二年級語文動手做做看？【篇一】小學二年級語文《動手做做看》原文 法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？那么，二年級語文動手做做看？一起來了解一下吧。
講了一個小故事，一個小女孩伊琳娜和科學家朗之灣。
手打開這個閱讀的文本的一個有趣的故事：一次，科學家堡獅龍灣故意錯誤的結論告訴孩子問為什么。其目的是為了讓孩子了解：科學家，不一定是全部，現在輪到你了。伊琳娜是一個愛孩子的大腦，她不迷信權威的手中，實踐，靈感來自于她的母親，正確的答案，并了解科學家的真正目的。導致一個深刻的道理生活中的小事，導致教育的話題
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“用心思考，勇于創造，對學生的閱讀訓練，培養科學精神，科學的思維方式和實踐能力生動教材。
朗志萬的建議是：“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”，他鼓勵孩子們要有自己動手去探求真理的精神。
課文原文供參考：
第13課《動手做做看》
法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么?”
一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。”
另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”
伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看!”
伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。
伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢?”
朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。
新人教版二年級下冊語文書課文：第13課《動手做做看》原文
《動手做做看》是二年級語文下冊第13課，課文是一篇非常有趣的科學教育故事。我為二年級師生整理了語文課文《動手做做看》資料，希望大家有所收獲!
二年級語文下冊第十三課《動手做做看》課文原文
法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么?”
一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。”
另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”
伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看!”
伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。
伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢?”
朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。
二年級語文下冊第十三課《動手做做看》課文賞析
這篇課文是一個非常有趣且發人深省的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。
【 #二年級#導語】《金子》這一課講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發現雨后土地上長出了小草，從中得到啟發，便留下種花，終于獲得成功的故事。 以下是整理的小學二年級語文《動手做做看》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《動手做做看》原文
法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？”一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。”
另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”
伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”
伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。
伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”
朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。
【篇二】小學二年級語文《動手做做看》教案
第一課時一、導人新課。
二年級語文下冊第十三課《動手做做看》中伊琳娜的媽媽也很會教育孩子，她不是直接把答案告訴孩子，而是讓孩子親自實踐，從實踐中獲得正確答案。我在此整理了二年級語文下冊第十三課《動手做做看》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第十三課《動手做做看》
法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么?”
一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。”
另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”
伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看!”
伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。
伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢?”
朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。
二年級語文下冊第十三課《動手做做看》教學建議
課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終于明白了一個深刻的道理──科學家的話也不一定是對的，我們要敢于向權威挑戰，不迷信，不盲從，勇于實踐。
以上就是二年級語文動手做做看的全部內容，二年級語文下冊第十三課《動手做做看》課文同步練習 一、看拼音寫詞語 lìnɡ wài zhì xiànɡ wèn tí tí wèn màn chū qínɡ lǎnɡ hǒnɡ piàn hē shuǐ 二、按課文內容填空。 1、。
