17江蘇高考語(yǔ)文？2017年的江蘇高考語(yǔ)文試卷揭曉之后，學(xué)生們雖然普遍反映試卷較為平穩(wěn)，但感覺(jué)還是有難度，下手做起來(lái)不很順暢，特別是作文不好把握。總體感覺(jué)試卷整體上平穩(wěn)，保持了高考試卷結(jié)構(gòu)上的延續(xù)性。今年的高考試卷特點(diǎn) 一、試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，略有變化 （一）試卷的結(jié)構(gòu)、分值保持穩(wěn)定 江蘇試卷2017年各部分的分值也一樣，結(jié)構(gòu)也基本一樣，那么，17江蘇高考語(yǔ)文？一起來(lái)了解一下吧。
江蘇卷：車(chē)輛與時(shí)代變遷
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
生活中離不開(kāi)車(chē)。車(chē)，種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。車(chē)來(lái)車(chē)往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車(chē)來(lái)車(chē)往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。
寫(xiě)同學(xué)朋友類(lèi)的作文時(shí)，應(yīng)盡量避開(kāi)那些班中的“高官名人”。因?yàn)檫@些人“受人矚目”，并且已經(jīng)個(gè)性盡消。相反，那些所謂的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”卻個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，滿身趣事；
一、作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。“平時(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。
(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。
(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺。
2020江蘇高考語(yǔ)文作文題
在當(dāng)今智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們更易被同類(lèi)信息包圍，形成自我認(rèn)知。圍繞材料，以“瀏覽、點(diǎn)贊、分享、感動(dòng)”為主題，探討個(gè)人成長(zhǎng)與信息環(huán)境之間的關(guān)系。
2019年高考作文題江蘇
物各有特性，不同的物質(zhì)組合產(chǎn)生不同的味道。以此為基礎(chǔ)，探討事物多樣共存、相互影響的關(guān)系，以及人與事的多樣性。
2018年高考江蘇作文題目
從語(yǔ)言的角度探討生活的多面性，語(yǔ)言不僅是交流的工具，更是解讀世界的方式。通過(guò)雕塑、基因等具體例子，展現(xiàn)語(yǔ)言在生活中的豐富作用。
2017年高考江蘇作文題目
生活中的車(chē)不僅是交通工具，更是時(shí)代變遷的見(jiàn)證者，承載著世間真情，反映著觀念的變遷。從車(chē)的視角出發(fā)，思考人生哲理。
2016年江蘇高考作文題目
探討個(gè)性與創(chuàng)新的關(guān)系，思考個(gè)人在社會(huì)中的定位，以及如何在彰顯個(gè)性的同時(shí)提倡創(chuàng)新。
2015年江蘇高考作文題目
智慧不僅僅是一種知識(shí)，更是一種能力，一種解決問(wèn)題的方法。圍繞智慧的主題，探討其在個(gè)人生活中的重要性。
2014年江蘇高考作文題目
不朽是一種超越時(shí)間的概念，探討什么能成為永恒，以及個(gè)人如何追求不朽。
2013年江蘇高考作文題目
關(guān)注細(xì)微變化，從日常生活中的小事入手，探討細(xì)節(jié)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響。
2017年的江蘇高考語(yǔ)文試卷揭曉之后，學(xué)生們雖然普遍反映試卷較為平穩(wěn)，但感覺(jué)還是有難度，下手做起來(lái)不很順暢，特別是作文不好把握。總體感覺(jué)試卷整體上平穩(wěn)，保持了高考試卷結(jié)構(gòu)上的延續(xù)性。
今年的高考試卷特點(diǎn)
一、試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，略有變化
（一）試卷的結(jié)構(gòu)、分值保持穩(wěn)定
江蘇試卷2017年各部分的分值也一樣，結(jié)構(gòu)也基本一樣，發(fā)生變化的只有一個(gè)地方：詩(shī)歌鑒賞分值雖然仍是11分，但題目由以往的3道變成2道，每道題的分值也隨之增加，考生的得分差距或許有所拉大。而2017年和2016完全相同。
所以，整份試卷在結(jié)構(gòu)和各部分的比分上均與2016年一致，學(xué)生自然有種熟悉的感覺(jué)，而這樣的穩(wěn)定，也有利于考生們的正常發(fā)揮。
（二）四篇閱讀題目沒(méi)有偏題怪題，但也有靈活性
閱讀題目在思考方向和問(wèn)法的設(shè)置上沒(méi)有刻意地標(biāo)新立異，這使學(xué)生覺(jué)得試卷很穩(wěn)定。
兩篇現(xiàn)代文的閱讀傳承性尤其明顯，比如《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》一文，設(shè)置的四個(gè)題目：13.結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我的朋友”生活狀態(tài)。（6分）14.文中畫(huà)線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）15.小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫(huà)的映襯作用。（4分）16.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果（6分）
13題是依據(jù)文本情節(jié)對(duì)人物生活狀態(tài)進(jìn)行分析，第14題對(duì)人物情感分析，15題是對(duì)多次出現(xiàn)的物象作用分析，題干特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物刻畫(huà)的映襯作用分析。
2017年江蘇高考語(yǔ)文試卷中，作文部分占據(jù)了總分的一定比例，具體分?jǐn)?shù)為160分。作文題目要求考生根據(jù)提供的材料“車(chē)輛與時(shí)代變遷”進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容需圍繞車(chē)輛的多樣性和它在社會(huì)發(fā)展中所扮演的角色展開(kāi)。文章需要展現(xiàn)出時(shí)代的進(jìn)步、人間的情感以及觀念的演變，同時(shí)，作者被鼓勵(lì)避開(kāi)對(duì)班中“高官名人”的描繪，轉(zhuǎn)而聚焦于那些如“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”這樣個(gè)性鮮明、充滿生活趣味的人物。寫(xiě)作時(shí)，文體不限制，但需確保字?jǐn)?shù)不少于800字，詩(shī)歌除外。
以上就是17江蘇高考語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)容，2017年江蘇高考語(yǔ)文試卷中，作文部分占據(jù)了總分的一定比例，具體分?jǐn)?shù)為160分。作文題目要求考生根據(jù)提供的材料“車(chē)輛與時(shí)代變遷”進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容需圍繞車(chē)輛的多樣性和它在社會(huì)發(fā)展中所扮演的角色展開(kāi)。文章需要展現(xiàn)出時(shí)代的進(jìn)步、人間的情感以及觀念的演變，同時(shí)，作者被鼓勵(lì)避開(kāi)對(duì)班中“高官名人”的描繪，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
