四年級上冊美術教案？教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學生比較熟悉，教師可利用教科書中的圖例引導學生仔細觀察其剖面特征，啟發學生：大家由蔬果的剖面聯想到了什么？右下角的文字，那么，四年級上冊美術教案？一起來了解一下吧。
每個人都有自己的生日，你喜歡過生日嗎？
篇一
教學目的：
1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新
教學準備：
1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖：
本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學流程：
第一節
1、組織學生激發興趣
（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
（2）學生討論、交流、發言。
師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧
學生交流，教師總結。
布置下節帶工具材料
施教時間：12月26日12月27日
第二節
1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。
【 #教案#導語】《杯子的設計》是人美版小學美術四年級上冊中一節設計·應用課程。本課從學生日常生活中無比熟悉的“杯子”入手，分析了杯子的造型、材料、組成以及設計要求等等，通過本課的學習，學生了解了生活中日用品的設計要素以及設計步驟，認識到設計與生活之間的密切聯系，從而激起對美術的學習、對生活的觀察產生更大的興趣。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
一、教學目標
1.知識與技能：了解杯子的制作材質，掌握設計杯子的方法。
2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。
3.情感態度與價值觀：通過欣賞前人設計的杯子，提高學生的審美能力和創造能力。
二、教學重難點
1.重點：設計新穎獨特的杯子。
2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。
三、教學過程
1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設計。
2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質么?
(2).欣賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)
(3).我們了解杯子的材質，現在我們了解下杯子的組成?哪位同學可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。
《窗外的景色》教案(一)
教學目標 ：
1、 培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、 培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。窗外的景色
教學重難點：
引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優秀美術作品。窗外的景色
教學過程 ：
一、 播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入 本課題窗外的景色。
二、 學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。窗外的景色
1、 自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、 有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
三、 欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：
1、 看看內容。
2、 畫面的構圖。
3、 畫面的藝術效果如何(用什么表現手法處理的)
四、 組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：
1、 觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2、 示范寫生要點，強調構圖的安排。
3、 深入刻畫，進行畫面的處理。(簡單說明)
五、 學習要求：
1、 寫生窗外的景色。
2、 也可以根據想象，畫窗外的各種景色。
六、 分組寫生，師作實際指導。
七、 展示作業 ，引導觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
《窗外的景色》教案(二)
課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。
教材分析：
教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學生比較熟悉，教師可利用教科書中的圖例引導學生仔細觀察其剖面特征，啟發學生：大家由蔬果的剖面聯想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的運用可突出視覺效果。
教材第5頁上方，對本課作業進行了步驟解析，教師可引導學生觀察，也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學生作品，從中借鑒色彩的表現方法。在拓展版塊，讓學生了解除了獨立的圖案，還可以拓寬創作形式，重復組合圖案形成連續紋樣。
教學思路：
本課是第1課的延續，內容是復習色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學生身邊觸手可及的蔬果為創作主題。學生在日常生活中吃水果時，多數是家長削完皮或切成小塊給他們吃，學生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創作題材對多數學生來說是陌生而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學生展現一個神奇的世界，激發學生的創作欲望。
學生的創作需要鋪墊，教師應多引導學生細致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的結構特征。對于果肉與果核（種子），可嘗試用點、線、面去概括表現。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維.以下是我為你整理的四年級上冊美術《最受尊敬的人》教案，希望能幫到你。
四年級美術最受尊敬的人教案1
教學目標：
1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人。
3、培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。
教學重難點：
1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
(1)引導學生思考：誰是最受尊敬的人?并能對其外貌特征進行描述。
(2)教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。
通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么?
出示范作，猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受尊敬?”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2、發展階段
帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業特點入手，并能進行描述。
以上就是四年級上冊美術教案的全部內容，【 #教案# 導語】《杯子的設計》是人美版小學美術四年級上冊中一節設計·應用課程。本課從學生日常生活中無比熟悉的“杯子”入手,分析了杯子的造型、材料、組成以及設計要求等等,通過本課的學習,學生了解了生活中日用品的設計要素以及設計步驟,認識到設計與生活之間的密切聯系,從而激起對美術的學習、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
