零五網(wǎng)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，零五網(wǎng)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

語(yǔ)文
2023-06-04

目錄
零五網(wǎng)七年級(jí)語(yǔ)文蘇教版
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零五網(wǎng)七年級(jí)語(yǔ)文蘇教版

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材目錄

第一單元

1從百草園到三味書(shū)屋

2爸爸的花兒落了

3丑小鴨

4詩(shī)兩首

5傷仲永

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的煩惱

第二單元

6黃河頌

7最后一課

8艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

9土地的誓言

10木蘭詩(shī)

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際黃河，母親河

第三單元

11鄧稼先

12聞一多先生的說(shuō)和做

13音樂(lè)巨人貝多芬

14福樓拜家的星期天

15孫權(quán)勸學(xué)

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”

第四單元

16社戲

17安塞腰鼓

18竹影

19觀舞記

20口技

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際戲曲大舞臺(tái)

第五單元

21偉大的悲劇

22在沙漠中心

23登上地球之巔

24真正的英雄

25短文兩篇

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)漫畫(huà)探險(xiǎn)

第六單元

26貓

27斑羚飛渡

28華南虎

29馬

30狼

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際馬的世界

課外古詩(shī)詞背誦

山中雜詩(shī)

竹里館

峨眉山月歌

春夜洛城聞笛

逢入京使

滁州西澗

江南逢李龜年

送靈澈上人

約客

論詩(shī)

名著導(dǎo)讀

《童年》：在苦難中長(zhǎng)大

附錄

臨摹、欣賞、顏體書(shū)法

漢語(yǔ)詞類表(實(shí)詞)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本古詩(shī)知識(shí)

1滁州西澗韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

廳余雀【注解】：

1、滁州：在今安徽滁縣以西。2、西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。3、幽草：幽谷里的小草。

【譯文】：

我憐愛(ài)生長(zhǎng)毀空在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來(lái)，渡口無(wú)人船只隨波浪橫漂。

【評(píng)析】：

這是寫(xiě)景詩(shī)的名篇，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚;后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含扮早一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這詩(shī)寫(xiě)春游西澗賞景和晚雨野渡所見(jiàn)。詩(shī)人以情寫(xiě)景，借景述意，寫(xiě)自己喜愛(ài)與不喜愛(ài)的景物，說(shuō)自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來(lái)。

2、江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

【注解】：

1、李龜年：唐代著名的音樂(lè)家，受唐玄宗賞識(shí)，后流落江南。2、歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封為歧王。3、崔九：就是崔滌，當(dāng)時(shí)擔(dān)任殿中監(jiān)。

【韻譯】：

當(dāng)年在岐王宅里，常常見(jiàn)到你的演出;在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒(méi)有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南;正是落花時(shí)節(jié)，能巧遇你這位老相熟。

【評(píng)析】：

??詩(shī)是感傷世態(tài)炎涼的。詩(shī)的開(kāi)首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開(kāi)元初年鼎盛的眷懷;后兩句是對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個(gè)開(kāi)元時(shí)期的時(shí)代滄桑，人生巨變。語(yǔ)極平淡，內(nèi)涵卻無(wú)限豐滿。四句詩(shī)，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，聯(lián)結(jié)著四十年的時(shí)代滄桑、人生巨變。

3、送靈澈上人劉長(zhǎng)卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

【注解】：

1、杳杳：深遠(yuǎn)貌。2、荷：負(fù)。

【韻譯】：

在蒼翠的竹林寺院中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)深沉的晚鐘。他身背斗笠披著晚霞，獨(dú)自歸向青山最深處。

【評(píng)析】：

??這首小詩(shī)，是寫(xiě)詩(shī)人送名詩(shī)僧靈澈返回竹林寺的情景。詩(shī)的意境清晰，畫(huà)面秀美，人物動(dòng)人。詩(shī)人即景生情，構(gòu)思精湛。先寫(xiě)寺院傳來(lái)暮鐘聲聲，勾起人的思緒，再寫(xiě)靈澈歸去，詩(shī)人目送。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)靈澈的真摯情誼。詩(shī)一反送別感傷之態(tài)，而富于清淡雅氣，成為中唐山水詩(shī)的名篇之一。

4、約客趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

[注釋](1)有約：即邀約友人。(2)家家雨：形容雨水多，到處都有。

[譯文]梅雨天里的雨下個(gè)不停，青草從中，池塘里，青蛙的鳴叫聲此起彼伏，悠揚(yáng)悅耳。邀約的朋友怎么還沒(méi)有來(lái)呢?已經(jīng)過(guò)夜半了，怕是不會(huì)來(lái)了，我百無(wú)聊賴地閑敲著棋子直至燈花落盡。

5、論詩(shī) (清)趙翼

李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

賞析

趙翼論詩(shī)提倡創(chuàng)新，反對(duì)機(jī)械模擬，此詩(shī)就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。為了說(shuō)明詩(shī)風(fēng)代變的道理，詩(shī)人舉出了詩(shī)歌史上的兩位大家，唐代的李白與杜甫為例。以為即使是李、杜這樣的大詩(shī)人，他們的詩(shī)作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。以歷史發(fā)展的眼光來(lái)看，各個(gè)時(shí)代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必惟古人是從。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”是廣為傳誦的名句。

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零五網(wǎng)七年級(jí)數(shù)學(xué)

仔細(xì)看下

鄧稼先鉛乎是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住?。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展了爆轟物理、流體力學(xué)、狀態(tài)方程、中子輸運(yùn)等基礎(chǔ)理論研究，完成了原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)的爆轟模擬試驗(yàn)。原子彈試驗(yàn)成功后，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設(shè)計(jì)原理，選定技術(shù)途徑。領(lǐng)導(dǎo)并親自參與了1967年中國(guó)第一顆氫彈的研制和實(shí)驗(yàn)工作。

鄧稼先和周光召合寫(xiě)的《我國(guó)第一顆原子彈理論研究總結(jié)》，是一部核武器理論設(shè)計(jì)開(kāi)創(chuàng)性的基礎(chǔ)巨著，它總結(jié)了百位科學(xué)家的研究成果，這部著作不僅對(duì)以后的理論設(shè)計(jì)起到指導(dǎo)作用，而且還是培養(yǎng)科研人員入門的教科書(shū)。鄧稼先對(duì)高溫高壓狀態(tài)方程的研究也做出了重要貢獻(xiàn)。為了培養(yǎng)年輕的科研人員，他還寫(xiě)了電動(dòng)力學(xué)、等離子體物理、球面聚心爆轟波理論等許多講義，即使在擔(dān)任院長(zhǎng)重任以后，他還在工作之余著手編寫(xiě)“量子場(chǎng)論”和“群論”。

鄧稼先是中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了國(guó)防科研事業(yè)的發(fā)展，他甘當(dāng)無(wú)名英雄，默默無(wú)聞地奮斗了數(shù)十年。他常常在關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危，出現(xiàn)在最危險(xiǎn)的崗位上，充分體現(xiàn)了他崇高無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他在中國(guó)核武器的研制方面做出了卓越的貢獻(xiàn)，卻鮮為人知，直到他死后，人們才知道了他的事跡。

鄧稼先1924年出生于安徽懷寧縣一個(gè)書(shū)香門第之家,祖父是清代著名書(shū)法家和篆刻家,父親是著名的美學(xué)家和美術(shù)史家,曾擔(dān)任清華大學(xué)、北京大學(xué)哲學(xué)教授。1925年，母親帶他來(lái)到北京，與父親生活在一起。他5歲入小學(xué)，在父親指點(diǎn)下打下了很好的中西文化基礎(chǔ)。1935年，他考入崇德中學(xué)，與比他高兩班、且是清華大學(xué)院內(nèi)鄰居的楊振寧結(jié)為最好的朋友。

鄧稼先在校園中深受愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)的影響，“七七”事變后，全家滯留北京，他秘密參加抗日聚會(huì)。在父親安排下，16歲的鄧稼先隨大姐去了大后方，埋激裂在四川江津讀完高中，并于1941年考入西南聯(lián)合大學(xué)物理系，受業(yè)于王竹溪、鄭華熾等著名教授。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)，他拿到了畢業(yè)證書(shū)，在昆明參加了中國(guó)共產(chǎn)黨的外圍組織“民青”，投身于爭(zhēng)取民主、反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。翌年，他回到北平，受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教，并在學(xué)生運(yùn)動(dòng)中擔(dān)任了北京大學(xué)教職工聯(lián)合會(huì)主席。

抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國(guó)之志，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。

1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。在北京外事部門的招待會(huì)上，有人問(wèn)他帶了什么回來(lái)。他說(shuō)：“帶了幾雙眼下中國(guó)還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關(guān)于原子核的知識(shí)?！?此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。1953年，他與許鹿希結(jié)婚，許鹿希是五四運(yùn)動(dòng)重要學(xué)生領(lǐng)袖、后來(lái)?yè)?dān)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)的許德珩的長(zhǎng)女。1954年，鄧稼先加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

1958年秋，二機(jī)部副部長(zhǎng)錢三強(qiáng)找到鄧稼先，說(shuō)“國(guó)家要放一個(gè)‘大炮仗’”，征詢他是否愿意參加這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無(wú)反顧地同意，回家對(duì)妻子只說(shuō)自己“要調(diào)動(dòng)工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難。從小受愛(ài)國(guó)思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是從事對(duì)國(guó)家有重大意義的工作，表示堅(jiān)決支持。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對(duì)外聯(lián)絡(luò)中消失，他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁。

鄧稼先就任二機(jī)部第九研究所理論部主任后，先挑選了一批大學(xué)生，準(zhǔn)備有關(guān)俄文資料和原子彈模型。1959年6月，蘇聯(lián)政府終止了原有協(xié)議，中共中央下決心自己動(dòng)手，搞出原子彈、和人造衛(wèi)星。鄧稼先擔(dān)任了彎閉原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人后，一面部署同事們分頭研究計(jì)算，自己也帶頭攻關(guān)。在遇到一個(gè)蘇聯(lián)專家留下的核爆大氣壓的數(shù)字時(shí)，鄧稼先在周光召的幫助下以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算推翻了原有結(jié)論，從而解決了關(guān)系中國(guó)原子彈試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵性難題。數(shù)學(xué)家華羅庚后來(lái)稱，這是“集世界數(shù)學(xué)難題之大成”的成果。

中國(guó)研制原子彈正值三年困難時(shí)期，尖端領(lǐng)域的科研人員雖有較高的糧食定量，卻因缺乏油水，仍經(jīng)常饑腸響如鼓。鄧稼先從岳父那里能多少得到一點(diǎn)糧票的支援，卻都用來(lái)買餅干之類，在工作緊張時(shí)與同事們分享。就是在這樣艱苦的條件下，他們?nèi)找辜影唷?/p>

鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)。他冒著酷暑嚴(yán)寒，在試驗(yàn)場(chǎng)度過(guò)了整整10年的單身漢生活，有15次在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)核試驗(yàn)，從而掌握了大量的第一手材料。 1964年10月，中國(guó)成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計(jì)方案。他還率領(lǐng)研究人員在試驗(yàn)后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場(chǎng)采樣，以證實(shí)效果。他又同于敏等人投入對(duì)氫彈的研究。按照“鄧—于方案”，最后終于制成了氫彈，并于原子彈爆炸后的兩年零八個(gè)月試驗(yàn)成功。這同法國(guó)用8年、美國(guó)用7年、蘇聯(lián)用4年的時(shí)間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。

1972年，鄧稼先擔(dān)任核武器研究院副院長(zhǎng)，1979年又任院長(zhǎng)。1984年，他在大漠深處指揮中國(guó)第二代新式核武器試驗(yàn)成功。翌年，他的癌擴(kuò)散已無(wú)法挽救，他在國(guó)慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門。1986年7月16日，國(guó)務(wù)院授予他全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。同?月29日，鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，并叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”

鄧稼先雖長(zhǎng)期擔(dān)任核試驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)工作，卻本著對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的精神，在最關(guān)鍵、最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的危險(xiǎn)時(shí)刻，他都站在操作人員身邊，既加強(qiáng)了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵(lì)。

一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅(jiān)持回核試驗(yàn)基地。在步履艱難之時(shí)，他堅(jiān)持要自己去裝雷管，并首次以院長(zhǎng)的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”1985年，鄧稼先最后離開(kāi)羅布泊回到北京，仍想?yún)⒓訒?huì)議。醫(yī)生強(qiáng)迫他住院并通知他已患有癌癥。他無(wú)力地倒在病床上，面對(duì)自己妻子以及國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍的安慰，平靜地說(shuō)：“我知道這一天會(huì)來(lái)的，但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快?！敝醒氡M了一切力量，卻無(wú)法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久，組織上為他個(gè)人配備了一輛專車。他只是在家人攙扶下，坐進(jìn)去并轉(zhuǎn)了一小圈，表示已經(jīng)享受了國(guó)家所給的待遇。在他去世13年后，1999年國(guó)慶50周年前夕，黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

中國(guó)能在那樣短的時(shí)間和那樣差的基礎(chǔ)上研制成“兩彈一星”（原子彈、氫彈和衛(wèi)星），西方人總感到不可思議。楊振寧來(lái)華探親返程之前，故意問(wèn)還不暴露工作性質(zhì)的鄧稼先說(shuō)：“在美國(guó)聽(tīng)人說(shuō)，中國(guó)的原子彈是一個(gè)美國(guó)人幫助研制的。這是真的嗎？”鄧稼先請(qǐng)示了周恩來(lái)后，寫(xiě)信告訴他：“無(wú)論是原子彈，還是氫彈，都是中國(guó)人自己研制的。”楊振寧看后激動(dòng)得流出了淚水。正是由于中國(guó)有了這樣一批勇于奉獻(xiàn)的知識(shí)分子，才挺起了堅(jiān)強(qiáng)的民族脊梁。

零五網(wǎng)答案七年級(jí)數(shù)學(xué)

七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞中有很多景物是常客，理解詩(shī)意時(shí)若能抓住這些景物的代表含義，則很容易進(jìn)入詩(shī)詞意境。我整理了關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的古詩(shī)及翻譯，希望對(duì)大家有幫助!

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)及翻譯

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：山中雜詩(shī)

吳均

山際見(jiàn)來(lái)煙①，竹中窺落日②。

鳥(niǎo)向檐③上飛，云從窗里出。

注釋

①山際：山與天相接的地方。

②窺(kuì)：從縫隙中看。

③檐(yán)：房檐。

譯文:

山邊飄來(lái)的煙靄，從竹林的縫隙里看到落日孫纖。

鳥(niǎo)兒向屋檐上飛著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去天邊的云氣好象是從窗里流出來(lái)的一樣

題解：

本篇是《山中雜詩(shī)》的三首之一。是寫(xiě)山居環(huán)境的幽靜，表現(xiàn)了閑適的心情。沈德潛說(shuō)它“四句寫(xiě)景，自成一格”。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：竹里館

(唐)王維

獨(dú)坐幽篁①里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯②。

深林③人不知，明月來(lái)相照。

詩(shī)詞注釋：

①幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。

②嘯：嘬口發(fā)出長(zhǎng)而清脆的聲音, 類似于打口哨。

③深林：指“幽篁”。

《竹里館》

譯文：

月夜，獨(dú)坐幽靜的竹林子里，

間或彈彈琴，間或吹吹口哨。

竹林里僻靜幽深，無(wú)人知曉，

卻有明月陪伴，殷勤來(lái)相照。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：峨眉山月歌

唐. 李白

峨眉山月半輪秋，影入平悄汪羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

譯文：

之一：

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就看不到你(峨眉山上的月亮)了，多么思念啊!

之二：

在一個(gè)秋高氣爽、月色明朗的夜里，我乘著小船，從清溪驛順流而下。月影映在江水之中，像一個(gè)好朋友一樣，陪伴著我。但在從清溪到渝洲的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使我思念不已。

【注釋】

1.峨眉山：在今四川峨眉市西南

2.平羌(qiāng)：江名，即今青衣江，在峨眉山東北。

3.發(fā)：出發(fā)。

4.君：指峨眉山月。一說(shuō)指作者的友人。

5.下：順流而下。

6.渝州：今重慶一帶。

7..半輪秋:半圓的秋月,即上弦月或下弦月.

8.清溪：指清溪驛，在四川犍(qián)為峨眉山附近。

9.三峽：指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽啟凱仔、西陵峽，在今四川、湖北兩省的交界處。一說(shuō)指四川樂(lè)山的犁頭、背峨、平羌三峽，清溪在黎頭峽的上游。

10.夜：今夜

11.影：月光

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：春夜洛城聞笛

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

譯文：

燈火漸熄的夜晚，誰(shuí)家傳出嘹亮的玉笛聲，笛聲隨著春風(fēng)，飄滿整個(gè)洛城。

這種夜晚聽(tīng)到《折楊柳》的曲調(diào)，誰(shuí)不會(huì)萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情!

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

注釋：

龍鐘:淋漓沾濕的意思

入京使:回京的使者

故園:指的是在長(zhǎng)安自己的家

譯文：回頭東望故園千里，路途遙遠(yuǎn)迷漫;滿面龍鐘兩袖淋漓，涕淚依然不干。途中與君馬上邂逅，修書(shū)卻無(wú)紙筆;唯有托你捎個(gè)口信，回家報(bào)個(gè)平安。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：滁州西澗

韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

譯文：我非常喜愛(ài)這河邊生長(zhǎng)的野草，是那樣幽靜而富有生趣;河岸上茂密樹(shù)林的深處，不斷傳來(lái)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了;在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒(méi)有人渡河，只有小船獨(dú)自橫漂在河邊上。

[題解]

這是寫(xiě)景詩(shī)的名篇，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚;后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

譯文：

歧王府第里經(jīng)?？匆?jiàn)您，也在崔九的家里多次聽(tīng)到您的唱歌。

現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了你。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：送靈澈上人

劉長(zhǎng)卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

注：選自《劉隨州詩(shī)詞集》(《四部叢刊》本)卷一。靈澈上人，唐代著名僧人，本姓楊，字源澄，會(huì)稽(現(xiàn)在浙江紹興)人，后為云門詩(shī)僧。上人，對(duì)僧的敬稱。這首小詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在傍晚送靈澈返竹林寺時(shí)的心情。他即景抒情，構(gòu)思精致，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，樸素秀美，所以為中唐山水詩(shī)的名篇。

【蒼蒼】深青色。【竹林寺】在現(xiàn)在江蘇丹徒南。【杳杳(yǎo yǎo)】深遠(yuǎn)的樣子。【荷笠】背著斗笠。荷，背著。

【注意讀音】

杳(yǎo)荷(hè)

譯文：

蒼翠山林中的竹林寺，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)晚鐘的聲音。

我背著斗笠，披著夕陽(yáng)的余輝，

獨(dú)自向青山歸去。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：約客 (宋)趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

[注釋]

1.黃梅時(shí)節(jié)：江南春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期，約四十天，叫黃梅天。

2.燈花：燈芯燃燒時(shí)結(jié)成的花狀物。

[譯文]

黃梅時(shí)節(jié)，家家戶戶都被裹在蒙蒙雨霧中，長(zhǎng)滿青草的池塘一帶，到處是一片蛙聲。夜已過(guò)半，(詩(shī)人)約好的客人還不見(jiàn)到來(lái)，只得對(duì)著棋盤(pán)獨(dú)自推敲，不知不覺(jué)間燈花都落了。

《論詩(shī)》

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)：趙翼

李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

【譯文】

李白和杜甫的詩(shī)篇經(jīng)成千上萬(wàn)的人傳頌，現(xiàn)在讀起來(lái)感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有什么新意了

我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現(xiàn)，他們的詩(shī)篇文章以及人氣都會(huì)流傳數(shù)百年。

【賞析】

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀這些古詩(shī)，對(duì)這些古詩(shī)能有更加深刻的理解。

七年級(jí)語(yǔ)文課外汪國(guó)真經(jīng)典詩(shī)文

1、《熱愛(ài)生命》

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛(ài)情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

只要熱愛(ài)生命

一切，都在意料之中

2、《感謝》

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我銀色的世界

3、《學(xué)會(huì)等待》

不要因?yàn)橐淮蔚氖【痛虿黄鹁瘢?/p>

每個(gè)成功的人背后都有苦衷。

你看即便像太陽(yáng)那樣輝煌，

有時(shí)也被浮云遮住了光陰。

你的才華不會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒(méi)，

除非你自己想把前途葬送。

你要學(xué)會(huì)等待和安排自己，

成功其實(shí)不需要太多酒精。

要當(dāng)英雄不妨先當(dāng)狗熊，

怕只怕對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷。

河上沒(méi)有橋還可以等待結(jié)冰，

走過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜便是黎明。

4、《嫁給幸?！?/p>

有一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)

總能讓我們歡欣鼓舞

就像飛向火光的灰蛾

甘愿做烈焰的俘虜

擺動(dòng)著的是你不停的腳步

飛旋著的是你美麗的流蘇

在一往情深的日子里

誰(shuí)能說(shuō)得清

什么是甜什么是苦

只知道確定了就義無(wú)返顧

要輸就輸給追求

要嫁就嫁給幸福

5、《懷想》

我不知道

是否還在愛(ài)你

如果愛(ài)著

為什么會(huì)有那樣一次分離

我不知道

是否早已不再愛(ài)你

如果不愛(ài)

為什么記憶沒(méi)有隨著時(shí)光

流去

回想你的笑靨

我的心起伏難平

可恨一切

都已成為過(guò)去

只有婆娑的夜晚

一如從前那樣美麗

6、《剪不斷的情愫》

原想這一次遠(yuǎn)游

就能忘記你秀美的雙眸

就能剪斷

絲絲縷縷的情愫

和秋風(fēng)也吹不落的憂愁

誰(shuí)曾想到頭來(lái)

山河依舊

愛(ài)也依舊

你的身影

剛在身后又到前頭

7、《是否》

是否你已把我遺忘

不然為何杳無(wú)音信

天各一方

是否你已把我珍藏

不然為何微笑總在裝飾我的夢(mèng)

留下綺麗的幻想

是否我們有緣

只是源頭水尾

難以相見(jiàn)

是否我們無(wú)緣

歲月留給我的將是

愁緒縈懷寸斷肝腸

8、《假如你不夠快樂(lè)》

假如你不夠快樂(lè)

也不要把眉頭深鎖

人生本來(lái)短暫

為什么還要栽培苦澀

打開(kāi)塵封的門窗

讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落

走向生命的原野

讓風(fēng)兒熨平前額

博大可以稀釋?xiě)n愁

深色能夠覆蓋淺色

9、《自愛(ài)》

你沒(méi)有理由沮喪

為了你是秋日

彷惶

你也沒(méi)有理由驕矜

為了你是春天

把頭仰

秋色不如春光美

春光也不比秋色強(qiáng)

10、《思——題油畫(huà)》

只一個(gè)沉默的姿態(tài)

便足以讓世界著迷

不僅因?yàn)槭且蛔鹗?/p>

不僅因?yàn)槭且黄仓k

還因?yàn)槭且幻嬲咽?/p>

還因?yàn)槭且粋€(gè)啟迪

還因?yàn)樗袁F(xiàn)代人的形象

告訴我們

——沉思是一種美麗

11、《豪放是一種美德》

我從眼睛里

讀懂了你

你從話語(yǔ)里

弄清了我

含蓄是一種性格

豪放是一種美德

別對(duì)我說(shuō)

只有眼睛才是

心靈的真正折射

如果沒(méi)有語(yǔ)言

我們?cè)诠录胖?/p>

收獲的只能是沉默……

12、《淡淡的云彩悠悠地游》

愛(ài)，不要成為囚

不要為了你的愜意

便取締了別人的自由

得不到總是最好的

太多了又怎能消受

少是愁多也是憂

秋天的江水汨汨地流

淡淡的霧

淡淡的雨

淡淡的云彩悠悠的游

13、《只要彼此愛(ài)過(guò)一次》

如果不曾相逢

也許心緒永遠(yuǎn)不會(huì)沉重

如果真的失之交臂

恐怕一生也不得輕松

一個(gè)眼神

便足以讓心海掠過(guò)颶風(fēng)

在貧瘠的土地上

更深地懂得風(fēng)景

一次遠(yuǎn)行

便足以憔悴了一顆羸弱的心

每望一眼秋水微瀾

便恨不得淚水盈盈

死怎能不從容不迫

愛(ài)又怎能無(wú)動(dòng)于衷

只要彼此愛(ài)過(guò)一次

就是無(wú)憾的人生

14、《也許》

也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天

前程如朝霞般絢爛

也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天

成功如燈火般輝煌

也許，只能是這樣

攀援卻達(dá)不到峰頂

也許，只能是這樣

奔流卻掀不起波浪

也許，我們能給予你的

只有一顆

飽經(jīng)滄桑的心

和滿臉風(fēng)霜

15、《跨越自己》

我們可以欺瞞別人

卻無(wú)法欺瞞自己

當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月

青春就不再是一個(gè)謎

向上的路

總是坎坷又崎嶇

要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫

真是不容易

有人悲哀

有人欣喜

當(dāng)我們跨越了一座高山

也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己

16、《我不期望回報(bào)》

給予你了

我便不期望回報(bào)

如果付出

就是為了有一天索取

那么，我將變得多么渺小

如果，你是湖水

我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞

如果，你是山嶺

我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草

人，不一定能使自己偉大

但一定可以

使自己崇高

17、《永恒的心》

歲月如水

流到什么地方

就有什么樣的時(shí)尚

我們?cè)跄芸燎?/p>

世事與滄桑

永不改變的

是從不羞于見(jiàn)人的

真摯與善良

人心

無(wú)論穿什么樣的衣裳

都會(huì)太不漂亮

18、《默默的情懷》

總有些這樣的時(shí)候

正是為了愛(ài)

才悄悄躲開(kāi)

躲開(kāi)的是身影

躲不開(kāi)的卻是那份

默默的情懷

月光下躑躅

睡夢(mèng)里徘徊

感情上的事情

常常說(shuō)不清

不是不想愛(ài)

不是不去愛(ài)

怕只怕

愛(ài)也是一種傷害

19、《給我一個(gè)微笑就夠了》

不要給我太多情意

讓我拿什么還你

感情的債是最重的呵

我無(wú)法報(bào)答又怎能忘記

給我一個(gè)微笑就夠了

如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷

這就是一篇最動(dòng)人的宣言呵

仿佛春天溫馨又飄逸

20、《思念》

我叮嚀你的

你說(shuō)不會(huì)遺忘

你告訴我的?

我也全都珍藏

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)

記憶是飄不落的日子

——永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)黃相聚的時(shí)候總是很短

期待的時(shí)候總是很長(zhǎng)

歲月的溪水邊

撿拾起多少閃亮的詩(shī)行

如果你要想念我

就望一望天上那

閃爍的繁星

有我尋覓你的

——目光

21、《背影》

背影

總是很簡(jiǎn)單

簡(jiǎn)單

是一種風(fēng)景

背影

總是很年輕

年輕

是一種清明

背影

總是很含蓄

含蓄

是一種魅力

背影

總是很孤零

孤零

更讓人記得清

22、《但是，我更樂(lè)意》

為什么要?jiǎng)e人承認(rèn)我

只要路沒(méi)有錯(cuò)

名利從來(lái)是鮮花

也是枷鎖(www.lz13.cn)

無(wú)論什么成為結(jié)局

總難免興味索然

流動(dòng)的過(guò)程中

有一種永恒的快樂(lè)

盡管，我有時(shí)也祈求

有一個(gè)讓生命輝煌的時(shí)刻

但是，我更樂(lè)意

零五網(wǎng)七年級(jí)活頁(yè)卷

一、教學(xué)目標(biāo):

1．體會(huì)《迢》詩(shī)的疊詞妙用,

2．探究《迢》詩(shī)的意境。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

詩(shī)詞的意境。

三、教學(xué)方式：

鑒賞課形式

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課

A 在《孔雀東南飛》一詩(shī)中,我們學(xué)過(guò)“初七及下九”這個(gè)文化知識(shí),其中“初七”是指農(nóng)歷七月初七,也稱之為“七夕”?！捌呦Α笔且粋€(gè)美好而又充滿神話色彩的節(jié)日。那么為什么說(shuō)“七夕”是一個(gè)美好而又充滿神話色彩的節(jié)日呢？因?yàn)檫@牽涉到一個(gè)美麗傳說(shuō)，大家知道嗎？（對(duì)，是牛郎織女的故事）這是一個(gè)怎樣的故事呢？

B 提問(wèn)學(xué)生

哪位同學(xué)能自告奮勇給大家介紹一下牛郎織女的故事呢？

故事：據(jù)說(shuō)西周時(shí)齊地，也就是今山東一帶，有一貧苦人家，父母早喪，幼弟依兄嫂度日，每日出外牧牛，人們都把他叫作“牛郎”。

牛郎漸漸長(zhǎng)大了，他的嫂子一直不喜歡他，于是他牽著一條老黃牛流浪到一片荒山下結(jié)茅而居。一面墾荒，一面哭泣，淚珠點(diǎn)點(diǎn)滴滴落地上，不久后就生出一朵朵艷麗的牽?；▉?lái)。繼而，有粉蝶雙雙在上面飛舞，小鳥(niǎo)在枝頭碉啾和嗚，叫個(gè)不停，田地里也長(zhǎng)出了茂盛的莊稼。

老黃牛的來(lái)歷不凡，它是天上的金牛星，因觸犯天條而被謫降人間受苦受難，有感于小主人牛郎對(duì)它的飼養(yǎng)和愛(ài)護(hù)，除了感恩圖報(bào)辛勤耕作外，還挖空心思想要為牛郎撮合一段美滿的良緣。

終于，金牛星得知天上的七仙女，時(shí)常結(jié)伴到人間來(lái)溜達(dá)，甚至在東邊山谷中的明鏡湖里沐浴。于是便在夜間托夢(mèng)給牛郎，要他第二天清晨天未明時(shí)到湖畔，趁仙女們戲水時(shí)，取走一件仙女掛在樹(shù)上的衣衫，頭也不回地跑回家來(lái)，便會(huì)獲得一位美麗的仙女做妻子。

牛郎將信將疑地翻山越嶺，在曉霧彌漫中，果然瞥見(jiàn)七個(gè)絕色美女在湖中嬉戲，粉裝玉飾，云鬢花顏，不覺(jué)為之心神蕩漾；旋即抱起矮樹(shù)上一件粉紅衣衫，飛奔而回。

這個(gè)被搶走衣衫而無(wú)法返回天庭的仙女就是織女，當(dāng)天夜里，她趁著夜幕的掩護(hù)，輕敲牛郎的柴扉。在微明畝橘的燈影里，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)憨厚，壯碩俊朗的少年農(nóng)夫，一個(gè)是美艷如花，柔情似水的天上仙女，兩人一見(jiàn)鐘情。

幸福的生活過(guò)得總比痛苦的生活要快一些，時(shí)光荏苒，眨眼三年，織女已為牛郎生了一男一女兩個(gè)孩子，老黃牛已死，留下的一對(duì)牛角掛在墻上，牛郎舍不得老黃牛，天天對(duì)著牛角發(fā)楞?？椗阶酝迪路查g的事終于被天帝塌耐脊知道，天兵天將把她拘回宮里，牛郎此時(shí)真是而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休！一對(duì)小兒女也天天哭著要媽媽，牛郎肝腸寸斷，想著曾給過(guò)他無(wú)限幫助和關(guān)懷的老黃牛，抱著牛角痛哭。誰(shuí)料一不小心，牛角掉到地上，奇跡發(fā)生了，兩只牛角竟然變成兩只籮筐，牛郎把兩個(gè)孩子放入籮筐中，準(zhǔn)備一肩挑起，尋找嬌妻，一陣清風(fēng)吹過(guò)，兩只籮筐像兩只強(qiáng)有力的翅膀，驀然平地飛升，騰云駕霧，風(fēng)馳電團(tuán)滲掣般地飄飛在霄漢之中，眼看嬌妻就在前面，牛郎奮力追求，眼看趕上了，卻被王母娘娘察覺(jué)，拔下頭上的金釵，在牛郎與織女之間一劃，立刻出現(xiàn)了波濤洶涌，白浪滔天地銀色河川，從此一個(gè)河?xùn)|，一個(gè)在河西，遙遙相對(duì)，卻無(wú)法相見(jiàn)。

鵲鳥(niǎo)非常同情牛郎與織女的情真意摯，每年夏秋之間，趁銀河風(fēng)平浪靜的時(shí)候，群集河上，口尾相銜，搭起一座鵲橋，讓牛郎織女相聚。“鵲橋崔鬼河宛轉(zhuǎn)，織女牽牛夜相見(jiàn)?！睋?jù)說(shuō)七夕過(guò)后，鵲鳥(niǎo)的'羽毛都會(huì)七零八落地脫掉不少，就是因?yàn)樾量啻顦虻木壒省＃ㄕ彝瑢W(xué)描述，說(shuō)出大意即可，注意時(shí)間）

是的，牛郎與織女的故事真是讓人感動(dòng)。每年七月初七晚上是他們一年一度相會(huì)的日子。這天晚上會(huì)有無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，為他們搭成一座長(zhǎng)橋，便于他們相會(huì)，人稱“鵲橋相會(huì)”。傳說(shuō)織女精于紡織，能將天上的云織成錦緞，是織造云錦的巧手，所以，這天夜晚天空的云彩特別好看。舊時(shí)風(fēng)俗，少女們要于此夜陳設(shè)瓜果，朝天禮拜，向織女“乞巧”。這個(gè)美麗神話，引起了古往今來(lái)多少詩(shī)人的詠嘆。

那么最早傳唱這一神話題材的詩(shī)作是什么？（最早是見(jiàn)于漢魏時(shí)的古詩(shī)：《迢迢牽牛星》。板書(shū)題目）

今天這堂課，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

2、正音練習(xí)

A 朗讀課文

我們來(lái)一起朗讀《迢迢牽牛星》這首詩(shī)，注意要有感情，“迢迢牽牛星”預(yù)備起，好的，大家讀得不錯(cuò)，不過(guò)開(kāi)頭部分似乎不太整齊，大家知道為什么嗎？大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這首詩(shī)的題目和開(kāi)頭一句完全一樣，這是為什么呢？（可能有學(xué)生看了注解，有反應(yīng)）對(duì)，我們先來(lái)看看課本注解1，明白了吧。它收錄在南朝梁代的所編的《文選》，像這樣以每首詩(shī)的第一句作為題目的詩(shī)歌還有另外18首，題為《古詩(shī)十九首》。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍剛才大家開(kāi)始讀的是一樣，但不是從同一地方讀起。我們?cè)侔汛嗽?shī)讀一遍，這次記著從標(biāo)題讀起，以后讀書(shū)也應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣， “迢迢牽牛星”預(yù)備起。

（在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，在黑板上寫(xiě)上“纖纖”，“脈脈”，重點(diǎn)指出，并根據(jù)前兩此學(xué)生讀書(shū)情況而增刪）這個(gè)詞怎樣讀呢？qian?還是xian呢，對(duì)，讀xian,maimai還是momo呢？，讀momo。

3、正文

A 自讀

現(xiàn)在給大家兩分鐘的時(shí)間閱讀這首詩(shī)

B問(wèn)題：

好，時(shí)間到

a)這首詩(shī)是把牛郎織女的完整故事都告訴我們嗎？是在復(fù)述故事嗎？還是寫(xiě)了某一部分?看看課本。

（生答）（老師給予提示：相見(jiàn)？相愛(ài)？分離？）很好，織女寫(xiě)的是離別后的情形。

b)我們知道牛郎織女被銀河所阻隔，那么具體環(huán)境情況到底是如何呢？詩(shī)中 “迢迢牽牛星，皎皎河漢女” “迢迢”，遙遠(yuǎn)的樣子， “皎皎”，明亮的樣子，“迢迢”“皎皎”我們稱其為疊音詞，大家找找，這首詩(shī)共有多少個(gè)疊音詞呢？對(duì)，共有六個(gè)。把他們劃出來(lái)。這首詩(shī)掌握這六個(gè)疊音詞比較重要。

（老師把這六個(gè)詞標(biāo)在黑板上，首先在迢迢后標(biāo)上路遠(yuǎn)）

迢迢——路遠(yuǎn) 環(huán)境

皎皎——星明亮描寫(xiě)

纖纖——手細(xì) 織女

札札——織布聲的

（不成章，零如雨）相思

盈盈——水清淺傷心的

脈脈——情之深原因

c)牛郎織女只能一年一度相會(huì)，那么在平時(shí)不能相見(jiàn)的時(shí)間里，牛郎織女各自都在干什么?。堪严嚓P(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)。

首先牛郎在干什么呢？有哪些描寫(xiě)嗎？（生答）對(duì)，詩(shī)篇當(dāng)中并沒(méi)有對(duì)牛郎進(jìn)行直接刻畫(huà)。

那么，織女呢？（織女平時(shí)都在做什么呢？）

哦，在織布，哪里看出來(lái)呢？很好，“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！保?biāo)上“纖纖”“札札”）織女輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織。剛剛我還聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)織女在“哭”，哪里寫(xiě)織女哭呢？“泣涕零如雨”，這里的“涕”是鼻涕還是眼淚呢，諸葛亮的《出師表》一文中最后一句寫(xiě)到“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”里的“涕”又是什么意思呢？對(duì)，都是眼淚的意思，織女哭得淚如雨下。

d) 而且這位織女是終日“札札弄機(jī)杼”卻織“不成章”，心靈手巧的織女一整天在織布卻織不成布，還“泣涕如雨”呢？難免讓人奇怪，引起讀者的極大好奇？大家知道她哭的原因嗎？

e)具體在哪里體現(xiàn)呢？是的，在最后的兩句“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！痹瓉?lái)啊，織女是因?yàn)闈鉂獾南嗨级瘋灰?。是啊，雖然又清又淺的銀河阻擋著他們相見(jiàn)，但割斷不了的是有情人的無(wú)盡相思。河漢，就是指銀河，古詩(shī)最后兩句交代了織女傷心的原因。（板書(shū)：傷心的原因）

C 串講課文

剛剛我們從環(huán)境描寫(xiě)——織女的相思——傷心的原因?qū)@首詩(shī)這首古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行了解，我給大家再把文章的大意串講一次，看課本，

(一邊是)遙遠(yuǎn)的牛郎，（一邊是隔著銀河的）燦爛的織女。

輕巧地?cái)[動(dòng)著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭紡織。

一整天都織不成布來(lái)，哭得淚落如雨下。

銀河的水又清又淺，相隔的距離又有多遠(yuǎn)呢？

在又清又淺的銀河兩邊，只能含情注視而不能互訴衷腸。

老師問(wèn)：《迢迢牽牛星》全詩(shī)沒(méi)有一字直接寫(xiě)織女對(duì)牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術(shù)效果是如何達(dá)到的?疊詞在其中起了什么作用?

詩(shī)作中織女的深情是通過(guò)她的活動(dòng)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來(lái)的。比如，織女整日忙碌在織機(jī)上卻織不出布帛，說(shuō)明她被思念折磨而無(wú)心織布，那么她又為什么要徒勞地在織機(jī)上忙碌呢?恐怕是為了轉(zhuǎn)移注意排遣苦悶吧。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見(jiàn)面的渴望，當(dāng)然也就增加了見(jiàn)不了面的無(wú)奈。同樣，在見(jiàn)面的阻隔只有“盈盈”一水時(shí)，“不得語(yǔ)”就差不多是不可忍受了。疊詞突出了該詩(shī)哀婉的情調(diào)，同時(shí)，還使詩(shī)歌具有濃厚淳樸的民歌風(fēng)味和婉轉(zhuǎn)流利的音樂(lè)美，既深化了主題，又增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。

D 學(xué)生提問(wèn)

針對(duì)這首詩(shī)的字詞，大家看看有哪些字詞的注音和解釋還不清楚，可以提問(wèn)，坐著就可以了（老師做解答，也可以找學(xué)生解答）

E 朗讀

我們?cè)侔言?shī)歌朗讀一遍，可以試著看黑板板書(shū)試著背誦，“迢迢牽牛星”預(yù)備起。

F 背誦

不錯(cuò)，我看到不少同學(xué)能背誦了。好，這次合上課本，大家一起背誦。

很好，今天的課上到這里，下節(jié)課我們講《短歌行》，會(huì)講到曹操，大家做好預(yù)習(xí)。