四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案？四年級下冊數(shù)學(xué)《軸對稱》教案(一) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能 會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點，再連線。二、過程與方法 通過觀察、操作等活動，那么，四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案？一起來了解一下吧。
圖形的平移
知識點1：平移的特點和方法
在平面內(nèi)，將一個圖形沿著某個方向移動一定的距離，叫圖形的平移。平移的距離是物體某個點到移動后相應(yīng)的點的距離，而不是兩個物體間的距離。
圖形平移的距離可以通過平移點或線段來確定平移了幾格。
物體沿直線運動，位置發(fā)生改變，但形狀、大小不會發(fā)生變化,就可以看成是平移。
平移：塌棗形狀大小方向不變，位置變化
判斷物體平移的方向和距離
(1)判斷物體平移的方向
先確定原圖的位置，虛線圖形是原圖，按箭頭所指方向可以準(zhǔn)確判斷原圖平移的方向。箭頭指向什么方向，圖形就向什么方向平移。
(2)判斷物體平移的距離
要看圖形的每一組對應(yīng)點都平移了幾格，先找出各個圖形任意一條邊或任意一個點，所確定的邊或點平移了幾格，圖形就平移了幾格。
知識點2：平移作圖
(1)確定圖形平移的方向和距離。
(2)作圖方法。
選取平移圖形的所有關(guān)鍵點，按要求先向下平移3格，再把平移后的關(guān)鍵點順次連接起來。
平移圖形時，先找出圖形中的關(guān)鍵點，按要求平移相應(yīng)的格數(shù)，再把這些點順次連接起來。
（找頂點→數(shù)格→點平移：圖形的每個頂點，都要平移）
易錯點:沒有掌握平移作圖的方法，導(dǎo)致作圖錯誤。
把下面的圖形在方格紙上向右平移5格。
正確解答:
錯解分析:要求把圖形向右平移5格，并不是兩個圖形之間相距5格，而是指圖形上的各個點向右平移5格。
《軸對稱》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征。
2.掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸。
3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重難點
掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸。
教學(xué)
課件
教學(xué)過程
一、引入新課：
(1)欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。
(2)學(xué)生相互交流
你們還見過哪些軸對稱圖形?
(3)軸對稱圖形的概念：
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
(4)通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)：
例題1:
同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
學(xué)生交流
教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。
二、課內(nèi)練習(xí)。
1.判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。
三、教學(xué)畫對稱圖形。
例題2:
(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：
A、怎樣畫?先畫什么?再畫什么?
B、每條線段都應(yīng)該畫多長?
(2)在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元83--84頁例1--例2.
二、教學(xué)思路
本課的教學(xué)充分利用多媒體教學(xué)手段有機整合豐消衫富的生活資源，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，使學(xué)生在興趣盎然中展開學(xué)習(xí)，在美的感受中積極探索，在動手操作中形成學(xué)習(xí)能力，努力地探索解決問題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點。旨在讓學(xué)經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的全過程，使學(xué)生的知識技能、學(xué)習(xí)能力及情感意志得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟:先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點，再連線。
2. 通過觀察、操作等活動，在方格紙上補全一個軸對稱圖形。
3. 讓學(xué)生在探索的過程中進(jìn)一步增強動手操作能力，發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念, 能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半。
教學(xué)難點:探索某些軸對稱圖形的畫法。
五、教學(xué)策略
在本節(jié)課的教學(xué)中,展示課件讓學(xué)生觀察軸對稱圖形, 給學(xué)生一個直觀的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形,體會軸對稱圖形不僅僅是把一個圖形平均分成兩半;學(xué)生通過動手實踐,感知軸對稱圖形的特征,引導(dǎo)學(xué)生概括出軸對稱圖形的性質(zhì)。
一、教材簡析：
本單元教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的相關(guān)內(nèi)容，例1教學(xué)認(rèn)識圖形的平移、在方格紙上將圖形平移；例2認(rèn)識圖伍神形的旋轉(zhuǎn)；例3在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90°；例4認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸；例5在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移及旋轉(zhuǎn)以及認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并為第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)握衫容打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在三年級已經(jīng)這是初步認(rèn)識了生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象以及軸對稱圖形的初步認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)知道什么是軸對稱圖形以及軸對稱圖形的對稱軸，還知道長方形、正方形都是軸對稱圖形。在三年級（上冊）學(xué)生初步感知了生活中常見的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
三、教學(xué)要求：
1.使學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移，會在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱及其對稱軸，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形。
2.使學(xué)生經(jīng)歷從平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的角度欣賞和設(shè)計圖案的過程，積累一些圖形變換的經(jīng)驗，初步感受圖形運動的結(jié)構(gòu)美，體驗平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的應(yīng)用價值，發(fā)展初步的推理能力和空間觀念。
作為一名教師，上課前的教案是必須準(zhǔn)備的。下面是由我為大家整理的“四年級下冊數(shù)學(xué)《軸皮毀隱對稱》教案”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
四年級下冊數(shù)學(xué)《軸對稱》教案(一)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點，再連線。
二、過程與方法
通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。
三、情感態(tài)度和價值觀
讓學(xué)生在探索的過程中進(jìn)一步增強動手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握畫圖的方法和步驟。
教學(xué)難點：能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
方格紙、課件。
四、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們昨天認(rèn)識了軸對稱圖形，誰能它有什么特點？
預(yù)設(shè)：對應(yīng)點到對稱軸的距離相等。
(二)探索新知
1、畫出軸對稱圖形。
教師：根據(jù)對稱軸，補全燃廳下面的軸對稱圖形。
教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據(jù)是什么？
(小組討論，全班交流)
預(yù)設(shè)： 我們剛剛學(xué)習(xí)了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。
以上就是四年級下冊數(shù)學(xué)軸對稱教案的全部內(nèi)容，【設(shè)計意圖】：在課題引入過程中,充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，喚起學(xué)生已有的軸對稱圖形、對稱軸的生活經(jīng)驗，復(fù)習(xí)關(guān)于軸對稱圖形的知識，感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。（二）充分感知、探究新知。
