目錄音樂表演實踐演出總結(jié) 音樂舞臺實踐報告3000字 音樂生實踐報告2000字 社會實踐報告音樂類 音樂生藝術(shù)實踐心得報告
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
音樂在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要形式，是人類文化的載體，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史，它是伴隨著以其獨特的藝術(shù)魅力，人類歷史的發(fā)展，滿足人民群眾精神文化需求。音樂教師肩負(fù)著人類文學(xué)理論的傳承。人的音樂素養(yǎng)與提高學(xué)生審美素質(zhì)的使命。教師要尊重每一個學(xué)生的個性，發(fā)揮每個學(xué)生的特點，保護學(xué)生發(fā)散思維的火花，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。音樂教學(xué)應(yīng)該是音樂美學(xué)的核心，教學(xué)內(nèi)容要有趣，豐富多彩，具有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)和享受音樂奠定其終身熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音樂。首先，樹立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)理念，應(yīng)以學(xué)生為主體的教與學(xué)，更是教師服務(wù)的對象。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。教師不應(yīng)該唱“獨角戲”，學(xué)生很少參與，成為被動的受眾，機械模仿，喪失自主學(xué)習(xí)心理，失去學(xué)習(xí)興趣。音樂課的教學(xué)過程是音樂實踐的過程，不同的學(xué)生有不同的理解和想象。陶行知先生說：“創(chuàng)造最重要的條件是民主，這表明民主是學(xué)生創(chuàng)新的先決條件。根據(jù)不同特點的教師，和學(xué)生的生活環(huán)境，營造民主、平等、和諧的關(guān)系，明確學(xué)生的主體地位，展示自己的個性，擺正教學(xué)中的師生關(guān)系，從“教師”到音樂實踐的主體，教師的作用，采用合理有效的方法提高學(xué)生的信心和勇氣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與音樂活動，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
兩，創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的情感體驗，
音樂教育審美為核心，以學(xué)生的積極參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美能力和審美素質(zhì)教育的成就。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的生活體驗和情感體驗，營造和諧愉悅的心理環(huán)境，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。因為平等和諧的師生關(guān)系可以使學(xué)生積極思考、敢想、敢、敢、敢表達(dá)自己的觀點。教師應(yīng)該熱愛、信任、尊重每一位學(xué)生在音樂課上，以滿足學(xué)生的表演愿望，巧妙運用激勵語言、行動、表達(dá)來激發(fā)每一個學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生把音樂與情感內(nèi)涵的整體把握，揭示生活中的音樂元素的作用，當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造性的想法顯然是錯誤的或不完整的，教師應(yīng)首先肯定他們的創(chuàng)新意識，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，保持熱情和創(chuàng)新。愛迪生曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。出于對音樂的興趣和感情，音樂教育不能達(dá)到目的。只有當(dāng)學(xué)生對音樂有濃厚的興趣時，才能有強烈的求知欲，然后主動學(xué)習(xí)音樂，不怕困難。因此，在課堂上，營造愉快和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能愉快和諧的氣氛中陶冶、感染和激勵，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是非常好的。第三章音樂教學(xué)活動的注意與創(chuàng)造性運用＞1。歌唱創(chuàng)作本身就是兩個層面的創(chuàng)作，教師可以根據(jù)學(xué)生的背景指導(dǎo)歌曲的主題內(nèi)容，筆者分析了相關(guān)內(nèi)容的想象力來處理歌曲。對于低年級的學(xué)生，可以直接根據(jù)屏幕來處理歌曲。將永遠(yuǎn)無法唱這首歌。“這個單一項目作為一個關(guān)鍵類。
社會實踐報告
大學(xué)生社會實踐活動是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑.積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運用所學(xué)知識技能,發(fā)揮聰明才智,積極為社會作貢獻的重要途徑。
實踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐.
“ 沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學(xué)校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我才決定今年要真正的去接觸社會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。
經(jīng)過朋友介紹，我來到了美的公司，經(jīng)過簡單的培訓(xùn)，被分到了蘇寧電器，周六日做起了空調(diào)銷售的兼職，也因此對空調(diào)和空調(diào)市場有了一定的了解。
美的創(chuàng)業(yè)于1968年，是一家以家電業(yè)為主的的大型綜合性現(xiàn)代化企業(yè)集團， 1980年，美的正式進入家電業(yè)；1981年開始使用美的品牌。目前，美的集團員工近8萬人，擁有美的、威靈等十余個品牌。
美的集團主要產(chǎn)品有家用空調(diào)、商用空調(diào)、大型中央空調(diào)、冰箱、洗衣機、電飯煲、飲水機、微波爐、洗碗機、電磁爐、風(fēng)扇、電暖器、熱水器、灶具、吸油煙機、消毒柜、電火鍋、電烤箱、吸塵器等家電產(chǎn)品和壓縮機、電機、磁控管、變壓器等家電配件產(chǎn)品，擁有中國最大最完整的空調(diào)產(chǎn)業(yè)鏈和微波爐產(chǎn)業(yè)鏈，擁有中國最大最完整的小家電產(chǎn)品群和廚房家電產(chǎn)品群。
美的集團于1985年開始做空調(diào)，現(xiàn)在市場主要銷售型號有天鉆星Ⅱ(W型)、夢靜星(V2型)、天凈星(P型)、超靜星(K型)、清新完美星（I型)、健康凈化星(G型) 、高效清爽星(F型)、吉祥星(A型)、如意星(B型)、超勁星(X型)、超勁星(H型)、高效冷靜星(J型)、清潤星(V1型)、清凈星(N型)、高能效(V型)。美的空調(diào)的特點為制冷制熱快一倍，內(nèi)外超靜音，節(jié)能省電。
一個人做任何事情都會遇到許多的疑問，但是在通過學(xué)習(xí)和實踐后，解決問題，這也是一種收獲。在銷售過程中用一種心平氣和的心態(tài)去面對顧客，以顧客至上的心態(tài)去服務(wù)，這樣才能達(dá)成交易。在社會上，任何人都是一個從事服務(wù)行業(yè)的人，只不過是服務(wù)的人群不同，交往方式不同而已。通過做空調(diào)銷售，我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子里，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在看來，周六日的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。現(xiàn)今，在人才招聘會上，面試的大學(xué)生很多，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。
所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然時間不長但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
音樂教育是目前素質(zhì)教育很重要的一部分.如何上好音樂課呢 我調(diào)查了當(dāng)前初中音樂課的現(xiàn)狀,并進行了思考與探索,有如下實踐:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的理解,深情地歌唱,潛心的欣賞,興致淋漓的彈奏,進而進行迷人的創(chuàng)作,以此培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng).使他們有一對審美的耳朵,高尚的情操.
[關(guān)鍵詞]音樂教育,音樂調(diào)查,思考,探索,音樂興趣,審美
[引言]音樂作為人類社會的文化現(xiàn)象,它是一種以多種學(xué)科為基礎(chǔ)和背景的學(xué)科體系.它所體現(xiàn)出來的文化,是一種充滿活力,開放的,流動的,動態(tài)的學(xué)科.它以不斷的變化去適應(yīng)或影響人們思想的表達(dá)和情感的愿望,并且對人們觀念的形成產(chǎn)生重要的作用.
[正文]在現(xiàn)在這個人才競爭激烈,世界瞬息萬變的社會中,人的總體素質(zhì)被重視起來,而音樂則是其中非常重要的一部分,因此,音樂教育已經(jīng)引起普遍的關(guān)注.作為一名中學(xué)音樂教師所肩負(fù)的責(zé)任也是非常重大的.但現(xiàn)在卻有一種流行的說法:"學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡上音樂課."為什么會有這樣的現(xiàn)象呢 這就要從兩個方面去分析了.
一,學(xué)生方面:
中學(xué)生的心理發(fā)展正處在一個特殊的階段,其心理特征不同于兒童,也有別于成人,正是"半大人"時期.中學(xué)階段是他們生長的高峰期之一,隨著生理上的巨大變化,心理發(fā)展也必然經(jīng)歷由量到質(zhì)的變化過程.原蘇聯(lián)的彼得羅夫斯基在論述中學(xué)生的心理特點時曾指出:中學(xué)生正處于少年末期,在他們身上同時存在"孩子氣"和"成人氣"的特性,既要求自尊,自治,在生活中表現(xiàn)出相當(dāng)強的獨立性,同時又對父母有一定的依賴性.他們的音樂認(rèn)知處于從幼稚向成熟的發(fā)展之中.相比小學(xué)生而言,中學(xué)生的認(rèn)知機能有了長足進步;而與成人相比,他們常常表現(xiàn)出表面性和片面性.進入中學(xué),結(jié)識了新的老師,同學(xué),增加了許多新的學(xué)科,接觸音樂的內(nèi)容也更廣泛了.但是,由于學(xué)生的年齡和知識水平畢竟有限,故他們對音樂的認(rèn)識還是比較膚淺的,常常受到社會的影響,簡單的認(rèn)為流行就是美,在通俗歌曲和搖滾樂的潮流迅速而猛烈的沖擊下,很多學(xué)生對此十分喜歡,甚至要求在音樂課上也欣賞這一類內(nèi)容,我就遇到了多次,從而反映了他們對音樂了解和認(rèn)識的片面性.
另外,中學(xué)生普遍喜歡唱歌,但初中階段正進入變聲期,許多學(xué)生的歌聲不如童聲了,特別是男生很明顯,當(dāng)他們聽到別人悅耳的歌聲時,不免產(chǎn)生焦慮,自卑的情緒.在課上他們就不大愿意唱,或?qū)幵复蠹乙黄鸪?以免顯露自己的"不足".而且,隨著中學(xué)學(xué)科的增加和分化,對于音樂來說,中學(xué)階段既是建立音樂興趣的時期,也可能是轉(zhuǎn)移的時期.他們已經(jīng)能把探索的視線對著自己了.一舉一動會產(chǎn)生什么樣的后果,別人怎么看自己,評價自己,都會是他們所關(guān)注的.雖然也有一些人會大膽的當(dāng)眾表現(xiàn)自己,但大部分中學(xué)生還是顯現(xiàn)一定的"閉鎖性",他們小學(xué)時對老師提的問題,總是能積極舉手,毫無顧慮,中學(xué)則是在自己沒有把握時決不舉手,原因就是怕答錯了,有損"形象".比如:我給初二的學(xué)生講五線譜知識,講解過后考考他們,要到黑板上畫高音譜號和低音譜號,如果我說:"誰行的話就請自己舉手上臺來."那學(xué)生是絕對不會上前來的,哪怕我說:"畫錯了也沒關(guān)系","畫對了有加分"等等之類的話也都是無效的,學(xué)生表現(xiàn)的是:不愛動或不屑做.其實這些舉動的背后,是他們的羞怯心理在"作怪",并且有一定的普遍性. 二,教師方面:
首先,一些受了傳統(tǒng)教育觀念影響的教師們孤立地把"雙基"作為主導(dǎo)或唯一的目標(biāo),而忽略了學(xué)生的興趣,情感和自我表現(xiàn)能力.在每周只有一節(jié)的課中,學(xué)生乘興而來,卻遇到枯燥的樂理,老套的教學(xué)模式,并沒有帶給學(xué)生音樂真正的美感,他們就往往以被動接受和心不在焉的方式進行逃避.其次,有些音樂教師一直是孤軍奮戰(zhàn),由于缺少相互學(xué)習(xí)和交流,久而久之成了自我封閉的教學(xué)模式,也有的因為曾經(jīng)在教學(xué)上取得過一點成績而在原地沾沾自喜,這些都與音樂教育的發(fā)展不合拍的.有句話說得好:學(xué)生永遠(yuǎn)是新的.如果我們教師停步不前,必會遭到歷史的淘汰.第三,教學(xué)內(nèi)容和形式方面都趨于單調(diào),許多學(xué)校都只*"老師的說和唱","粉筆","琴","錄音機"等,課上除了唱歌就是聽歌了.還有些老師懶得設(shè)計課例,自制教具和使用已有的先進課件,就只用單調(diào)模式進行教學(xué).或者,有的老師喜歡主宰一切,學(xué)生只能洗耳恭聽,氣氛嚴(yán)肅枯燥.第四,有些老師在學(xué)生面前要擺"先生架子".這樣的話,就和學(xué)生有了隔閡和距離.
那么,如何改變這一現(xiàn)狀,吸引中學(xué)生上好音樂課呢
前提:我愛學(xué)生,從心底里喜歡他們!我把學(xué)生看成一個有待開啟的寶庫,雖然,他們有時會惹你生氣,但我總是努力的去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點.同時,音樂是一門藝術(shù)課,我們老師也要像藝術(shù)家一樣善于"進入角色",針對學(xué)生這位"對象",本著始終為教學(xué)服務(wù)的宗旨,老師要會演,既是演員,又是導(dǎo)演.在《中學(xué)音樂教學(xué)大綱》的指導(dǎo)下,我在教學(xué)實踐中是這樣做的: 1,認(rèn)真的理解:
中學(xué)基本樂理教學(xué)的任務(wù)是:在感受音樂的基礎(chǔ)上,使他們認(rèn)識、理解、掌握、運用知識、提高學(xué)生的獨立視唱能力及感受、理解、表現(xiàn)。創(chuàng)造音樂的能力!但實踐中,這方面的內(nèi)容又是比較枯燥和不容易理解的.所以,要采取一些特殊的導(dǎo)入,來增加他們學(xué)習(xí)的積極性.例如:我在教"樂句"這一知識點時,先在黑板上出示一些簡短的,拍子多樣的,尾音上揚的旋律,如圖: 1=C 3/4
(上句):∣5 - 65∣3 - 36∣5 5 ì6∣5 - -∣ (下句): (其他略)
他們會創(chuàng)編出很多好的下句,然后我就啟發(fā)"這樣是不是很象古代詩人在對詩啊 "通過創(chuàng)編,讓學(xué)生自己歸納出樂句的概念和要求.同時,我要求他們將好的旋律哼唱出來,也可以自己加上一些變化把小作品展示給大家,學(xué)生的積極性很高.
又如:在視唱練耳方面,我采取了"比一比,賽一賽"的模式,讓學(xué)生為自己小組爭高分.把視唱,聽音,聽辯和聽記等教學(xué)內(nèi)容編成游戲,比賽和搶答題.他們爭先恐后的樣子可認(rèn)真了. 2,深情地歌唱:
中學(xué)的歌唱教學(xué)活動,是引導(dǎo)學(xué)生用歌聲正確地表達(dá)歌曲思想內(nèi)容和情感的.針對不同情感的歌曲,老師要設(shè)計適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入.比如,在教學(xué)生學(xué)唱《大海啊,故鄉(xiāng)》(初中第二冊音樂課本)時,我先請學(xué)生談?wù)勎覀兊募亦l(xiāng)湖州.他們就七嘴八舌地說開了,有說湖州地理和物產(chǎn)的;有說湖州名勝的;有說湖州名人的;有說贊美湖州的歌曲的;以及有說和湖州相關(guān)的詩詞的等等??我最后總結(jié):"由此可以看出你們對家鄉(xiāng)的了解和熱愛,今天有一個人也很愛自己的故鄉(xiāng),但他是用歌聲來表達(dá)的,我們帶著幾個問題來聽聽看."(問題:歌中的"我"故鄉(xiāng)在哪里 這個"我"現(xiàn)在在故鄉(xiāng)嗎 他是怎么表達(dá)對故鄉(xiāng)的愛的 )從而,讓學(xué)生在理解了歌所要表達(dá)的情感后,讓他們帶著自己對故鄉(xiāng)的熱愛和歌曲的情感融合在一起來學(xué)唱,在唱的過程中他們能把情感處理得很好.強弱都用得恰到好處.最后,他們學(xué)會了,我拿出一首詩句"湖山信是
東南美,一望彌千里"!讓學(xué)生為這詩句來創(chuàng)編旋律,寫好的同學(xué)既可以自己哼唱,也可以請一位"歌手"唱出來,優(yōu)秀作品可以貼在作品欄里,從而激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望.又如:我在教《河邊對口曲》(初中音樂第三冊課本)時,采用多媒體課件,放了一段戰(zhàn)爭小片段,讓他們看后戰(zhàn)爭時期老百姓的生活.學(xué)生能把自己從書上學(xué)到的知識和觀看影片獲得的資料描述出來.然后,我將歌詞設(shè)計成劇本的模式出示給他們看,給他們幾分鐘準(zhǔn)備.讓學(xué)生來做演員,表演這一片段.他們會很想試試的,并且要表演成功就一定會把歌曲情感全理解.然后,我再象"導(dǎo)演"一樣,給他們指導(dǎo),最后把旋律加進來,說唱出來.課堂氣氛非常踴躍,取得了很好的效果.在不知不覺中,學(xué)生既學(xué)會了革命歌曲,也使他們感受到這類作品同樣很有魅力,并有很深刻的意義,不像一些流行歌曲,都是"情"和"愛". 3,潛心地欣賞:
音樂欣賞課的重點是從"聽"中去感受作品,但如果提高和加強音樂課堂的意境設(shè)計,那會使每一堂課精彩,有趣,生動,活潑,同時,對陶冶情操,提高他們的欣賞能力,培養(yǎng)興趣起到很大的作用.但學(xué)生目前比較喜歡的是流行音樂,我要怎么讓他們?nèi)ヂ爲(wèi)蚯活惖淖髌纺?如:欣賞越劇《祥林嫂》(初中第四冊課本)時,我以給學(xué)生講一個故事的形式導(dǎo)入,將主人公凄慘的命運有感情的講述,把學(xué)生的情感調(diào)動起來.也以角色的表演帶動來聽祥林嫂唱《聽他一番辛酸話》.又例如:欣賞木管五重奏《窗花舞》(初中第四冊課本)時,我利用自己本身有舞蹈的專長,將內(nèi)容節(jié)奏宜載歌載舞的一段編成簡單的舞蹈片段,以邊歌邊舞的形式上課,吸引了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.有時,我還讓學(xué)生自己自由創(chuàng)編,培養(yǎng)他們的情感表達(dá).學(xué)生的積極性一樣很高,起到了很好的效果. 4,興致淋漓地彈奏:
現(xiàn)在許多學(xué)生都會一點器樂,這方面的教學(xué)能提高學(xué)生識譜能力,鞏固基本樂理的知識,增強對音樂的表現(xiàn)力,使他們的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展.比如:在一節(jié)課器樂課上,講的是打擊樂器(初中第二冊課本),我找來了:鼓,鈸,镲,碰鈴,木魚,小鑼等等樂器,以組為單位,讓學(xué)生每人都能使用到一件樂器.然后,先讓他們"玩"(既了解),然后給一小段節(jié)奏,試著敲一敲,其他沒有樂器的同學(xué)就用拍手或拍腿的方式配合.輪流一圈后,通過訓(xùn)練,學(xué)生能把握了,我就將自己挑選來的音樂旋律和多媒體屏幕上的電影場景放給學(xué)生聽,感受了解之后,讓學(xué)生用手中的樂器發(fā)揮作用,來給音樂,場景配上簡單的節(jié)奏.雖然,學(xué)生開始會很糟糕,但他們能慢慢同過訓(xùn)練越來越好的.雖然有點亂,但每一位學(xué)生都用心的聽和感受,積極的參與,怕自己錯過了機會,效果很好!5,迷人的創(chuàng)作:
在音樂教育中,學(xué)生的創(chuàng)作是最珍貴的.在教學(xué)中,作為老師,我應(yīng)用個人電腦中最流行的迷笛音樂來制作,通過學(xué)習(xí)能制作屬于自己的美妙音樂了.打開Cakewalk,就能看到音軌窗(Track),這是主窗口,它分為兩部分,左邊是各個音軌參數(shù),右邊是一條條被分割的整條音軌.兩邊都一一對應(yīng).我還給它們?nèi)×嗣?以便于區(qū)分.第二個主要的窗口就是鋼琴卷簾窗(Piano Roll)從VIEW菜單中點擊它就可以進入這個"神秘地帶"了.例如:我將自己制作的表現(xiàn)"課間"的音樂向?qū)W生展示: 1=C 2/4
5│11 21│0 5.6│65 0│06 62│22 02│22 1.6│5 3 0│ 6.5 6.5│3 5.3│6 6 0│12 22│02 03│5 ì│ì -‖
通過展開討論我的"課間",學(xué)生表現(xiàn)出很強的興趣.從而激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望.于是我便出示一系列場景如:餐廳里;宴會上;湖面劃船;運動會上;貓捉老鼠等等.讓學(xué)生從樂句→樂聯(lián)→樂段,逐漸來創(chuàng)作,使他們從音階,旋律,節(jié)奏強弱多方面來體會,思考,表達(dá),最終培養(yǎng)了學(xué)生具有審美的耳朵和高尚的情趣.
[總結(jié)]綜上所述,是我對吸引中學(xué)生上好音樂課的思考與探索.實踐證明:我的五點作法行知有效,是學(xué)生喜聞樂見的.也是符合音樂教育的規(guī)律的.我將在這條音樂教育的道路上繼續(xù)思考與實踐
音樂畢業(yè)論文開題報告范文
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音樂畢業(yè)論文開題報告 篇1
論文題目：
古典吉他演奏中國民族音樂的實踐
選題的依據(jù)和意義，研究的主要問題，擬達(dá)到的目的：
選題的依據(jù)和意義：有著悠久的歷史傳統(tǒng)中國民族音樂，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。古典吉他被譽為同鋼琴、小提琴并列的世界三大樂器之一。被認(rèn)為是吉他藝術(shù)的最高形式。古典吉他細(xì)膩而多變的音色，豐富的和聲，對不同時期、不同風(fēng)格不同民族的能詮釋自如。近年來，不少國內(nèi)外的吉他演奏家都為古典吉他改編過中國民族音樂，其中不少作品取得了很高的藝術(shù)成就享譽國內(nèi)外，不僅為古典吉他的曲目風(fēng)格拓寬了方向，也為中國民族音樂的傳播起到了積極的作用。順應(yīng)這種形式，需要總結(jié)古典吉他演奏中國民族音樂的實踐，并探索其中的規(guī)律，為將更多的中國民族音樂改編為古典吉他曲和創(chuàng)作帶有中國民族音樂特色的古典吉他曲提供參考。
研究的主要問題：
（一）中國民族音樂的特點和風(fēng)格。
1、中國民族音樂的形態(tài)。
2、中國民族音樂的種類和特點。
（二）古典吉他的特點。
1、古典吉他的音色，和聲等特點。
2、古典吉他的演奏技巧特點。
3、古典吉他不同民族曲目風(fēng)格的列舉。
（三）分析古典吉他演奏中國民族音樂的實踐。
1、列舉古典吉他演奏中國民族音樂的樂曲。
2、分別對樂曲改編前后的各種特點進行分析，對比，從而剖析古典吉他演奏中國民族音樂的可行性和特點。
3、依據(jù)分析探討古典吉他演奏中國民族音樂的實踐規(guī)律。
擬達(dá)到的目的：通過總結(jié)古典吉他演奏中國民族音樂的實踐，并探索其中的規(guī)律，為將更多的中國民族音樂改編為古典吉他曲和創(chuàng)作帶有中國民族音樂特色的古典吉他曲提供參考。進而促進古典吉他曲目風(fēng)格的發(fā)展，并通過古典吉他演奏的中國民族音樂促進中國民族音樂的傳播。
研究方法、研究步驟：
方法：
1、到圖書館或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并曲目和曲譜。
2、總結(jié)歸納與同學(xué)交流，并視奏相關(guān)曲目。
3、由論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)并與同學(xué)討論。
步驟：
1、收集與題目相關(guān)資料。
2、與論文指導(dǎo)老師交流進行論文寫作的展開。
3、歸納總結(jié)研究結(jié)果，撰寫論文。
研究工作進展計劃：
20xx年3月收集論文資料，開始寫初稿。
20xx年4月-5月完成論文初稿，接受中期檢查。
20xx年5月修改、完成論文定稿。
20xx年6月完成論文《古典吉他演奏中國民族音樂的實踐》的撰寫。
音樂畢業(yè)論文開題報告 篇2
一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調(diào)聲覺的聲波運動，而是通過內(nèi)在的情感動態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創(chuàng)造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態(tài)結(jié)構(gòu)以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂運動。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
主要內(nèi)容：
音樂是一種表演藝術(shù)，在表現(xiàn)方式上與非表演藝術(shù)很不相同。而音樂表演藝術(shù)則不同，他必須通過表演這個環(huán)節(jié)，才能把藝術(shù)作品傳達(dá)給欣賞者，實現(xiàn)藝術(shù)作品的審美價值。而音樂表演中根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達(dá)到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經(jīng)過提煉，升華了的與音樂中的情感內(nèi)涵融為一體的。應(yīng)該說，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂表演所需要的。
主要問題：
1、什么是音樂表演藝術(shù)及意義。
2、音樂的表現(xiàn)與精神性內(nèi)涵。
3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質(zhì)——情感體驗。
4、音樂表演的情感體驗——投情。
5、音樂表演—賦予情感以生命。
6、音樂表演中審美情感的體驗。
7、對于音樂表演者的技巧與表現(xiàn)統(tǒng)一的要求。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1、大量閱讀古箏方面的文獻和著作;
2、找出有價值的課題;
3、依據(jù)論題精確尋找相關(guān)資料;
4、論文撰寫;
5、在老師的知道下進行修改;
6、定稿并準(zhǔn)備論文答辯。
措施：
1、在圖書館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻;
2、真理原有資料;
3、請教知道老師，與同學(xué)交流探討本論題。
進度安排：
1、XX年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料;
2、XX年12月中旬：確定選題;
3、XX年12月底：寫開題報告并準(zhǔn)備開題答辯;
4、XX年1月-3月：開始正文協(xié)作，完成初稿;
5、XX年3月-4月：修改完善文稿;
6、XX年5月：論文答辯。
四、主要參考文獻：
[1]王次沼著:《音樂美學(xué)通論》人民音樂出版社
[2]修海平,羅小平著:《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》上海音樂出版社
[3]蘇珊郎格:《情感與形式》中國社會出版社
音樂畢業(yè)論文開題報告 篇3
一、開題報告的主要內(nèi)容。
通常情況下，學(xué)士學(xué)位論文的開題報告中涵蓋了以下內(nèi)容：擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點及重難點、研究進程安排、主要參考文獻。
1.擬選題目。
擬選題目，即作者要研究的核心問題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專業(yè)中的某一領(lǐng)域作為研究范圍，而擬選題目需要對研究范圍加以限定，明確要回答的具體問題是什么。也就是說，擬選題目是在研究方向的基礎(chǔ)上對某一問題的針對性研究。如“小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性”是一個研究方向，如果在此基礎(chǔ)上擬定論文題目的話，就要對其進行進一步的限定，如“如何以學(xué)生為主體實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的有效性---以小學(xué)三年級為例”.該論文題目與研究方向相比，加入了“以學(xué)生為主體”、“以小學(xué)三年級為例”兩個限定詞之后，其研究對象、研究范圍通過研究要回答的問題在題目中一目了然地呈現(xiàn)出來。
在論文題目的選擇上，“一個好的選題必須遵循兩大標(biāo)準(zhǔn)：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和問題標(biāo)準(zhǔn)。何謂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？
即一個選題必須在該生所攻讀的專業(yè)范疇之內(nèi)，必須是本專業(yè)公認(rèn)的研究問題。何謂問題標(biāo)準(zhǔn)？即一個選題必須是一個值得研究的好問題。”[1]彭玉生提出了“好問題”的四個評判標(biāo)準(zhǔn)：“具體、集中、原創(chuàng)、意義。”[2]
2.選題依據(jù)與研究意義。
選題依據(jù)陳述的核心是為什么選這個題目，出于何種考慮選擇此研究對象，并說明研究對象的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的，需要說明：通過研究回答什么問題，選擇什么方法展開研究，其研究對音樂實踐或音樂理論有何現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
選題依據(jù)和研究意義是從兩個不同層面對論文選題展開陳述，二者不可混為一談。實際陳述中要求做到具體、客觀，具有針對性，語言表述具有密切的邏輯聯(lián)系。切忌語言表達(dá)的空洞、抽象。如某音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)位論文論題“淺析京劇類節(jié)目在央視春晚的生存現(xiàn)狀”的選題依據(jù)陳述如下，較好地達(dá)到了上述要求。
京劇作為中國傳統(tǒng)文化的精粹，蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術(shù)內(nèi)涵。京劇藝術(shù)號稱“唐三千宋八百”.從1983年央視春節(jié)晚會首次舉辦以來，央視春晚逐漸發(fā)展成向全世界展現(xiàn)我國民族音樂文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據(jù)著舉足輕重的地位，并成為歷屆春晚的保留節(jié)目。可是隨著時間的流轉(zhuǎn)，京劇在春晚節(jié)目中呈現(xiàn)出：時間與比例減少，劇目選擇范圍狹窄，演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現(xiàn)不完善等發(fā)展趨向，體現(xiàn)了京劇在央視春晚的地位不容樂觀。梅葆玖先生認(rèn)為振興京劇應(yīng)在細(xì)節(jié)和實處著手。他說：“我不反對歌舞類節(jié)目多一些，以迎合80后、90后的觀眾。但在民族的大節(jié)日、大晚會上，就應(yīng)該給國家最傳統(tǒng)、最正規(guī)的節(jié)目一個展示的機會，哪怕在黃金時段唱10分鐘也好啊”.
3.選題的研究現(xiàn)狀。
選題的研究現(xiàn)狀是對本論題已有的研究成果的總結(jié)、綜述，即文獻綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關(guān)聯(lián)的有意義、有價值的文獻資料，如論文、期刊文章、專著等進行總結(jié)、評述，其目的是讓研究者在充分認(rèn)識和理解前人的研究思路和研究成果的基礎(chǔ)上，探尋和明確本論題可以進一步研究的方向，找出已有研究成果對當(dāng)下研究的啟迪和指導(dǎo)。
由此看來，文獻綜述是確保論題具有可行性和實際研究意義的前提，是論文質(zhì)量與水平的重要保障。
要做好文獻綜述，不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性，更要把握其中的“綜”與“述”的關(guān)系。
文獻綜述中的常見問題是對搜集到的所有資料進行記“流水賬式”的面面俱到的記錄，缺乏對資料的判斷、篩選和大膽評論。需要明確的是：“綜”是對已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理，“述”是對歸納整理的文獻進行大膽、深入的評述。“綜”是“述”的前提，“述”是在“綜”基礎(chǔ)上的提升。“述”可以是肯定的，也可以是否定的，要做到有理有據(jù)，切忌無話找話，流于形式。
4.研究的'主要內(nèi)容和思路。
擬研究的主要內(nèi)容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎(chǔ)上，陳述研究者計劃從哪些方面對此問題進行研究，如何展開研究，具體步驟是什么。
當(dāng)研究者對以上問題有了清晰的把握，并通過文獻綜述明確了前人已有研究成果，那么，擬研究的主要內(nèi)容和思路將在論題的邏輯推理過程中清晰、具體的展現(xiàn)出來。
從形式上來說，開題報告中擬研究的內(nèi)容是研究問題的具體化，而論文提綱是研究內(nèi)容最為直觀的陳述方式。“撰寫提綱是作者思路定型的過程，是作者對全文的總設(shè)計，是作者思路外部形態(tài)的一種體現(xiàn)。”[3]89通常情況下，論文提綱包含：標(biāo)題與副標(biāo)題、中心論點、分論點、層次段落與所用的材料。提綱的常見形式有：簡略提綱和詳細(xì)提綱。在開題報告的“擬研究的主要內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)中，建議以詳細(xì)提綱的形式進行陳述。內(nèi)容詳實的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈；有助于開題過程中指導(dǎo)教師全面了解研究者的思路，并提出合理建議。
5.研究的創(chuàng)新點及重難點。
創(chuàng)新點是衡量一篇論文學(xué)術(shù)含量和水平的重要因素。“從內(nèi)容上看，創(chuàng)新性的音樂論文應(yīng)該是在所研究的課題范圍內(nèi)對某些舊觀念的否定，并提出新的見解，在實地調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)和新的進展，并能把一些分散的材料進行化處理，用新的觀點、新的見解加以論證而得出新的結(jié)論。”[3]35簡單說來，創(chuàng)新點的陳述突出的是與前人的研究相比，研究者用什么方法，從什么切入點，或使用什么論據(jù)進行研究得出結(jié)論。相對于碩士或博士論文，學(xué)士學(xué)位論文對創(chuàng)新性的要求較低。特別是結(jié)論的創(chuàng)新對本科階段的學(xué)生較難，但研究方法、研究思路、論據(jù)等某一個方面的創(chuàng)新，在論文寫作過程中是可以實現(xiàn)的。
研究的重點、難點是與研究者的研究思路、擬研究的主要問題密切相關(guān)的，研究者在明確研究思路和具體研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)本人對論題的認(rèn)識和把握，找到個人思路中的重點、難點，并進行詳細(xì)的陳述。
6.研究進程安排。
對于本科階段的學(xué)位論文，研究進程設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生從時間上明確論文工作的整體安排，促進學(xué)生在時間和精力上有足夠的投入，以確保學(xué)位論文順利完成。
7.主要參考文獻。
參考文獻是衡量一個論題學(xué)術(shù)價值的重要因素，也是考查論題選題依據(jù)、研究意義、研究內(nèi)容、創(chuàng)新性的重要依據(jù)。沒有參考文獻或參考文獻不全的開題報告猶如無源之水，既無法對論題的可行性做出推理分析，也無法在繼承前人研究基礎(chǔ)上推動對論題的研究。開題報告中參考文獻的呈現(xiàn)應(yīng)特別注意各個學(xué)校對其格式、形式的具體要求。
二、各項內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。
在清楚了開題報告的基本內(nèi)容之后，還需要明確各項內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。開題報告中的七項主要內(nèi)容中，除研究進程安排、主要參考文獻以外，其他五項內(nèi)容：擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點及重難點存在著內(nèi)在邏輯關(guān)系。
擬選題目，也就是論題，處于內(nèi)在邏輯關(guān)系的中心，選題依據(jù)與研究意義是研究者對論題的典型性、特殊性及研究目的的把握，選題的研究現(xiàn)狀是研究者對前人研究成果的總結(jié)、評述，擬研究的主要內(nèi)容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上對論題的進一步深入研究，創(chuàng)新點和重難點是深入研究的具體呈現(xiàn)。在選題的研究現(xiàn)狀與選題依據(jù)、研究意義、主要內(nèi)容和思路的對比中，才能突顯和說明研究者的創(chuàng)新。反之，研究者只有在全面搜集資料和掌握、借鑒前人已有研究成果的基礎(chǔ)上，才可能在自己的研究中有所突破和創(chuàng)新，并形成研究內(nèi)容中的重難點。
對開題報告各項內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握，有助于學(xué)生在開題報告的寫作中建立邏輯思維，用整體的觀念對待開題報告。
以上是筆者根據(jù)近幾年的《論文寫作》課程教學(xué)實踐積累，對音樂學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文開題報告的一點思考。當(dāng)然，要寫好開題報告，除了建立對開題報告內(nèi)容及其邏輯關(guān)系的正確認(rèn)識之外，還需要教師和學(xué)生在思想上高度重視開題報告的撰寫，在學(xué)生的寫與教師的改中，伴隨著整個學(xué)士學(xué)位論文工作的展開不斷修改、完善，真正實現(xiàn)開題報告對學(xué)士學(xué)位論文寫作的意義。
參考文獻：
[1]傅利民。音樂論文寫作基礎(chǔ)[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2004.
[2]陳明道。音樂學(xué)：歷史、文獻與寫作[M].北京：人民音樂出版社，2004.
[3]李虻，姚蘭。音樂論文寫作[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2007.
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音樂論文開題報告范文1：
姓名：田季昌
音樂學(xué)院 音樂學(xué)專業(yè) 學(xué)號：100914201
一、選題評估
(一)研究對象
中小學(xué)音樂課
(二)研究目的
鋼琴即興伴奏是一門獨立的音樂表演藝術(shù)，由于它的重要性不容易被理解，往往得不到應(yīng)有的重視，而中小學(xué)音樂課上的即興伴奏是調(diào)動學(xué)生對音樂愛好的一種手段，所以對大學(xué)師范類的音樂學(xué)生應(yīng)該注重高音伴奏的培養(yǎng)。隨著初、高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布執(zhí)行，對對教師的綜合能力帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，而鋼琴伴奏又恰恰具有實用性與藝術(shù)性的高度綜合特點，搜易我認(rèn)為此題具有很多值得探討的地方。在搜集資料的過程中，本人發(fā)現(xiàn)已有一部分學(xué)者對其進行了研究，如徐向黎于2003年發(fā)表在遼寧教育研究中的《關(guān)于高師音樂教育專業(yè)鍵盤樂器教學(xué)改革的初探》王月萍參與編寫的全國教師培訓(xùn)教材《音樂教學(xué)基本功訓(xùn)練》
(三)研究意義
目前我省中小學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏的能力問題歸納起來主要有如下幾個方面。一、音樂基礎(chǔ)較差的教師問題(一)鋼琴彈奏技巧不扎實,或者說沒有經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練,伴奏的最基本音型如和弦及轉(zhuǎn)位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確,因此連完成正常的教學(xué)任務(wù)都成問題,更談不上伴奏音型的豐富多彩。(二)缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識,在和弦序進方面沒有規(guī)范的設(shè)計,甚至調(diào)性都不準(zhǔn)確,在鍵盤上每個大小調(diào)最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級還不熟,在伴奏中左手只是跟著旋律音彈八度或單音,沒有用和聲來襯托豐富旋律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。對于不同體裁風(fēng)格的歌曲所應(yīng)使用的音型分辨和使用的能力差,千篇一律所以應(yīng)該重視中小學(xué)音樂課上的鋼琴伴奏的的重要性。
二、選題研究現(xiàn)狀評述
(一)與中小學(xué)鋼琴伴奏直接相關(guān)的文獻資料有龔耀年的《小學(xué)-音樂教材歌曲鋼琴伴奏集》。辛笛. 編配上海音樂學(xué)院出版社《簡譜鋼琴即興伴奏兒歌68首》李萬軍的《偏
遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)音樂即興伴奏水平急待提高》王燕如的《論音樂專科學(xué)生鋼琴即興伴奏》
(二)分析原因
鋼琴即興伴奏能力是真正衡量一個人整體音樂能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這種能力的普遍不足是烏蘭察布市音樂水平(即包括中小學(xué)音樂教師，也包括高師音樂教育)參差不齊、整體偏低的表現(xiàn)之一。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，我區(qū)目前中小學(xué)音樂教師鋼琴伴奏能力在音樂課內(nèi)的發(fā)展，存在以下問題：
1、觀念問題
多數(shù)教師大都贊成音樂教師必須掌握鋼琴即興伴奏能力，同時也認(rèn)識到鋼琴伴奏能力的教師必備的一項教學(xué)基本功，但在實際操作過程中10%的教師認(rèn)為操作起來很困難，此項效果會不會都不會影響教學(xué)效果。這就涉及到了教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)效果都有待于提高。
2、師資問題
(1)教師工作量大。學(xué)校教師與在校學(xué)生不成正比。每位教師每周上課節(jié)數(shù)為20--25節(jié)，這就還不包括每周的課外輔導(dǎo)。
(2)教師學(xué)歷職稱不盡如人意。
(3)由于教師隊伍的整體教學(xué)水平參差不齊，大部分教師的專業(yè)基本功出現(xiàn)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有的教師能彈不會唱，有的教師能唱不能彈，而有別的教師既能彈又能跳。大部分老師即興伴奏能力差有待與提于高。
三、研究方法
(一)文獻分析法
通過中國知網(wǎng)、以及其他途徑查閱了大量有關(guān)本研究的文獻資料，并對這些資料進行整理、加工、匯總，使其成為論證研究最為有力的依據(jù)。
(二)調(diào)查研究法
通過對學(xué)校教師及其團隊成員等面對面的采訪調(diào)查，獲得最直觀的研究資料。
(三)比較研究法
以中小學(xué)音樂課為主體，使之與其他不同地區(qū)的音樂課程活動作比較，從而得出鋼琴即興伴奏有待于提高的原因。
(四)個案研究法
對西崗小學(xué)的音樂課進行調(diào)查研究
四、研究過程
(一)問卷調(diào)查，調(diào)查開始之前先設(shè)計問卷
(二)訪談
(三)交流聽課
五、研究條件和可能存在的問題
(一)鋼琴彈奏技巧不扎實，或者說沒有經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練。
(二)缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識。
調(diào)查中了解到教師在高校學(xué)校期間往往不喜歡學(xué)習(xí)理論，學(xué)校的教學(xué)理論也不高，教學(xué)質(zhì)量有待提高。而部分中學(xué)教師在把畢業(yè)前在校期間沒有好好的學(xué)習(xí)理論知識，所以在理論上缺乏，從而影響伴奏是的旋律效果。
(三)學(xué)習(xí)鋼琴起步晚
大部分教師當(dāng)初學(xué)習(xí)的時候都錯過了學(xué)鋼琴的大好時機，對于不同的伴奏音型不能正確的運用，然而在現(xiàn)在的教師崗位上如何利用好自己的時間去提高鋼琴伴奏能力，是我們要探討的一個重要的問題。
六、論文進度安排
2012年3月7日——2012年4月24日，確定選題，查閱資料，撰寫提綱; 2012年4月25日——2012年5月15日，撰寫開題報告，答辯;
2012年5月16日——2012年6月30日，修改開題報告，答辯;
2012年7月1日——2012年8月30日，撰寫論文初稿，交予指導(dǎo)老師進行修改; 2012年9月1日——2012年11月30日，對初稿進行修改，完成第二稿，交予指導(dǎo)老師進行修改;
2013年2月——2013年5月30日，完成定稿，論文答辯。
七、參考文獻
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[7] 王安國：《從實際到?jīng)Q策我國名校音樂教育發(fā)展》【M】花城出版社2005年5月
[8]孫偉權(quán) 巢志鈺：《鍵盤即興伴奏指南》【M】上海音樂出版社2002年1月
[9] 石峰：《音樂世界趣談》【M】北京、人民音樂出版社1993年3月
音樂論文開題報告范文2：
姓名 指導(dǎo) 教師 畢業(yè)論文(設(shè)計)類型 論文(設(shè)計)題目 學(xué)號 專業(yè) 音樂學(xué) 班級 082
職稱
副教授
職務(wù)
教師 C、研究綜述 D 綜合 E 其它。
A、實驗實踐 B、教育教法
淺談新課標(biāo)下如何發(fā)展我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育
開題報告
一、 論文題目：淺談新課標(biāo)下如何發(fā)展我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育
二、目的與意義： 目的：
隨著新課程的實施,音樂課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念在音樂課堂教學(xué)中逐步得以體現(xiàn)。 為了體現(xiàn)新課標(biāo)理念,每個音樂教師都在教學(xué)實踐中努力探索著。但是,由于種種原因,許多體 現(xiàn)新課程理念的教學(xué)都成了單純的走過場,并沒有真正體現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的有效性。我們在 實踐課改新理念的同時,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注如何 讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更加有效。
意義：
中小學(xué)音樂教育是我國普及教育的一個組成部分,是啟蒙教育。其中音樂作為美育教育 的一個重要手段是其它教育方式無法替代的,音樂對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著不可 低估的作用。多年來,農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育一直受到應(yīng)試教育傳統(tǒng)觀念的禁錮,而管理者意 識落后、師資隊伍缺乏、理論水平較低、教學(xué)設(shè)備簡陋等。音樂課堂是實施素質(zhì)教育的重要 途徑,是審美教育的重要組成部分。
三、研究方案
研究內(nèi)容 (一)倡導(dǎo)教育新理念 1、教學(xué)視角的變化 2、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 3、教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變4、教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變 (二)改善教學(xué)設(shè)備，提高師資力量 1、教材 2、教學(xué)設(shè)備 3、師資力量 (三)改變教學(xué)模式，形成多樣地開展教學(xué)活動 1、大量地開展高雅音樂的賞析課程 2、引進課堂樂器 研究方法 資料搜集法、舉例法、描述性研究法、文獻資料
