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二年級語文下冊課文《玲玲的畫》語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。我在此整理了二年級語文下冊第25課《玲玲的畫》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第25課《玲玲的畫》課文原文
玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。著幅枝嫌畫明天就要參加評獎了。
“玲玲，時間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把畫筆收拾以下就去睡。”
就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。
“怎么了，孩子?”爸爸防下報紙問。
“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”
爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎?”
玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。”
在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。
二年級語文下冊第25課《玲玲的畫》課后習題
一、看拼音寫詞語
lǎ bālínɡ linɡxiǎo huā ɡǒuzāo ɡāo
( )( )( )( )
lóu tīkěn dìnɡnǎo jīn
( )( )( )
二、反光鏡
笑——下——壞——難過——
惡——輕——慢——貧窮——
三、填上合適的詞
________地哭____________ 地看___________地笑
________地說____________ 地想___________地摸
二、按課文內容填空
1、好多事情并不像我們( )，只要( )，( )往往能變成( )。友轎
三、小練筆
小朋友，這樣的事你遇到過嗎，寫一個小例子。
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好搭肆二年級語文下冊第25課《玲玲的畫》教學設計
一、讀題識字
1、出示小女孩的畫像，猜猜她是誰?(板書：玲玲。)
2、讀讀上面的字，你有什么發現。(換偏旁：嶺、鈴、零)
二、初讀課文，自主識字
1、一邊讀課文，一邊畫出生字新詞。借助拼音讀準生字。
2、同桌交流記字方法，合作學習不懂的詞語。
三、自讀自悟
1、讀爸爸說的一段話：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”
2、聯系課文，你對這段話的理解。
3、聯系自己的實際，你對這段話的理解。
4、小組合作，交流自讀成果。
四、朗讀感悟
1、讀了課文，你感悟到什么?
2、小組分角色，按自己的體會讀課文。
3、選伙伴表演課文。
五、指導寫字
六、日積月累
1、讀課文，勾出你喜歡的新詞。
2、把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。
《玲玲的畫》這篇課文告訴人們，好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。相關內容如下：
就在這時候，水彩筆“叭”的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。
“怎么了，孩子？”爸爸放下報紙問。
“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”
爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎？”
玲玲想了想，拿起筆高爛，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。”在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。
《玲玲的畫》是和念乎人教版小學語文二年級下冊第七單元第25課的課文，這篇課文講述了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。
但是在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉化為優勢。
學習這篇課文，要指導學生在朗讀中體會一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰勝困難喚悉后的喜悅；品味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。
好多事情并不像我們橘告想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞晌枯事往往能變成好事。
這里的“壞事”是泛指做得不如人意的事情，并不是指違紀違法之類的壞事。宴伍洞
