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先畫一棵樹局弊，樹上留幾處空白，然后提取課文的關鍵字/問題，填寫在樹上的空白處。
畫一顆智慧樹是要用點時間，但是這用的時間不白浪告臘拆費的。因為在制作的過程中，你襪棗就相當于給大腦增強了記憶，會對內容記得更牢更深刻。
智慧樹的畫御尺法如下：
第一步：先畫出智慧樹大大的樹桿，如下圖所示。
第二步：從樹桿往上畫出細細的樹枝，如下圖所示。
第三步：在樹枝上添畫出樹葉，如下圖所示。
第四步：在樹桿上畫出細節(jié)，樹下畫出小花、小草、石頭，如下圖所示。
第五步：給智慧樹的葉子涂上顏色（綠色）如下圖所示。
第六步：樹葉的顏色涂好后再給樹桿、樹枝涂上棕色，智慧樹就畫咐逗好了，如下圖所示。
兒童的認知規(guī)律是“感知——表象——概念“，使用智慧樹教具恰好符合這一規(guī)律，能使學生把被鎮(zhèn)簡高動地聽變?yōu)橹鲃拥貙W。在課堂上恰當?shù)厥褂媒叹吣苁箤W生在解決問題時恰當?shù)厥褂煤线m的，能使學生自然想到動手操。
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就是畫一棵樹，上面寫上所有的知識點。
數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量、結構、戚帶老變化以及空間等概念的一門學科。借助語言闡述關系（數(shù)量關系，結構關系，前后變化關系）的學科，透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。
數(shù)學題包括：口算題、填空題、判斷題、概述題、證明題、計算題、看圖題。
數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量、結構、變化以及空間等概念的一門學行慧科。借助語言闡述關系（數(shù)量關系，結構關系，前后變化關系）的學科，通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度高升和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。
數(shù)學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的定理。注意：公式也是語言等價轉換。公式不僅僅涉及到數(shù)量，也涉及到性質。
基礎數(shù)學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精練早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數(shù)學文本內便可觀見。
從那時開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因為和新的科學發(fā)現(xiàn)相作用而產(chǎn)生的數(shù)學革新導致了知識的加速發(fā)展，直至今日。
今日，數(shù)學使用在世界不同的領域中，包括科學、工程、醫(yī)學和經(jīng)濟學等。數(shù)學對這些領域的應用通常被稱為應用數(shù)學，有時亦會激起新的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，并導致全新學科的發(fā)展。數(shù)學家研究純數(shù)學，也就是數(shù)學的本身，而不以任何實際應用為目標。雖然許多研究以純數(shù)學開始，但其過程中也能發(fā)現(xiàn)許多應用之處。
