四年級(jí)語(yǔ)文第二課？1、學(xué)習(xí)了第1單元,我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比,引人入勝。 2、學(xué)習(xí)了第2單元,我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。 3、學(xué)習(xí)了第3單元,我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。 4、那么，四年級(jí)語(yǔ)文第二課？一起來(lái)了解一下吧。
仿寫(xiě)一：碎了的月亮
盡管今夜的月亮這么圓，這么大，這么亮，可無(wú)論如何是溫柔的，絕沒(méi)有陽(yáng)光的硬朗和強(qiáng)烈，因此答州，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們都睡著了。蘇東坡寫(xiě)過(guò)一句：“明月別枝驚鵲”，我覺(jué)得他實(shí)在是冤枉好人，肯家不是月亮升起來(lái)驚醒了喜鵲，而是他路過(guò)時(shí)不小心驚的吧。
池塘的魚(yú)兒卻不睡覺(jué)，它們喜歡這月色，喜歡這明月，所以調(diào)皮地躍起來(lái)想到天空去吻它，這兒一條，那么又一條，噼哩啪啦，結(jié)果撞碎了水面漂著的月亮，碎成了一池的波光粼粼。青蛙正蹲在草叢里陶醉似的欣賞水中的美景，可清卜蔽魚(yú)兒們卻把它的月亮打碎了，它生氣似的叉著腰，呱呱呱地叫起來(lái)，有的干脆跳下水，要找魚(yú)兒算賬呢。
月亮升得更高了，它看著這一切，笑咪咪地把這片池塘照得更亮了，整個(gè)池塘完全亮成了一輪大大的月亮。
寫(xiě)作小妙招
這兩個(gè)片段就寫(xiě)完了，最大的特色就是用了很多的擬人和比喻，因此感覺(jué)寫(xiě)得比較生動(dòng)，充滿童趣。
在這里想告訴大家，文章要想寫(xiě)出美感，有一個(gè)妙招就是寫(xiě)出不一樣的感覺(jué)，讓人一讀覺(jué)得話語(yǔ)、用詞，及至意思很新鮮，所以別人一下就被吸引到了。而弊好且寫(xiě)景的文章是最容易創(chuàng)造出這樣的效果的。
試舉一例。比如前面一個(gè)片段，寫(xiě)魚(yú)兒跳出水面，撞碎了水中的月亮，這本身就很有意思，而且還“碎成了一池的波光粼粼”。
第二個(gè)自然段的主要內(nèi)容：描寫(xiě)了月盤(pán)的明亮、月光的柔和、月亮照亮了萬(wàn)物。
《走月亮》為人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課第二篇課文。《走月亮》描寫(xiě)了在秋天的夜晚，我和阿媽在梁搭灑滿月光的小路上漫步時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，表達(dá)了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對(duì)生活的熱愛(ài)。
課文分毀正段：
第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿媽在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿媽在“溪邊”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿媽在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：寫(xiě)走月亮帶給“我”的感受。
擴(kuò)展資料
《走月亮》賞析：
《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文，是作家對(duì)童年時(shí)代美好的回憶，充滿童真童趣。我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說(shuō)法充滿了詩(shī)意。
讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充橡余拿盈著溫馨、甜美之情。
去年的八月十五，圓圓的月亮放出柔和的月光，幾朵灰色的薄薄的云纏繞在柔和的月光下，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家。我們路過(guò)了水果店，有雪梨嗎？有蘋(píng)果嗎？有葡萄嗎？都有。還有那圓圓的香香的月餅，聞著大敏好香呀。盯羨讓我不由得都流出了口水。我們來(lái)到了爺爺奶奶家，爺爺奶奶圓圓的臉龐上掛著慈祥而溫和的笑容，他們靜靜凱仿拍地看著我，在柔和的月光下玩耍。
四年級(jí)上冊(cè)第二課走月亮用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中第二個(gè)自然段的主要內(nèi)容：描寫(xiě)“我”和阿媽在月光下“走月亮”時(shí)的所見(jiàn)和所感。
全文語(yǔ)句優(yōu)美，意韻悠長(zhǎng)，情感深沉，充滿了詩(shī)情畫(huà)正彎消意。通過(guò)文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作者在“走月亮”的過(guò)程中的所見(jiàn)，所感，所想。通過(guò)課程的講解，能與作者感同身受。
文學(xué)賞析
很多時(shí)候，同樣一件事情，我們?cè)诓煌那橄潞筒煌娜说呐惆橄碌母惺苁峭耆灰粯拥陌 ？墒?，很多時(shí)候，我們卻對(duì)經(jīng)常陪伴著我們的父母熟視無(wú)睹，不知道珍惜與父母在一起的美好時(shí)光。
希望你們從今天開(kāi)始，能夠做一個(gè)生活的有心人，去感受與特別的人在一起時(shí)享受到的美好時(shí)光，并將這美好的時(shí)光記錄下來(lái)。我想同學(xué)們回憶一下日常生活中的舉知很多小事，一定會(huì)覺(jué)得特別溫暖。也迫不及待的想跟別人分享或者是記錄下你與你最喜歡的人在一起時(shí)度鬧弊過(guò)的美好時(shí)光。
去年的八月十五，圓圓的月亮放出柔和的月光，幾朵灰色的薄薄的云纏繞在柔和的月光下，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家。我們路過(guò)了水果店純櫻螞，有雪梨嗎？有蘋(píng)果嗎？有葡萄嗎？都有。頌巖還有那圓圓的香香的月餅，聞著好香呀。讓我不由得都流出了口水。我們來(lái)做埋到了爺爺奶奶家，爺爺奶奶圓
以上就是四年級(jí)語(yǔ)文第二課的全部?jī)?nèi)容，四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第2課《桂林山水》原文 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖希瑏?lái)觀賞桂林的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。
