有效果的。

其次反復(fù)讀課本。書讀百遍，其義自見(jiàn)。語(yǔ)文課本上的文章一定要反復(fù)讀，即便做不到篇篇背誦，也要做到給出上句接下句。在課堂上，或許我們的時(shí)間并不是很充裕，那么作為家長(zhǎng)，我們就要注意這點(diǎn)，并幫助孩子做得更好。

再次廣讀課外書。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是大學(xué)習(xí)，不僅是課堂上的學(xué)習(xí)，更是生活中的見(jiàn)識(shí)，尤其是課外閱讀。孩子如果能養(yǎng)成課旦枝外閱讀的好沖態(tài)習(xí)慣，他將會(huì)一生受益。三年級(jí)，是閱讀寫作的起點(diǎn)，我們必須保證孩子能有閱讀的好習(xí)慣。

最后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。在中國(guó)，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況的手段還是考試，所以，適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)是必要的。但是題要選好，不能爛、多，而是要精、少。做就認(rèn)認(rèn)真真地做，要有一定的效果。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，為了我們孩子的美好明天，我們作為父母，必須要有這樣的恒心和毅力。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文好題怎么寫

《我們的民族小學(xué)》、《金色的草地》、《知逗爬天都峰》以及《槐鄉(xiāng)的孩子》,這是第一單元的.《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》以及《我

不能失信》是第二單元的.《古詩(shī)兩首》、《風(fēng)箏》、《秋天的雨》以及《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》是第三單元的.《花鐘》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》以及《找駱駝》

是第四單元的.《孔子拜師》、《盤古開(kāi)天地》、《趙州橋》以及《一幅名揚(yáng)中外的畫》是第五單元的.《古詩(shī)兩首》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》

以及《香港,璀璨的明珠》是第六單元的.《矛銷猛塌和盾的集合》、《科利亞的木匣》、《陶罐虧圓和鐵罐》以及《獅子和鹿》是第七單元的.《掌聲》、《一次成功的實(shí)

驗(yàn)》、《給予樹(shù)》以及《好漢查理》是第八單元的；《不懂就要問(wèn)》、《做風(fēng)箏的故事》、《五花山》、《六個(gè)矮兒子》、《神筆馬良》、《字典公公家里的爭(zhēng)

吵》、《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》以及《信箱》是選讀課文.

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第七課

第一單元：《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)?！?《不懂就要問(wèn)》語(yǔ)文園地

第二單元：《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》鄭腔語(yǔ)文園地

第三單元：《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》語(yǔ)文園地

第四單元：《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》語(yǔ)文園地

第五單元：《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》語(yǔ)文園地

第六單元：《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》語(yǔ)文園地

第七單元：《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》語(yǔ)文頃橘園地

第八單元：《司馬光》《掌聲》《灰雀》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》語(yǔ)文園地

（以上內(nèi)容為語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)全部課文，其中《不懂就要問(wèn)》、《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》、《那一定會(huì)很好》、《一塊奶酪》、《胡喊乎衫蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》、《小狗學(xué)叫》及《手術(shù)臺(tái)就是陣地》是略讀課文。）

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文好題及答案

參考答案：

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀

課文1 古詩(shī)三首

絕句

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

1、用雙語(yǔ)詞依次寫出詩(shī)歌中的景物：

遲日、江山、春風(fēng)、花草、泥融、燕子、沙暖、鴛鴦

3、作者描寫景物所選擇的角度有（A、B、C、D）

3.詩(shī)中所寫景物構(gòu)成的意象色調(diào)是（ D ）

4、詩(shī)中有遠(yuǎn)景近景構(gòu)成景象的層次。

寫遠(yuǎn)景的句子：遲日江山麗,春風(fēng)花茄段草香。

寫近景的句子：泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

5、詩(shī)中有兩句詩(shī)不合我們說(shuō)話的習(xí)慣,這兩句詩(shī)是泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

惠崇春江晚景

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

1．這首詩(shī)所題的惠崇的畫，是一幅以早春（時(shí)間）景物為背景的春江晚景圖。詩(shī)的前三句寫了六樣景物，即竹子、昌納猜桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽

2、這首詩(shī)中正是河豚欲上時(shí)這句詩(shī)是詩(shī)人的想象。

3、從詩(shī)中我們可以感受到詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的贊美。

三衢道中

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

1、這首詩(shī)寫的是初夏（填寫季節(jié)）時(shí)寧?kù)o的景色。

2、此詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的心情?

這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人山行時(shí)的愉悅歡快的心情。

課文2燕子

1、這段話寫的是從近處看到燕子烏黑光亮的羽毛,剪刀似的尾巴和輕快有力的翅膀，是對(duì)燕子的外貌描寫，突出了小燕子可愛(ài)活潑的特點(diǎn),表達(dá)出作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

2、這句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

（2）

1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞：黃色、青、綠

2、概括這段的主要內(nèi)容：春天來(lái)了，燕子從南方趕回來(lái)了。

3、……有的……有的……

下課了，同學(xué)們有的做游戲，有的散步。

4、“都像趕集似的聚攏來(lái)”說(shuō)明什么？

答：說(shuō)明春天來(lái)了，花草樹(shù)木都競(jìng)相開(kāi)放。

5、……像……似的…… 太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的在天空燃燒著。

（3）

1、描寫燕子飛行的動(dòng)詞有：掠過(guò) 、叫著、飛到、橫掠、沾。

這些動(dòng)詞突出了燕子的輕快、機(jī)靈。

2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

一掠（lüè）過(guò) 沾（zhān）唧（jī）唧蕩漾（yàng）

課文3 荷花

1、劃線的句子寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是（碧綠），寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（大圓盤），寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是（挨挨擠擠）。這兩個(gè)自然段描寫了荷花各種優(yōu)美的姿態(tài)。

2、“冒”原指液體或氣體往外或往上涌，在這里形容在一片綠色的荷葉里，白荷花突現(xiàn)出來(lái)。

3、怎樣理解＂荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)碧綠的大圓盤＂這句話?

這是一個(gè)比喻句,把“荷葉”比作“大圓盤”；

挨挨擠擠的意思是：形容事物一個(gè)挨著一個(gè)，十分擁擠的樣子。這里說(shuō)明荷葉非常多。

照樣子寫一寫：挨挨擠擠（來(lái)來(lái)往往）（許許多多）（明明白白）

4、怎樣理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！?？

這句話有兩層意思：一是眼前這一池荷花就像一大幅活的畫。我們可以感受到白荷花競(jìng)相開(kāi)放的勃勃生機(jī)；二是創(chuàng)作這一幅活的畫的畫家了不起。

表現(xiàn)了作者對(duì)神奇的大自然的由衷贊嘆。

課文5 守株待兔

宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守

株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

1、給下面加點(diǎn)的字讀音。

株(zhū) 頸(jǐnɡ) 耒(lěi) 冀(jì)

2、解釋下列句中的耐型“走”字和“釋”

兔走觸株(跑)

因釋其耒而守株(放下)

3、用“—”畫出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子。

不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

兔是不可能再得到的，而自己卻被宋國(guó)人恥笑

4、讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。

課文6 陶罐和鐵罐

1、《陶罐和鐵罐》一文的體裁是寓言，作者通過(guò)了對(duì)比的方法來(lái)寫陶罐與鐵罐的不同態(tài)度，開(kāi)始時(shí)，驕傲的鐵罐看不起陶罐，陶罐對(duì)鐵罐的態(tài)度是謙虛，和睦共處，二者形成了鮮明的對(duì)比；許多年過(guò)去了，陶罐被人們視為珍寶鐵罐被氧化的無(wú)影無(wú)蹤二者形成了對(duì)比，這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)道理：驕傲自大是不對(duì)的，任何時(shí)候都必須謙虛謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題。

2、“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”

這句話是陶罐說(shuō)的，說(shuō)明陶罐很謙虛，希望彼此友好地相處。

3、請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容陶罐和鐵罐。

陶罐：謙虛毫不軟弱

鐵罐：傲慢無(wú)禮狂妄自大

課文7 鹿角和鹿腿

1、“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！”

（3）課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺(jué)得自己的鹿角很美？

精美別致

（4）它把自己的角比作什么？

美麗的珊瑚

2、“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

（1）小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的？

太細(xì)、配不上自己的鹿角

（3）你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿？

不禁撅起了嘴，皺起了眉頭

3、多危險(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說(shuō)——兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。

這時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說(shuō)些什么？

鹿對(duì)角說(shuō)：“你雖然(美麗)，但是（讓我險(xiǎn)些送命）?！?/p>

鹿對(duì)腿說(shuō)：“你雖然（難看），但是（讓我獅口逃生）?！?/p>

4、學(xué)習(xí)了這篇課文，我知道了事物有它的長(zhǎng)處也有它的短處，一味欣賞長(zhǎng)處而看不見(jiàn)短處，是不對(duì)的；因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL(zhǎng)處也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

課文8 池子與河流

1、《池子與河流》是用詩(shī)歌的形式來(lái)講的寓言故事，池子喜歡清閑，不喜歡忙忙碌碌，河流遵循水要流動(dòng)才能保持清潔這個(gè)自然規(guī)律，永遠(yuǎn)奔流不息，結(jié)果池子完全干枯，河流長(zhǎng)流不斷。

2、“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)原有的生活？

池子以為自己過(guò)著安逸、清閑、平靜的生活，所以讓河流放棄那種奔流不息，負(fù)載船只的生活。

3、“河流”為什么會(huì)受人們的尊敬？

因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨?，而且年年用源源不斷清潔的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬。

4、讀了這首詩(shī)歌，你懂了什么道理？

這首詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度，使我懂得了只有正確認(rèn)識(shí)人生，積極進(jìn)取，才能擁有一個(gè)燦爛輝煌的人生。

課文9 古詩(shī)三首

1、《元日》的作者是宋代王安石，詩(shī)中描寫的是春節(jié)，即農(nóng)歷正月初一，俗稱“過(guò)年”。詩(shī)中寫了燃放爆竹、飲屠蘇酒、更換桃符等一系列的儀式，紅日高照，春風(fēng)送暖，渲染了一種喜慶、歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

2、《清明》的作者是唐代杜牧，詩(shī)中描寫的是清明節(jié)，表達(dá)了作者郁悶的思想感情。

3、《九月九日憶山東兄弟》的作者是唐代王維，詩(shī)中描寫的是重陽(yáng)節(jié)，即農(nóng)歷九月九日深切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兄弟的思念之情。

課文10 紙的發(fā)明

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn) 了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái) 曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。

課文11 趙州橋

1、用“——”畫出這段話的中心句。

趙州橋非常雄偉。

2、“拱形”中的“拱”的意思是建筑物上呈弧形的結(jié)構(gòu),大多中間高兩側(cè)低。

3、這段話的第二句運(yùn)用了(列數(shù)字)的說(shuō)明方法。

4、文中的“這種設(shè)計(jì)”指的是哪種設(shè)計(jì)？

趙州橋用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

5、根據(jù)文意概括趙州橋設(shè)計(jì)帶來(lái)的好處。

這種設(shè)計(jì)減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

課文12 一幅名揚(yáng)中外的畫

1、第一自然段介紹了畫的基本概況，我們知道這幅名揚(yáng)中外的畫是

《清明上河圖》;作者是北宋張擇端;有八九百年的歷史；保存在北京故宮博物院。

2、第二自然段中，“光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。”這句話表現(xiàn)了畫中人物的繁多。作者連用了多個(gè)“有”來(lái)表現(xiàn)人物的不同身份，這是舉例子的說(shuō)明方法。其后的省略號(hào)表示列舉的省略。

3、第三自然段是一個(gè)(總—分)結(jié)構(gòu)的段落。這一段中，作者通過(guò)寫各種各樣的店鋪和來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人來(lái)表現(xiàn)街市的熱鬧。

4、第四自然段,介紹了畫中橋北頭的情景，在這個(gè)情景中的事物有騎馬人、被嚇的小毛驢、一乘轎子、受驚的人。通過(guò)描述這個(gè)具體的情景，表現(xiàn)了張擇端畫的畫非常傳神。

5、這幅畫使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

13、花鐘

1、用“—”畫出擬人句。

牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

2、用直線劃出文中的中心句。

要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

3、在文章中找出意思相近的詞。

察看—觀察伸展—舒展爭(zhēng)妍斗艷—爭(zhēng)奇斗艷

1、下面的字是多音字，請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞。

悶(煩悶) 幾(幾個(gè))

2、捉蜜蜂做記號(hào)走兩里多路放飛蜜蜂

3、把正確的選項(xiàng)寫在括號(hào)前面。

做法目的

(B)捉自家花園的蜜蜂 A.掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間

(C)給蜜蜂做上記號(hào) B.便于觀察

(D)兩里外放飛 C.與其他蜜蜂區(qū)分

(A)叫小女兒等在蜂窩旁 D.路遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題

這一系列試驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了法布爾做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。

4、“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論?

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

5、根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”

(1)蜜蜂有超常的記憶力。( × )

(2)我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。( × )

(3)到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來(lái)了。( × )

(4)“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”

這是一個(gè)比喻句。( × )

(5)起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。( √ )

16、宇宙的另一邊

1、照樣子,寫詞語(yǔ)。

汩汩流淌(AABC式) 津津有味濟(jì)濟(jì)一堂哈哈大笑默默無(wú)聞

2、用“—”畫出宇宙另一邊的秘密。

很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。

3、用“那里有……有……有……”造句。

那里有個(gè)一樣的家庭，有個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，有個(gè)溫和的媽媽，還有一個(gè)一樣調(diào)皮的我。

（2）

1、照樣子,寫詞語(yǔ)。

白茫茫(ABB式) 黑乎乎紅通通綠油油香噴噴甜津津

2、把文段中的古詩(shī)補(bǔ)充完整。

“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”,再乘以“春雨貴如油”,等于“春風(fēng)又綠江南岸”’又等于“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

3、宇宙另一邊的乘法與我們的乘法有什么區(qū)別?

宇宙另一邊的乘法脫離了數(shù)字乘法，講乘法與古詩(shī)詞巧妙地結(jié)合起來(lái)。“早春二月”點(diǎn)明時(shí)間是初春，“竹外桃花三兩枝”寫的是江南早春的景色?！按河曩F如油”寫的是南方春耕時(shí)需要足夠的雨水，前三句詩(shī)都是從小處著眼來(lái)寫江南初春的，而后面的詩(shī)句則是從大范圍來(lái)寫江南春天的，講前面三個(gè)初春相乘，得出了后面更大范圍的春天。

十二、字宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢?發(fā)揮自己的想象說(shuō)一說(shuō)。

在宇宙的另一邊,樹(shù)都是很矮小的,樹(shù)冠都特別的大,像一把巨大的雨傘;在宇宙的另一邊,車子都是行駛在半空中的,每個(gè)車子的兩邊都有一個(gè)翅膀;在宇宙的另一邊,所有的房子都是用木頭搭建而成的,而且都距離地面十幾米。

17、我變成了一棵樹(shù)

賞析下面的句子。

1、我在樹(shù)下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。

“一點(diǎn)兒都不”強(qiáng)調(diào)英英只想玩兒，不想吃飯。

2、“英英，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了許多。

（1）“嗓門”是嗓音的意思，說(shuō)明媽媽提高了嗓音喊英英吃飯。

（2）作者為什么在文章的開(kāi)頭就寫媽媽喊英英吃飯的聲音？

作者運(yùn)用了未見(jiàn)其人先聞其聲的寫法。媽媽只想讓英英趕緊吃飯，英英只想好好玩兒，為下文英英想變成樹(shù)做鋪墊。

3、為什么英英希望自己變成一棵樹(shù)？

英英想變成一棵樹(shù)，完全是因?yàn)椴幌胱约涸谕鎯旱臅r(shí)候有人叫自己吃飯。

4、我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形……

“各種形狀”說(shuō)明樹(shù)上的鳥(niǎo)窩是各種各樣的，這是多么有趣??！

5、風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

（1）“它們”指的是各種形狀的鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)窩在枝頭跳起了舞，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，反映了英英豐富的想象力和快樂(lè)的心情。

（2）作者為什么用“跳起了舞”而不用“搖晃”或“晃動(dòng)”呢？

“跳起了舞”是擬人的寫法，不但使句子更加生動(dòng)形象，而且表達(dá)出對(duì)這些鳥(niǎo)窩的喜愛(ài)之情。“搖晃”“晃動(dòng)”則沒(méi)有這種效果。

6、你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。

“只……就……”表明住進(jìn)鳥(niǎo)窩里是極其容易的事情。對(duì)人們提出的疑問(wèn)給出明確的答案，“彎下腰”就可以了，是一件很容易的事。

7、傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

心跳震動(dòng)的鳥(niǎo)窩“一動(dòng)一動(dòng)”，甚至發(fā)出“丁零丁零”的聲音，顯然是一種夸張的寫法，突出英英緊張的心理。

8、一些樹(shù)枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里。

“順”在這里是“沿著”的意思，媽媽沿著輕輕垂下的樹(shù)枝爬上來(lái)。9、英英變成樹(shù)以后發(fā)生了什么奇妙的事，畫出自己覺(jué)得有意思的想象。

樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種各樣的鳥(niǎo)窩；

媽媽住到了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里；

媽媽把好東西分給小動(dòng)物和它們一起嘖吧嘖吧地吃；

小動(dòng)物們討論哪里來(lái)的水滴。

10、你是怎樣理解“最了解我的人到底還是媽媽”這句話的？

從“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？”“對(duì)我眨了一下眼睛”可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹(shù)是英英變的，聯(lián)系課文開(kāi)頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹(shù)，于是帶了很多好東西住到鳥(niǎo)窩，又故意分給小動(dòng)物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了“最了解我的人到底還是媽媽”。

11、“當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩！”

這句話中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。

12、如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

如果我會(huì)變，我要變成神筆馬良。我拿起神筆畫一條神龍，騎著神龍來(lái)到了沙漠。在那畫一個(gè)強(qiáng)效吸塵器，對(duì)著沙漠，說(shuō)聲“吸”，這些沙子全部被吸進(jìn)強(qiáng)效吸塵器里。然后畫上綠草、大樹(shù)、小河、藍(lán)天……什么？環(huán)境好，可是太冷清？別著急我還會(huì)畫上地上跑的小動(dòng)物，天上飛的鳥(niǎo)兒，再畫上房子、游樂(lè)園、電影院……

如果我會(huì)變，我想變成一把大傘，遮住半個(gè)天空。突然，空中一陣電閃雷鳴，我真的變成了一把巨大的太陽(yáng)傘。我張開(kāi)臂膀，碩大的圓頂被我撐開(kāi)，我成了人們的避暑勝地。白天，人們?cè)谖业谋幼o(hù)下進(jìn)行著各種活動(dòng)，老人們?cè)谙缕澹∨笥言谧x書。到了晚上，我這里更熱鬧了。大人們津津有味地聊著天，孩子們興高采烈地玩著，真是其樂(lè)融融。

18、童年的水墨畫

1、“山溪像綠玉帶一樣平靜”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把山溪比作玉帶。

2、《溪邊》這首詩(shī)中小朋友在釣魚（干什么）。

3、這首詩(shī)中描寫的景物有垂柳、山溪、人、釣竿、紅蜻蜓和魚兒。

4、這首詩(shī)有靜、有動(dòng)，如兩幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語(yǔ)句用“﹋”畫一畫。

忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

5、《童年的水墨畫》的體裁是詩(shī)詞，這首兒童詩(shī)通過(guò)“溪邊”、“江上”、“林中”三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。

19 剃頭大師

1、給上面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

2、請(qǐng)用一會(huì)兒……一會(huì)兒……造句。

他一會(huì)兒唱一會(huì)兒跳，忙個(gè)沒(méi)完。

3、結(jié)合上文，說(shuō)一說(shuō)小沙害怕理發(fā)的理由是什么？

老掉牙的推剪常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。

20 肥皂泡

1、冰心奶奶小的時(shí)候最喜歡的游戲是吹肥皂泡。

2、吹肥皂泡的技巧：慢慢地吹、輕輕地”提。

3、課文主要寫了（做）肥皂泡、（吹）肥皂泡和（看）肥皂泡，其中重點(diǎn)寫的是（吹）肥皂泡和（看）肥皂

4、制作肥皂水的過(guò)程：我們把用剩的碎肥皂放在

一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。

5、吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

21 我不能失信

一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！

1、本段話共有4句話。

2、 “特別高興”、“早就盼著”說(shuō)明宋慶齡想去伯伯家的迫切心情。

3、這段話的主要意思是：寫宋慶齡非常想去那位伯伯家的原因。

22 我們奇妙的世界

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、有時(shí)，云彩在（藍(lán)色）的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)（雕飾）一樣，呈現(xiàn)出（各種奇妙）的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事。

2、冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把（鋒利的刀劍）在陽(yáng)光下閃耀。等到（積雪）融化時(shí)，從房檐上落下的（小水滴），就像一顆顆珍珠。

二、下面破折號(hào)的的作用是分別是哪個(gè)？

A、表示解釋說(shuō)明； B、引出下文；

C、表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。 D、表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍。

1、你看天空的珍藏—— （B）

2、我們領(lǐng)略秋分的勁吹——樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落。（A） 3、我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子到地里，生根、發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂亮。(A)

三、你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。

大自然里的事物多種多樣、多姿多彩。只要我們用心觀察、仔細(xì)尋找,就能從極普通的事物中找到美:小鳥(niǎo)的歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,稻田里的青蛙像衛(wèi)士一樣守護(hù)著莊稼,小河嘩啦啦地流著,像在只要我們用一顆熱愛(ài)大自然的心去體悟世界,世界上的一切事物就會(huì)像訴說(shuō)著久遠(yuǎn)的故事個(gè)個(gè)小生命一樣陪伴著我們,與我們共同和諧幸福地生活。

四、作者通過(guò)具體描寫天空絢麗的色彩、多變的形態(tài)以及大地豐富的色彩、形態(tài)，表達(dá)了對(duì)奇妙世界的喜愛(ài)、贊美之情。

23 海底世界

1、這段話是圍繞哪句話寫的?

海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。

這樣的句子就叫中心句。

2、多音字組詞。

參cān ( 參加 ) cēn( 參差) shēn( 人參 )

噴pēn(噴泉 ) pèn(噴香 )

3、這段話中介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類和深水魚的活動(dòng)特點(diǎn)。

4、選擇。A打比方 B作比較 C列數(shù)字

（1）海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。( C)

（2）梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。(B)

（3）還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。(A )

24 火燒云

1、在“□”填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，

2、劃線句子運(yùn)用了排比手法，說(shuō)明了火燒云顏色變化多的特點(diǎn)。

3、文中說(shuō)火燒云像馬、像大狗、又像獅子?“又像這個(gè)，又像那個(gè)?！边@說(shuō)明火燒云的又一個(gè)特點(diǎn)是形狀多。

4、“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！苯Y(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用?

這樣寫給讀者意猶未盡的感覺(jué)。更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點(diǎn)。

5、天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。把云比作火，突出了火燒云變化多而快。

25 慢性子裁縫和急性子顧客

1、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）顧客感動(dòng)極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”

（2）“您可別忘了，”裁縫提醒他說(shuō)，“我是個(gè)慢性子裁縫啊 ?！?/p>

2、按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。

裁縫說(shuō)：“那么，您（要是）在別的季節(jié)拿到新棉襖，（也）不得不由著性子穿上，可是您無(wú)論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。（非但如此），在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，（甚至）羨慕您呢?！?/p>

（1）用無(wú)論……還是…… 造句。

他無(wú)論是學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)，都非常出色。

（2）從文中找出一對(duì)反義詞：（笑話）——（夸獎(jiǎng) ）

3、《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。急性子的人不切實(shí)際地講求效率，慢性子的人做事拖拉。

4、默讀課文，填寫下面的表格。

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)

第一天做棉襖，等不及明年冬天，最適合

第二天改成夾襖，秋天穿上答應(yīng)了

第三天改成短袖襯衫，夏天穿上好辦得很，沒(méi)問(wèn)題

又過(guò)了一天改成春裝，春天就能穿上不用接袖子，還沒(méi)開(kāi)始裁料

26 方帽子店

孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的樣式，圓的，香蕉形的，圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的（草帽），冬天戴圓筒形的（呢絨帽），春天和秋天戴碗形的（布帽）。