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難忘的一課
抗日戰爭勝利以后，我在臺灣一家航業公司的輪船上工作。
有一次，我們的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿過市區，向郊外走去。不記得走了多遠，看到前面有一所鄉村小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
校園里很靜。我走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣老師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：
“我是中國人，我愛中國！”
他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。
接著，他選用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍又一遍地教。孩子們也是先用閩南語，然后又用不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發自他們火熱的、真摯的心。
我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：
“我是中國人，我愛中國！”
教師和孩子們發現了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續進行著，大家朗讀得更起勁了。
下課了，孩子們把我圍了起來。
老師也走了過來。
巜泊船瓜洲》
宋 王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
《示兒》
宋 陸游
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
《秋思》
唐 張籍
洛陽城里見秋風，
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發又開封。
長相里
清 納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
七律長征
現代 毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
題臨安邸
宋 林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休？
暖風熏得游人醉，
只把沆州作汴州。
己亥雜詩
清 龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
蘇州市新莊小學 張燕
一、導入：
先送一條能開啟這堂閱讀課智慧的名言給大家：
寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。
——法國寓言詩人 拉販獾?/SPAN>
1、點讀。讀了這條名言，你有哪些充滿智慧的思考？交流后齊讀。
2、回憶一下，你們以前讀過哪些寓言故事？
3、師小結：
中國的寓言大多凝成四言成語，比如剛才同學們說到的《守株待兔》、《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《刻舟求劍》等等；外國的寓言則不同，像我們學過的《狼和小羊》、《烏龜和兔子》、《農夫和蛇》。但是，無論是中國的寓言故事還是外國的寓言故事，它們都是通過一個小故事來說明某個道理或教訓，往往帶有諷刺和勸戒的性質。
4、這堂課我們就來學習《伊索寓言》中一則大家非常熟悉的小故事――牧童和狼。因為熟悉，所以，相信同學們在學習的過程中會有更深入的思考，也會有更精彩的智慧火花閃爍。
二、初讀課文。
1、自讀課文，聯系上下文理解詞語：
聞聲趕來驚慌失措喉嚨一貫說謊
2、按 “身體”和“靈魂”把課文分為兩部分，用“/”在文中標出。
檢查自學情況：（注意指導“貫”的寫法。“慌”與“謊”的字形，“驚慌失措”的意思及讀法。分男女生點讀兩部分內容，齊聲讀好寓意部分。
ABC 教育網：
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里面有試卷、教案、課件、論文等等。
版本較全，資料較多，強烈推薦。
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以上就是五年級上冊語文課件的全部內容，一、導入課題：二、初讀課文。1、自學生字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。2、指名分節讀課文，相機正音。3、說說課文主要講了一件什么事？三、理清文章條理。1、自由讀讀。試給課文分段。2、交流分段情況。概括段意。四、略讀第一段。1、讀一讀。2、想一想，你有什么收獲？3、說一說。五、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
