七年級美術(shù)？七年級美術(shù)課可優(yōu)先選擇自然主題、校園生活題材或傳統(tǒng)文化再創(chuàng)作類畫作，這類主題易操作且能快速體現(xiàn)創(chuàng)意，具體推薦如下：一、自然主題：貼近生活且技法靈活自然主題適合零基礎(chǔ)學(xué)生，可通過簡單材料實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)。例如，用樹葉描出輪廓后添加幾何花紋，形成自然與抽象的結(jié)合；或通過手指涂抹綠色顏料表現(xiàn)草坪，那么，七年級美術(shù)？一起來了解一下吧。
畫代表了作者的人格，心境，每一筆一畫都是他所投入的心血和青春。下面是由我為大家整理的“私人房屋租賃合同簡單模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：七年級美術(shù)教案下冊
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）、通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生對立體物象的表達(dá)方法有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識，特別是透視的表達(dá)方法。
（2）、通過學(xué)生練習(xí)進(jìn)一步討論，使學(xué)生對透視的表達(dá)方法（成角）能做到基本掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）、成角透視中的視點(diǎn)確定。
（2）、準(zhǔn)確的描繪透視圖中物象的結(jié)構(gòu)。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備：16開圖畫紙一張，HB鉛筆、橡皮等。
2、教師教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，教學(xué)課件等。
四、教學(xué)過程
（一）、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣：
在我們的生活中到處都有美麗動人的景色，富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇?fù)淼慕值馈⒎鍘n起伏的風(fēng)景等等，我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的動人的景色呢？下面就請有勇氣的同學(xué)大膽的來抽取表現(xiàn)的題目，根據(jù)給出的元素把物象的空間關(guān)系表現(xiàn)好。
1．太陽、山、水、樹
2．街道、兩排樹
3．氫氣球、天空
4．6個(gè)人物在拍合影
（同學(xué)們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法，那么我們來了解一下到底什么是物象空間？）
（二）、欣賞分析，掌握新知：
1．物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。
七年級上冊美術(shù)課可參考以下三種魚燈籠制作方法：
一、塑料瓶錦鯉燈籠材料：3個(gè)塑料瓶、剪刀、膠水、顏料或彩紙（裝飾用）。步驟：
將塑料瓶橫切為上下兩部分，保留上半部分作為燈籠主體，修剪瓶口使其圓潤。
用彩紙或顏料在瓶身繪制錦鯉的鱗片、魚鰭等圖案，或直接粘貼彩色紙片裝飾。
將三個(gè)修剪后的塑料瓶上半部分粘合，形成胖乎乎的錦鯉身體輪廓。
在瓶口處穿繩，內(nèi)部放置小燈泡或LED燈串，完成懸掛。特點(diǎn)：材料易得，適合快速制作，造型可愛，適合集體活動。
二、A4紙手工小鯉魚燈籠材料：紅色A4紙2張、黃色A4紙1張、圓規(guī)、剪刀、膠水、小燈泡。步驟：
制作鱗片：將紅色A4紙對折四次，用圓規(guī)畫兩個(gè)相交圓圈并剪下，沿中間對折后剪開，得到半圓形小紙片作為鱗片。
制作魚身：取黃色A4紙對折，在中間畫線并對稱粘貼鱗片根部，剪下粘有鱗片的部位，得到兩片魚身。
制作魚尾和魚鰭：用紅紙折一次，中間加黃紙，畫出魚尾、魚鰭形狀并剪下（每個(gè)部位需兩紅加一黃）。
七年級美術(shù)課程中涉及中國抗戰(zhàn)主題的經(jīng)典作品包括以下具有代表性的創(chuàng)作：
一、歷史事件重構(gòu)類作品趙奇的《九一八》以水墨長卷形式呈現(xiàn)1931年“九一八事變”的夜晚，通過寫實(shí)筆觸刻畫民眾從震驚到覺醒的反應(yīng)。作品以2米長的畫面展現(xiàn)日軍突襲、百姓逃亡等場景，揭示民族意識轉(zhuǎn)折的瞬間，適合引導(dǎo)學(xué)生觀察歷史事件中的人物動態(tài)與情感表達(dá)。
楊克山、崔開璽的《七七事變·盧溝橋》采用全景構(gòu)圖，通過中日軍隊(duì)對峙的緊張氛圍還原歷史場景。畫面中，盧溝橋的拱券結(jié)構(gòu)與士兵的持槍姿態(tài)形成對比，強(qiáng)化了戰(zhàn)爭的莊嚴(yán)感，可幫助學(xué)生理解空間布局與主題表達(dá)的關(guān)系。
二、象征與戰(zhàn)斗性表達(dá)類作品李樺的《怒吼吧！中國》以木刻版畫形式創(chuàng)作，通過夸張的肢體造型（如緊握的拳頭、張大的嘴巴）和強(qiáng)烈的黑白對比，傳遞民族抗?fàn)幍膮群啊Ｗ髌肥÷约?xì)節(jié)，以符號化語言突出主題，適合分析藝術(shù)形式與情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)。
胡一川的《到前線去》（1932年）同樣為版畫，以粗獷線條刻畫士兵與民眾奔赴戰(zhàn)場的場景。畫面中傾斜的構(gòu)圖和動態(tài)人物形成視覺沖擊力，成為動員參軍的經(jīng)典視覺符號，可引導(dǎo)學(xué)生探討藝術(shù)的社會功能。
三、軍民團(tuán)結(jié)與精神傳承類作品唐一禾的《七七的號角》通過描繪軍民共同吹響號角的場景，傳遞同仇敵愾的精神。
在蘇教版七年級上冊的美術(shù)教材中，選取了一系列經(jīng)典名畫供學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)。其中，達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》以其神秘微笑和精湛技藝，成為學(xué)生認(rèn)識文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的典范之作。該畫作不僅展示了達(dá)芬奇對人體比例的精準(zhǔn)掌握，還體現(xiàn)了他對光影效果的獨(dú)特理解。通過這幅畫，學(xué)生可以初步了解繪畫中的光影與色彩運(yùn)用技巧。
另一位藝術(shù)家米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》系列壁畫，則讓學(xué)生感受到了文藝復(fù)興時(shí)期宗教藝術(shù)的魅力。壁畫中的《創(chuàng)世紀(jì)》展現(xiàn)了上帝創(chuàng)造亞當(dāng)與夏娃的情景，畫面中人物形象生動逼真，情感表達(dá)豐富，展現(xiàn)了藝術(shù)家對人體結(jié)構(gòu)與動態(tài)的深刻理解。壁畫不僅讓學(xué)生領(lǐng)略到米開朗基羅的繪畫技藝，更激發(fā)了他們對宗教藝術(shù)的興趣。
此外，梵高的《向日葵》系列作品也是教材中的亮點(diǎn)。這幅畫以其鮮艷的色彩和獨(dú)特的筆觸風(fēng)格，展示了梵高對自然美景的獨(dú)特感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這幅畫，可以更深入地理解梵高對色彩與光影的運(yùn)用，以及他對生活的熱愛與追求。
達(dá)利的《記憶的永恒》則是20世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的代表作之一。該畫作以柔軟的時(shí)鐘形象呈現(xiàn)，賦予了時(shí)間一種新的解釋。通過這幅畫，學(xué)生可以了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的創(chuàng)作理念，感受到藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)與夢境之間界限的模糊處理。
蘇教版七年級上冊的美術(shù)教材通過這些名畫，不僅豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識，還激發(fā)了他們對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣與熱情。
一、教學(xué)分析：
本教材是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實(shí)驗(yàn)教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展學(xué)生的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。
二、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生對美術(shù)有濃厚興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的能力，作畫時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力，培養(yǎng)繪畫想象能力，提高他們的美術(shù)能力。
初二年級學(xué)生對美術(shù)已有了簡單的認(rèn)識，所以學(xué)起來很輕松，他們的興趣橫濃厚，我一定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)情趣，提高審美能力、繪畫能力、觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力等
由于課上時(shí)間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，我在完成教學(xué)的'情況下加入簡筆畫教學(xué)，這樣學(xué)生既充實(shí)的自己，又學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)知識，同時(shí)又提高了對事物外形的掌握，完整了構(gòu)圖，又掌握了技能，提高了技能學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解各種繪畫工具和特性，并且學(xué)會掌握使用這些工具。
（2）能夠了解色彩，認(rèn)識各種色彩大膽應(yīng)用，創(chuàng)作不同的作品。
以上就是七年級美術(shù)的全部內(nèi)容，一、教學(xué)分析：本教材是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實(shí)驗(yàn)教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展學(xué)生的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。二、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
