目錄生活中處處有數(shù)學(xué)舉例三年級(jí) 數(shù)學(xué)100條生活小知識(shí) 日常生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)
一、數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單美
日常生活中離不開數(shù)，我們無時(shí)無刻不在跟數(shù)字打交道，紛繁復(fù)雜的數(shù)是由非常簡(jiǎn)單的十個(gè)數(shù)字構(gòu)成，即0到9這10個(gè)數(shù)字，構(gòu)筑起一個(gè)無限真與美的王國。這簡(jiǎn)直太神奇了。數(shù)學(xué)，就是一個(gè)人造的宇宙。
二、幾何圖形的對(duì)稱美
蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。蜂房由無數(shù)個(gè)大小相同的房孔組成，房孔都是正六角形，每個(gè)房孔都被其它房孔包圍，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。令人驚訝的是，房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成。有人測(cè)量過菱形的角度，兩個(gè)鈍角都是109°28′而兩個(gè)銳角都是70°32′。令人叫絕的是，世界上所有蜜蜂的蜂窩都是按照這個(gè)統(tǒng)一的角度和模式建造的。
蜂房的結(jié)構(gòu)引起了科學(xué)家們的極大興趣。經(jīng)過對(duì)蜂房的深入研究，科學(xué)家們驚奇地發(fā)現(xiàn)，相鄰的房孔共用一堵墻和一個(gè)孔底，非常節(jié)省建筑材料;房孔是正六邊形，蜜蜂的身體基本上是圓柱形，蜂在房孔內(nèi)既不會(huì)有多余的空間又不感到擁擠。
蜂窩的結(jié)構(gòu)給航天器設(shè)計(jì)師們很大啟示，他們?cè)谘兄茣r(shí)，采用了蜂窩結(jié)構(gòu)：先用金屬制造成蜂窩，然后再用兩塊金屬板把閉悄它夾起來就成了蜂窩結(jié)構(gòu)。這種蜂窩結(jié)構(gòu)強(qiáng)度很高，重量又很輕，還有益于隔音和隔熱。因此，現(xiàn)在的航天飛機(jī)、人造衛(wèi)星、宇宙飛船在內(nèi)部大量采用蜂窩結(jié)構(gòu)，衛(wèi)星的外殼也幾乎全部是蜂窩結(jié)構(gòu)。因此，這些航天器又統(tǒng)稱為“蜂窩式航天器”。蜜蜂建造的蜂窩都是正六邊形的。
另外，大自然的鬼斧神工使幾何圖形的對(duì)稱美成了造型藝術(shù)、建筑美學(xué)的基礎(chǔ)。雪花的對(duì)稱性就是大自然的杰作，它的形狀，也是正六角形。多美的結(jié)構(gòu)啊，線條流暢、美麗大方而且牢固結(jié)實(shí)。晶體的平面對(duì)稱極為精巧，并由此內(nèi)含著深刻的物理性質(zhì)。在人類賴以生存的生活實(shí)際中，小到衣物裝飾、首飾、生活用品，大到轎歲渣房屋建筑(比如屋頂、窗格、地面、雕梁、畫棟等)，幾乎到處都有美麗的對(duì)稱圖形裝飾，古代皇宮中壁畫雀鍵的邊飾、項(xiàng)光和藻井，都含有極為壯麗的對(duì)稱美。
現(xiàn)在，我們創(chuàng)建衛(wèi)生城市、文明城市、宜居城市等等。街道兩旁門面房的門頭、樓房外的亮化設(shè)施，全部都是統(tǒng)一的矩形，這是為什么呢?因?yàn)榫匦渭群?jiǎn)單又對(duì)稱，所以很美觀。
生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)：
1、工資的計(jì)算。財(cái)務(wù)收入與支出，日常的消費(fèi)管理等等。
2、數(shù)學(xué)加減乘除的計(jì)算。如商品的買賣，日期的計(jì)算，時(shí)間的計(jì)算。
3、面積的計(jì)算。自家搏桐的住房面積，公園的占地面積，操場(chǎng)的活動(dòng)面積等等。
4、氏銀明騎自行車的時(shí)候用腳蹬一圈腳踏板自行車行走的米數(shù)。我們可以去測(cè)量車輪的半徑，再用圓的周長公式求出來。
5、家庭生活成本計(jì)算，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)以后就會(huì)在生活中不由自主的使用。經(jīng)常被使用的是統(tǒng)籌方法，如煮飯過程中殲告的一系列事物先后安排，都是有數(shù)學(xué)科學(xué)上的學(xué)問的。
如下：
1、雞蛋問題：小張賣雞蛋，一籃雞蛋，第一個(gè)人來買走一半，再送他一個(gè)。第二個(gè)人又買走一半，小張又送他一個(gè)雞蛋。第三個(gè)人又買一半的雞蛋，小張?jiān)偎退粋€(gè)。第四個(gè)人來買一半，小張?jiān)偎退粋€(gè)，雞蛋正好買完！小張總共有幾個(gè)雞蛋？
2、桌子問題，一張方桌，砍掉一個(gè)角還有幾個(gè)角？
3、切豆腐問題： 一塊豆腐切三刀，最多能切幾塊？
4、切西瓜問題：三刀切7瓣，吃完剩下8塊皮，怎么切？
5、竹竿問題：5米長的竹竿能不能通過一米高的門？
相關(guān)知識(shí)：
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
例如：在教學(xué)《克和千克的認(rèn)識(shí)》：一開始就從學(xué)生身邊選擇素材并制成錄像片段作為課堂引入，這三段錄像分別是學(xué)生稱體重、農(nóng)民賣菜和在水果攤買水果。使學(xué)生通過對(duì)熟悉的生活場(chǎng)景的回顧，感受到質(zhì)量與我們生活的密切聯(lián)系，消除對(duì)這一知識(shí)的距離感。
此外，整堂課從教具到學(xué)具都取之于學(xué)生最熟悉的生活品，當(dāng)學(xué)生看到自己喜歡吃的某一樣食品或是非常熟悉的生活必須品出現(xiàn)在課堂上的時(shí)侯，那種油然而生的親切感會(huì)使他們的情緒空前高漲，從而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
